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8．檢驗培養(yǎng)基是否有雜菌污染的最有效方法是（　　）
A．將未接種的培養(yǎng)基放在實驗桌培養(yǎng)
B．將未接種的培養(yǎng)基放在窗臺培養(yǎng)
C．將未接種的培養(yǎng)基放在恒溫箱中培養(yǎng)
D．將已接種的培養(yǎng)基放在恒溫箱中培養(yǎng)

分析 本題是通過實驗驗證培養(yǎng)基是否被污染，分析實驗設計的思路應是把不接著任何菌種的培養(yǎng)基放在恒溫箱中培養(yǎng)，一段時間后若有菌落說明培養(yǎng)基被污染，若無菌落說明培養(yǎng)基沒有被污染，然后根據選項分析判斷．

解答 解：A、實驗桌旁本身就有許多微生物，沒法判斷培養(yǎng)基上的菌落是來自培養(yǎng)基本身還是來自培養(yǎng)環(huán)境，A錯誤；
B、窗臺上周圍含有微生物，無法判斷培養(yǎng)基上的菌落是來自培養(yǎng)基本身還是來自培養(yǎng)環(huán)境，B錯誤；
C、將未接種的培養(yǎng)基放在恒溫箱中培養(yǎng)，一段時間后若有菌落說明培養(yǎng)基被污染，若無菌落說明培養(yǎng)基沒有被污染，C正確；
D、培養(yǎng)基已經接種微生物，無法判斷培養(yǎng)基上的菌落是來自培養(yǎng)基本身還是來接種的微生物，D錯誤．
故選：C．

點評 本題的知識點是對培養(yǎng)基滅菌是否徹底或培養(yǎng)基是否被污染的判斷，主要考查學生實驗設計的能力和運用微生物知識解決問題的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．如圖為細胞間信息交流的一種方式，下列有關敘述不正確的是（　�。�
A．圖中反映了細胞膜具有細胞間信息交流的功能
B．圖中乙細胞表示效應細胞，受刺激后代謝一定會加快
C．圖中a表示信號分子（如激素），信號分子與靶細胞的識別與結合具有專一性
D．圖中b表示細胞膜上的受體，其化學本質一般是糖蛋白

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．科學家嘗試使用Cre/loxP位點特異性重組系統(tǒng)，在檢測目的基因導入成功后，刪除轉基因煙草細胞內的抗除草劑基因．其技術過程如下（圖中的■代表基因前的啟動子），據圖回答：

（1）Cre酶能特異性地識別上圖loxP序列并在箭頭處切開loxP，其功能類似于基因工程中的限制酶酶．從遺傳學角度分析，Cre酶改變質粒產生的結果相當于可遺傳變異中的基因重組．
（2）將重組質粒導入到植物細胞中最常用的方法是農桿菌轉化法．作為標記基因，抗除草劑基因用于檢測目的基因是否導入成功的原因是抗除草劑基因和目的基因在同一個質粒上．
（3）經Cre酶處理后，質粒一中的兩個loxP序列分別被切開后，可得到質粒二等兩個DNA分子．由于抗除草劑基因前沒有了啟動子的原因，抗除草劑基因不再表達，之后會在培養(yǎng)過程中消失．
據胚胎工程的知識回答（4）（5）兩問：
（4）胚胎工程任何一項技術獲得的胚胎，還需通過（胚胎）移植給受體才能獲得后代．若要充分發(fā)揮優(yōu)良母畜的繁殖潛能，可給供體注射促性腺激素，使其排出更多的卵子．
（5）精子與卵子在體外受精后，應將受精卵移入發(fā)育培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)，以檢查受精狀況和受精卵的發(fā)育能力．胚胎干細胞在飼養(yǎng)層細胞上，或在添加抑制因子的培養(yǎng)液中，能夠維持不分化的狀態(tài)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列有關生物群落的敘述，正確的是（　　）
A．群落演替過程中各種群呈“S”型增長
B．群落的穩(wěn)定性與群落中物種豐富度呈負相關
C．群落內的種間競爭比種內競爭劇烈
D．群落中垂直結構的形成有利于自然資源的充分利用

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖甲表示由磷脂分子合成的人工膜的結構示意圖，圖乙紅細胞膜的結構示意圖，圖丙葡萄糖和乳酸的跨膜運輸及圖丁細胞間信息交流情況．請據圖回答以下問題：（圖丙中A為1mol/L的葡萄糖溶液，B為1 mol/L的乳酸溶液）

