【題目】下面圖1是不同光照條件下的光合作用與呼吸作用的生物圖,圖2是某地一天 中光合速率變化的曲線圖。分析回答下列問(wèn)題:

1)圖1的每幅圖中都有O2的利用,其在細(xì)胞中利用的場(chǎng)所是________________,線粒體產(chǎn)生二氧化碳的去向是 ______________。

2)圖1的②中,植物的光合作用吸收CO2量可表示為 ___________(用圖中字母表示),凈光合作用量可用O2量表示為 ________________(用圖中字母表示)。

3)圖2中出現(xiàn)M段的原因是 _________________ 。

4)圖1中的①、④圖分別對(duì)應(yīng)圖2中時(shí)間軸上的點(diǎn)或區(qū)間是影響QS段植物光合的非生物因素主要包括________________

【答案】線粒體內(nèi)膜 葉綠體利用、擴(kuò)散到細(xì)胞外 b1(或者b+b2 a1(或者a-a2 夜間溫度降低 DH Q-DH-S  溫度和光照強(qiáng)度

【解析】

1:①葉肉細(xì)胞中光合作用等于呼吸作用;②葉肉細(xì)胞中光合作用大于呼吸作用;

③④葉肉細(xì)胞中光合作用小于呼吸作用。

2可看出,綠色植物在有光時(shí)能進(jìn)行光合作用,在光照較弱光合速率小于呼吸速率,在光照較強(qiáng)時(shí)光合速率大于呼吸速率,光合作用大于呼吸作用是有機(jī)物得以積累,植物表現(xiàn)出生長(zhǎng)的狀態(tài)。

1)圖1中,O2在細(xì)胞中利用的場(chǎng)所是線粒體內(nèi)膜,當(dāng)細(xì)胞葉肉細(xì)胞中光合作用等于或者大于呼吸作用時(shí),線粒體產(chǎn)生二氧化碳移動(dòng)葉綠體利用,當(dāng)細(xì)胞葉肉細(xì)胞中光合作用小于呼吸作用時(shí),線粒體產(chǎn)生二氧化碳移動(dòng)葉綠體利用和擴(kuò)散到細(xì)胞外。

2)圖1的②葉肉細(xì)胞中光合作用大于呼吸作用,植物的光合作用吸收CO2量可表示為b1(或者b+b2),凈光合作用量可用O2量表示為a1(或者a-a2)。

3)圖2中出現(xiàn)M段二氧化碳釋放減少,是因?yàn)橐归g溫度降低酶活性減弱,呼吸作用減弱。

4)圖1中的①葉肉細(xì)胞中光合作用等于呼吸作用、對(duì)應(yīng)圖2中時(shí)間軸上的點(diǎn)DH點(diǎn),④葉肉細(xì)胞中光合作用小于呼吸作用,對(duì)應(yīng)圖2中時(shí)間軸上的點(diǎn)DH點(diǎn),Q-DH-S。影響QS段植物光合的非生物因素主要包括溫度和光照強(qiáng)度。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中部分食物網(wǎng)的示意圖。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(

A.甲主要是農(nóng)作物等植物,屬于生產(chǎn)者

B.丙和丁之間既有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,也有捕食關(guān)系

C.處于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)且屬于次級(jí)消費(fèi)者的是青蛙和丙

D.甲、乙、丙、丁物種差異產(chǎn)生的根本原因是DNA具有多樣性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示為將小白鼠細(xì)胞和人體細(xì)胞融合的過(guò)程,圖中的小球和小三角表示各自膜表面的蛋白質(zhì),下列有關(guān)敘述不正確的是(

A.圖中膜表面的蛋白質(zhì)構(gòu)成了細(xì)胞膜的基本支架,此外,細(xì)胞膜的主要成分還包括磷脂雙分子層

B.細(xì)胞膜的元素組成包括C、H、O、N、P

C.該實(shí)驗(yàn)證明了細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性

D.適當(dāng)提高溫度有利于圖示細(xì)胞融合

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】果蠅的灰身(B)與黑身(b)、大翅脈(E)與小翅脈(e)是兩對(duì)相對(duì)性狀且獨(dú)立遺傳?蒲行〗M用一對(duì)表現(xiàn)型都是灰身大翅脈的雌雄果蠅進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)其結(jié)果與理論分析不吻合,隨后又用這對(duì)果蠅進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn),結(jié)果都如下圖所示。請(qǐng)據(jù)圖回答:

