【題目】剛收獲的糧食要攤開晾曬一段時(shí)間以除去一部分水分；糧食入庫儲(chǔ)存前，還要晾曬一下。請(qǐng)說明除去的水分在細(xì)胞中主要以哪種形式存在（ ）

A.結(jié)合水

B.自由水

C.重水

D.蒸餾水

【答案】B

【解析】

細(xì)胞內(nèi)少部分水分子通過氫鍵與大分子有機(jī)物結(jié)合，形成結(jié)合水；大部分水分子以自由水的形式存在。

自由水是細(xì)胞內(nèi)的良好溶劑，為生化反應(yīng)提供了介質(zhì)，自由水含量的多少與代謝強(qiáng)度成正比，剛收獲的糧食要攤開晾曬一段時(shí)間以除去一部分自由水，糧食入庫儲(chǔ)存前，還要晾曬一下，進(jìn)一步降低自由水的含量，以降低種子的呼吸作用，減少有機(jī)物的消耗。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】玫瑰精油可以使用有機(jī)溶劑萃取，但此方法有不足之處，下面哪項(xiàng)是不足之處(　　)

A. 過程復(fù)雜且成本高

B. 提取的玫瑰精油純度不高

C. 有些萃取劑不能萃取玫瑰精油

D. 萃取一般用于制膏狀物，所以不能用萃取劑萃取玫瑰精油

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是一個(gè)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖，關(guān)于該系統(tǒng)的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A. 沼渣、沼液作為肥料還田，使物質(zhì)能夠循環(huán)利用

B. 微生物能利用農(nóng)作物通過光合作用儲(chǔ)存的能量

C. 該生態(tài)農(nóng)業(yè)可提高該系統(tǒng)的能量傳遞效率

D. 沼氣池中的微生物是該生態(tài)系統(tǒng)的分解者

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生命系統(tǒng)的說法正確的是

A. 在整個(gè)自然界中，所有生命活動(dòng)均離不開細(xì)胞

B. 生物的生活環(huán)境不屬于生命系統(tǒng)的一部分

C. 人工合成了脊髓灰質(zhì)炎病毒意味著人工合成了生命

D. 植物的導(dǎo)管和木纖維都能進(jìn)行脫水縮合產(chǎn)生蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】流式細(xì)胞儀可根據(jù)細(xì)胞中DNA含量的不同對(duì)細(xì)胞分別計(jì)數(shù)。研究者用某抗癌物處理體外培養(yǎng)的癌細(xì)胞。24小時(shí)后用流式細(xì)胞儀檢測(cè)，結(jié)果如圖。對(duì)檢測(cè)結(jié)果的分析不正確的是

A. b峰中細(xì)胞的DNA含量是a峰中的2倍

B. a峰和b峰之間的細(xì)胞正進(jìn)行DNA復(fù)制

C. 處于分裂期的細(xì)胞均被計(jì)數(shù)在a峰中

D. 此抗癌藥物抑制了癌細(xì)胞DNA的復(fù)制

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】醫(yī)生給嚴(yán)重腹瀉的病人注射一定量的0.9 ％的NaCl溶液，其目的是

A. 補(bǔ)充無機(jī)鹽B. 補(bǔ)充能量

C. 補(bǔ)充水分D. 供給營(yíng)養(yǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】分析下面有關(guān)人體內(nèi)物質(zhì)交換的示意圖，以下說法正確的是（ ）

A. 圖中A、B、C、D依次表示組織液、血漿、淋巴、細(xì)胞內(nèi)液

B. 人體中CO2濃度最高的是圖中的C

C. 正常情況下，人體內(nèi)D的含量大于A+B+C

D. 淋巴細(xì)胞只能出現(xiàn)在D中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面關(guān)于蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)與功能的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A. 不同蛋白質(zhì)含有的氨基酸的種類、數(shù)量不盡相同

B. 有些結(jié)構(gòu)不同的蛋白質(zhì)具有相似的功能

C. 氨基酸脫水縮合過程中失去的水分子中的氫原子來自于氨基和羧基

D. 氨基酸經(jīng)過脫水縮合形成的肽鏈一般不需要加工就可以發(fā)揮其相應(yīng)的功能

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】同源染色體兩兩配對(duì)的現(xiàn)象稱為（）

A. 聯(lián)會(huì)B. 互換C. 配對(duì)D. 融合

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同步練習(xí)冊(cè)答案