【題目】分析下面有關(guān)人體內(nèi)物質(zhì)交換的示意圖,以下說(shuō)法正確的是( )

A. 圖中A、B、C、D依次表示組織液、血漿、淋巴、細(xì)胞內(nèi)液

B. 人體中CO2濃度最高的是圖中的C

C. 正常情況下,人體內(nèi)D的含量大于A+B+C

D. 淋巴細(xì)胞只能出現(xiàn)在D中

【答案】C

【解析】

本題結(jié)合“人體內(nèi)物質(zhì)交換的示意圖”,考查學(xué)生對(duì)內(nèi)環(huán)境的組成成分和相互關(guān)系及其物質(zhì)交換等相關(guān)知識(shí)的識(shí)記和理解能力,以及識(shí)圖分析能力。

依題意和分析圖示可知,A組織液,B為淋巴,C為血漿,D為細(xì)胞內(nèi)液,A錯(cuò)誤;組織細(xì)胞不斷進(jìn)行有氧呼吸產(chǎn)生C02,因此在人體內(nèi),C02濃度最高的部位是圖中的D,B錯(cuò)誤;細(xì)胞內(nèi)液約占體液的2/3,主要由血漿、組織液、淋巴構(gòu)成的細(xì)胞外液約占體液的1/3,因此在正常情況下,人體內(nèi)D的含量大于圖中A+B+C的含量,C 正確;淋巴細(xì)胞位于淋巴、血液和淋巴結(jié)中,因此可出現(xiàn)在B和C中,D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】白化病是一種遺傳病。一對(duì)夫婦均正常,他們的父母均正常,丈夫的父親完全正常,母親是攜帶者,妻子的妹妹患有白化病。這對(duì)夫婦所生的兩個(gè)正常孩子都是純合子的概率是

A. 1/3B. 1/4

C. 5/24D. 36/121

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在工業(yè)生產(chǎn)中提取薄荷、香草、桉樹(shù)等植物中的植物精油,通常將其置于蒸餾鍋內(nèi)的篩板上,篩板下盛放一定水量以滿足蒸餾操作所需的足夠的飽和蒸汽,水層高度以水沸騰時(shí)不濺濕原料底層為原則。然后采用直接火加熱、直接或間接蒸汽加熱等方式提取此類植物的精油,這種方法叫 ( )

A. 水中蒸餾法

B. 水上蒸餾法

C. 水氣蒸餾法

D. 既叫水上蒸餾法,又叫水氣蒸餾法

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】剛收獲的糧食要攤開(kāi)晾曬一段時(shí)間以除去一部分水分;糧食入庫(kù)儲(chǔ)存前,還要晾曬一下。請(qǐng)說(shuō)明除去的水分在細(xì)胞中主要以哪種形式存在(

A.結(jié)合水

B.自由水

C.重水

D.蒸餾水

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】“菇一菜”立體栽培(如圖)是充分利用溫室大棚等設(shè)施的光、溫度環(huán)境優(yōu)勢(shì),按照空間層次分布,形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)和資源高效利用的生態(tài)農(nóng)業(yè)模式之一。下列有關(guān)敘述不正確的是(  )

A. 圖中“X”可代表CO2,“Y”可代表O2

B. 該生態(tài)系統(tǒng)中食用菌屬于分解者

C. 菌渣作為有機(jī)肥為蔬菜提供了能量

D. 該模式遵循了物質(zhì)循環(huán)再生等生態(tài)工程原理

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是一個(gè)庭院生態(tài)工程的模式圖,下列對(duì)該生態(tài)系統(tǒng)的分析中,錯(cuò)誤的是(  )

A. 該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)從光開(kāi)始,并且實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)的循環(huán)利用,提高了經(jīng)濟(jì)效益

B. 該生態(tài)工程遵循了物質(zhì)循環(huán)再生等原理

C. 飼養(yǎng)雞鴨能提高生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)的利用效率,增加產(chǎn)量,但由于食物鏈延長(zhǎng),生態(tài)系統(tǒng)中能量傳遞效率會(huì)降低

D. 建沼氣池處理垃圾、糞便和植物枝葉,目的是盡可能減少分解者獲得的能量,從而使能量流向?qū)θ擞幸娴牟糠?/span>

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于動(dòng)物激素的敘述,正確的是

A. 激素是由內(nèi)分泌腺產(chǎn)生的一種蛋白質(zhì)

B. 激素直接參與細(xì)胞內(nèi)多種生命活動(dòng)

C. 激素只運(yùn)輸給相應(yīng)的靶器官、靶細(xì)胞

D. 激素的調(diào)節(jié)作用與神經(jīng)調(diào)節(jié)作用密切聯(lián)系

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列對(duì)纖維素分解菌選擇培養(yǎng)的表述正確的是

A. 可以增加纖維素分解菌的濃度

B. 可以減少纖維素分解菌的濃度

C. 所用培養(yǎng)基是固體培養(yǎng)基

D. 選擇培養(yǎng)不可以省略,但可以重復(fù)操作

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列生物中,沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是

A. 細(xì)菌B. 病毒C. 草履蟲(chóng)D. 衣藻

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同步練習(xí)冊(cè)答案