【題目】若用標(biāo)記噬菌體并使其侵染沒有標(biāo)記的細(xì)菌，下列對(duì)子代噬菌體的表述正確的是（ ）

A.可在衣殼中找到B.可在DNA中找到

C.可在衣殼和DNA中找到D.在衣殼和DNA中均找不到

【答案】B

【解析】

1.DNA中含有15N，DNA的復(fù)制方式是半保留復(fù)制，所以能在子代噬菌體的DNA中檢測(cè)到15N放射性。15N標(biāo)記了噬菌體的蛋白質(zhì)外殼，噬菌體在增殖過程中，將外殼留在細(xì)菌外，利用細(xì)菌沒有放射性的原料合成蛋白質(zhì)外殼，所以在子代噬菌體的外殼中檢測(cè)不到15N放射性。

2.過程：吸附→注入（注入噬菌體的DNA）→合成（控制者：噬菌體的DNA；原料：細(xì)菌的化學(xué)成分）→組裝→釋放。

A、由于利用細(xì)菌的原料合成蛋白質(zhì)外殼，所以不能在外殼中找到15N，A錯(cuò)誤；

B、由于15N在親代噬菌體DNA和蛋白質(zhì)都有，在噬菌體侵染細(xì)菌時(shí)，蛋白質(zhì)外殼沒有進(jìn)入細(xì)菌，其DNA進(jìn)入細(xì)菌，以自身DNA為模板，利用細(xì)菌提供原料，所以可在子代噬菌體的DNA中找到15N，B正確；

C、由于利用細(xì)菌的原料合成蛋白質(zhì)外殼，所以不能在外殼中找到15N，C錯(cuò)誤；

D、可在子代噬菌體的DNA中找到15N，D錯(cuò)誤。

故選：B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究小組為探究環(huán)境因素對(duì)A、B兩種植物光合作用的影響，選取兩種植物的葉片分別放置在相同的密閉小室中，給予一定的光照，利用紅外測(cè)量?jī)x每隔5 min測(cè)定小室中的CO2濃度。(注：實(shí)驗(yàn)中所用的A、B兩種植物葉片葉面積相等，實(shí)驗(yàn)都在相同且適宜的溫度下進(jìn)行，忽略光照對(duì)細(xì)胞呼吸的影響。)回答下列問題：

（1）能否比較0～10min兩種植物的CO2總消耗量的大小? _________(填“能”或“不能”)，理由是____________________________________________。

（2）在25~40min期間，兩種植物光合作用所需要的CO2來(lái)源于_________(填場(chǎng)所)。CO2濃度較低時(shí)，兩種植物中的________植物能生長(zhǎng)更長(zhǎng)的時(shí)間。

（3）繼續(xù)研究發(fā)現(xiàn)：若向放置B植物的密閉小室通入14CO2并光照一段時(shí)間后，14CO2轉(zhuǎn)化成了多種化合物。為探14CO2轉(zhuǎn)化成的第一種產(chǎn)物是什么物質(zhì)，研究小組將生理狀態(tài)相同的B植物分為若干組，持續(xù)通入相同且適宜濃度的14CO2，對(duì)每組植物給予___________________(填“相同強(qiáng)度不同時(shí)間”或“相同時(shí)間不同強(qiáng)度”)的光照，停止光照后迅速殺死植物，并提取其細(xì)胞產(chǎn)物進(jìn)行化學(xué)分析，當(dāng)檢測(cè)到細(xì)胞產(chǎn)物中___________即可確定該物質(zhì)是14CO2轉(zhuǎn)化成的第一種物質(zhì)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面圖1是不同光照條件下的光合作用與呼吸作用的生物圖，圖2是某地一天 中光合速率變化的曲線圖。分析回答下列問題：

（1）圖1的每幅圖中都有O2的利用，其在細(xì)胞中利用的場(chǎng)所是________________，線粒體產(chǎn)生二氧化碳的去向是 ______________。

（2）圖1的②中，植物的光合作用吸收CO2量可表示為 ___________（用圖中字母表示），凈光合作用量可用O2量表示為 ________________（用圖中字母表示）。

（3）圖2中出現(xiàn)M段的原因是 _________________ 。

（4）圖1中的①、④圖分別對(duì)應(yīng)圖2中時(shí)間軸上的點(diǎn)或區(qū)間是影響QS段植物光合的非生物因素主要包括________________