1)在果蠅的體色這對(duì)相對(duì)性狀中,顯性性狀是________。體色和翅脈這兩對(duì)相對(duì)性狀中屬于伴性遺傳的是__________,理論上子代中灰身大翅脈雌果蠅的基因型有___________種。

2)該實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知子代中灰身大翅脈所占的比例為_______,其可能原因是基因型為_______的個(gè)體不能正常發(fā)育成活。若要進(jìn)一步獲得更明確的結(jié)論,可以選擇純合的表現(xiàn)型為灰身小翅脈的雌果蠅和灰身大翅脈雄果蠅進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),并統(tǒng)計(jì)后代表現(xiàn)型及其比例。

Ⅰ.若后代___________________________,則基因型為的個(gè)體能正常發(fā)育。

Ⅱ.若后代________________________,則基因型為的個(gè)體不能正常發(fā)育成活。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示反射弧的結(jié)構(gòu)模式圖,傳出神經(jīng)末梢與效應(yīng)器之間以突觸連接,①到⑤表示相關(guān)結(jié)構(gòu)。有關(guān)敘述正確的是(

A.圖中②④分別為傳入神經(jīng)元和傳出神經(jīng)元

B.在⑤處給予適宜刺激,不一定引起效應(yīng)器興奮

C.若在C點(diǎn)給予適當(dāng)強(qiáng)度的刺激,電流表將發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)

D.神經(jīng)遞質(zhì)的合成與釋放、在突觸間隙的擴(kuò)散及作用于突觸后膜均需消耗ATP

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖1是某生態(tài)系統(tǒng)部分碳循環(huán)過(guò)程示意圖,a-f代表過(guò)程。圖2是能量流經(jīng) 卷葉螟和青蛙的部分示意圖,A-D代表能量,數(shù)值表示能量值。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1)圖中所有的生物構(gòu)_____________________,該系統(tǒng)的基石是______________________。

2)圖1過(guò)程a、e中碳的傳遞形式分別是__________________________ 、___________________,青蛙糞便中的能量屬于______________________的能量。

3)圖2B ______________, D____________,能量從卷葉螟到青蛙的傳遞效率是________________ 。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖甲表示果蠅卵原細(xì)胞中的一對(duì)同源染色體,圖乙表示該卵原細(xì)胞形成的卵細(xì)胞中的一條染色體,圖中字母表示基因。下列敘述正確的是(

A.圖乙染色體上的 d 基因一定來(lái)自基因突變

B.基因 D、d 的本質(zhì)區(qū)別是堿基對(duì)的種類、數(shù)目不同

C.圖甲中的非等位基因在減數(shù)分裂過(guò)程中一定不能發(fā)生自由組合

D.基因突變具有不定向性,圖甲中 A/a 基因可能突變成 D/d E/e 基因

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】若用標(biāo)記噬菌體并使其侵染沒(méi)有標(biāo)記的細(xì)菌,下列對(duì)子代噬菌體的表述正確的是(

A.可在衣殼中找到B.可在DNA中找到

C.可在衣殼和DNA中找到D.在衣殼和DNA中均找不到

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】細(xì)胞信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)是指細(xì)胞通過(guò)受體感受信息分子的刺激.經(jīng)胞內(nèi)信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)系統(tǒng)轉(zhuǎn)換,從而影響細(xì)胞生物學(xué)功能的過(guò)程。下圖表示兩種細(xì)胞信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)形式,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(

A.甲圖的激素可以表示性激素

B.甲圖可說(shuō)明信息分子可影響基因表達(dá)過(guò)程

C.甲圖中的d基本骨架為獨(dú)特的雙螺旋結(jié)構(gòu),emRNA.可作為翻譯的模板

D.乙圖可以反映細(xì)胞膜具有細(xì)胞間的信息交流的功能

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