（1）圖乙中，葡萄糖和乳酸跨膜運輸的共同點是都需要載體蛋白．如果將圖乙所示細胞放在無氧環(huán)境中，圖中葡萄糖的跨膜運輸不含受影響，原因是紅細胞吸收葡萄糖是協(xié)助擴散．
（2）如果用圖甲所示人工膜作為圖丙中的半透膜，則液面不再變化時，左側液面等于右側液面；如果在圖甲所示人工膜上貫穿上圖乙的蛋白質①，再用作圖丙的半透膜，則液面不再變化時，左側液面低于右側液面．（填“高于”“低于”或“等于”）
（3）某些藥物大分子不容易被細胞吸收，但如果用圖甲所示人工膜包裹后再注射則更容易進入細胞，此實例可說明細胞膜具有一定的流動性．細胞生物膜系統(tǒng)各種生物膜的結構和化學成分相似，但功能差別較大的原因是蛋白質的種類和數量不同．
（4）圖丁表示通過細胞分泌的化學物質，隨①血液到達全身各處，與靶細胞表面的②受體結合，將信息傳遞給靶細胞．在多細胞生物體內，各個細胞之間都維持功能的協(xié)調，才能使生物體健康地生存，這種協(xié)調性的實現不僅依賴于物質和能量的交換，也依賴于信息的交流，這種交流大多與細胞膜的結構和功能有關．
（5）檉柳是泌鹽植物，葉子和嫩枝可以將吸收于植物體內的鹽分排出，是強酎鹽拍物．怪柳從土壤中吸收無機鹽與生物膜的結構有關，對無機鹽吸收是通過主動運輸還烜被動運輸？請設計實驗加以證明．
①實驗步驟
a．取甲、乙兩組生長發(fā)育相同的樹柳幼苗．放入適宜濃度的含有Ca2+、K+的溶液中．
b．甲組給予正常的呼吸條件，乙組完全抑制細胞呼吸．
c． 一段時間后測定兩組植株根系對Ca2+、K+的吸收速率．
②實驗結論：
a．若兩組植株對Ca2+、K+的吸收速率相同，說明檉柳從土壤中吸收無機鹽是被動運輸；
b．若乙組吸收速率明顯小于甲組吸收速率，說明怪柳從土壤中吸收無機鹽是通過主動運輸．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖單倍體育的過程示意圖，請回答下列問題．
（1）圖示的單倍體育種的優(yōu)點是縮短育種的年限，獲得純種植株．
（2）在花藥離體培養(yǎng)過程中，利用了植物細胞具有全能性特點，具備該特點的根本原因是具有該物種生長、發(fā)育和繁殖所需的全套的遺傳信息．
（3）花藥是已經分化的細胞，必須經過（植物）激素的誘導，可以脫分化為具有分生能力的薄壁細胞，進而形成愈傷組織．
（4）在A過程中，要利用的藥品是秋水仙素，其作用是抑制紡錘體的形成，使細胞染色體數目加倍．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．有關生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的敘述不正確的是（　�。�
A．生態(tài)系統(tǒng)中能量流動是從太陽的輻射能開始的
B．生態(tài)系統(tǒng)中流動的能量幾乎全部來源于太陽能
C．生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是不可循環(huán)的
D．生態(tài)系統(tǒng)離開外界環(huán)境的能量供應就無法維持

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列關于群落的敘述不正確的是（　�。�
A．群落的水平結構不能體現對資源的充分利用
B．森林植物的垂直分層提高了群落利用陽光等環(huán)境資源的能力
C．群落中植物的種類越多，動物的種類也越多
D．研究種群是研究群落的基礎

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．瑞士科學家培育出的一種富含β胡蘿卜素的水稻新品種--“黃金水稻”，可望結束發(fā)展中國家人口維生素A攝入量不足的狀況（注：β胡蘿卜素是形成維生素A的基礎材料，維生素A缺乏是導致發(fā)展中國家千百萬兒童失明和罹患其他疾病的常見原因之一）．如圖表示這一技術的基本過程，請據圖回答以下問題：
（1）“剪切”所使用的酶是限制性核酸內切酶（限制酶），“剪切”結果使DNA分子片段產生了黏性末端．攜帶“β胡蘿卜素合成基因”進行轉化的載體具有一個至多個限制酶切割位點，以供外源基因插入．
（2）在“黃金水稻”的培育中，能確定“β胡蘿卜素合成基因”已成功在水稻體內表達的簡便方法是出現了黃色的大米．

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