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是馬拉松運(yùn)動(dòng)員在比賽前后體內(nèi)由下丘腦參與的生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的部分過程。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）運(yùn)動(dòng)員在比賽過程中，運(yùn)動(dòng)員體內(nèi)的血糖來(lái)源于_____________，血糖不斷被消耗，此時(shí)體內(nèi)激素a分泌會(huì)增多，該激素是由_________細(xì)胞分泌的；在血糖調(diào)節(jié)過程中與激素a互為拮抗作用的激素是______________；圖中下丘腦調(diào)節(jié)激素a分泌的方式為_____________ （填“神經(jīng)調(diào)節(jié)”、“體液調(diào)節(jié)”或“神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)”）。

（2）由于比賽過程中大量出汗使運(yùn)動(dòng)員尿量減少，這是下丘腦通過激素b調(diào)節(jié)的結(jié)果，則激素b是_______，尿量減少的原因是___________________________________。

（3）比賽結(jié)束后進(jìn)入吹著冷氣的休息室，下丘腦可通過垂體促進(jìn)腺體A分泌激素d作用于________、_________等主要器官增加產(chǎn)熱以維持體溫的平衡，該激素的分泌過程體現(xiàn)了激素分泌的______________調(diào)節(jié)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】染色體橋是由兩條染色體分別發(fā)生斷裂后，具有著絲粒的殘臂相接而形成的雙著絲粒染色體所特有的結(jié)構(gòu)。圖是蠶豆根尖細(xì)胞分裂過程中形成的染色體橋，相關(guān)說(shuō)法中正確的是（ ）

A.染色體橋是有絲分裂過程中特有的現(xiàn)象

B.染色體橋形成是細(xì)胞發(fā)生染色體結(jié)構(gòu)變異的結(jié)果

C.染色體橋形成的原因可能是低溫抑制了紡錘體形成

D.圖示為根尖伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞，該細(xì)胞中著絲粒數(shù)目發(fā)生改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】中國(guó)傳統(tǒng)文化中有很多對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的總結(jié)，下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A. “地雖瘠薄，常加糞灰，皆可化為良田”，如通過施用農(nóng)家肥改良農(nóng)田，能體現(xiàn)圖1中d成分在物質(zhì)循環(huán)中的作用

B. “維莠驕驕”描述了農(nóng)田中狗尾草生長(zhǎng)的現(xiàn)象，雜草與農(nóng)作物之間的關(guān)系為圖2中的①

C. “數(shù)罟不入洿池，魚鱉不可勝食也”描述了不用密網(wǎng)捕撈，有利于種群年齡組成形成圖3中的II類型

D. “去其螟螣，及其蟊賊，無(wú)害我田穉”描述了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中防治蟲害，可利用圖2中的②、④來(lái)防治害蟲

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲是果酒和果醋發(fā)酵的裝置圖，圖乙是果酒和果醋制作過程中發(fā)生的物質(zhì)變化。下列有關(guān)敘述中，正確的是(　　)

A. 甲裝置可先用于果醋的制作，后用于果酒的制作

B. 用甲裝置制作果酒時(shí)，要加入適量的酵母菌，且一直關(guān)緊閥b

C. 酵母菌是嗜溫菌，所以果酒發(fā)酵所需的最適溫度高于果醋發(fā)酵

D. 過程③和④都需要氧氣的參與，但反應(yīng)場(chǎng)所不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某同學(xué)構(gòu)建的種群各數(shù)量特征之間關(guān)系的概念圖，下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A.調(diào)查活動(dòng)性強(qiáng)的生物種樣密度只能采用標(biāo)志重捕法

B.當(dāng)一個(gè)城市人口的②與⑤基本相等時(shí)，其人口數(shù)量趨向于穩(wěn)定，不再增長(zhǎng)

C.草地中每平方米有18株蒲公英，這是對(duì)種群最基本的數(shù)量特征的描述

D.利用性引誘劑誘殺某種昆蟲的雄蟲主要是通過控制④，進(jìn)而影響種群的數(shù)量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將完整的離體線粒體放在緩沖液中，按以下圖一、圖二所示，分別加入某種物質(zhì)，其中寡霉素可以抑制ATP合成酶的作用，琥珀酸是可以氧化分解的物質(zhì)，DNP(一種化學(xué)物質(zhì))可降低進(jìn)入線粒體內(nèi)的[H]的含量。下列相關(guān)分析正確的是（ ）

A.x是DNPB.y是寡霉素

C.②階段最可能是有氧呼吸第三階段D.z是琥珀酸

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同步練習(xí)冊(cè)答案