某木本植物種子成熟后不能萌發(fā),經(jīng)過(guò)適宜的預(yù)處理可以萌發(fā).現(xiàn)用甲、乙、丙、丁四種預(yù)處理方法處理種子,再將處理后的種子分成兩組:一組在溫度和水分等適宜的條件下進(jìn)行萌發(fā)實(shí)驗(yàn)并測(cè)定萌發(fā)率,結(jié)果如表;另一組用于測(cè)定A、B兩種激素的含量,結(jié)果如圖.請(qǐng)回答:
預(yù)處理方法 室溫、保濕(甲) 4℃保濕(乙) 4℃水浸種(丙) 4℃干燥(。
種子萌發(fā)實(shí)驗(yàn)條件 溫度和水分等適宜的條件
種子萌發(fā)率(%) 0 100 98 0
(1)由表可知,有利于該種子萌發(fā)的預(yù)處理?xiàng)l件是
 
 

(2)由表和圖可知,兩種激素中抑制種子萌發(fā)的是
 

(3)已知激素A存在于上述木本植物種子的種皮中,為了驗(yàn)證激素A對(duì)種子萌發(fā)的作用,可用白菜種子為材料,以白菜種子發(fā)芽率為指標(biāo)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),請(qǐng)補(bǔ)充完成下列實(shí)驗(yàn)步驟,并預(yù)測(cè)結(jié)果、得出結(jié)論.
實(shí)驗(yàn)步驟:
①剝離該木本植物種子的種皮,提取激素A,并制備成激素A水溶液.
②分別用
 
 
處理白菜種子,置予適宜溫度下培養(yǎng),其中
 
處理的為對(duì)照.
③一定時(shí)間后,統(tǒng)計(jì)
 

預(yù)測(cè)結(jié)果:
 

得出結(jié)論:
 
考點(diǎn):細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義
專(zhuān)題:
分析:從表格可以看出低溫和水分條件有利于種子萌發(fā).從圖可知,激素A抑制種子萌發(fā),激素B促進(jìn)種子萌發(fā).
解答: 解:(1)從表格可以看出低溫和水分條件有利于種子萌發(fā).
(2)在乙組和丙組中激素A減少,因此抑制種子萌發(fā)的是激素A.
(3)驗(yàn)證激素A抑制種子萌發(fā)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)該用激素A水溶液與蒸餾水作對(duì)照.
故答案為:
(1)低溫 水分(或4°C保溫、4°C水浸種)
(2)激素A
(3)步驟:
②適宜且等量激素A水溶液  蒸餾水  蒸餾水
③統(tǒng)計(jì)白菜種子發(fā)芽率.
預(yù)測(cè)結(jié)果:激素A處理的白菜種子發(fā)芽率低于對(duì)照
結(jié)論:激素A對(duì)種子萌發(fā)有抑制作用
點(diǎn)評(píng):本題考查考生的看圖識(shí)圖能力以及設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以下各項(xiàng)屬于行為信息的是( 。
A、蝙蝠的“回聲定位”
B、蜜蜂跳舞
C、昆蟲(chóng)的性信息素
D、螢火蟲(chóng)發(fā)光

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

角膜炎、魚(yú)鱗癬和聽(tīng)力喪失綜合征(KIDS),發(fā)病的根本原因是一個(gè)連接蛋白基因突變,導(dǎo)致連接蛋白缺失一個(gè)氨基酸.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、該基因突變的原因是mRNA缺失了一個(gè)密碼子
B、該病可望通過(guò)基因治療治愈
C、連接蛋白基因結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變是導(dǎo)致該綜合征的根本原因
D、該病攜帶者對(duì)霍亂具有較強(qiáng)的抵抗力,說(shuō)明生物的變異可能是有利的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答下列有關(guān)生物進(jìn)化與多樣性的問(wèn)題,如圖1為現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的概念圖:

(1)圖1中①是指
 
.①所指的變化是定向的,請(qǐng)說(shuō)明原因
 

(2)無(wú)論是達(dá)爾文的進(jìn)化學(xué)說(shuō)還是現(xiàn)代生物進(jìn)化理論,其核心都是
 
.圖1中④包含的三個(gè)層次是
 

(3)安第斯山區(qū)有數(shù)十種蝙蝠以花蜜為食.其中長(zhǎng)舌蝠的舌長(zhǎng)為體長(zhǎng)的1.5倍,只有這種蝙蝠能從長(zhǎng)筒花狹長(zhǎng)的花冠筒底部取食花蜜,且為該植物的唯一傳粉者,如圖2所示,由此無(wú)法推斷出
 

A.長(zhǎng)舌有助于長(zhǎng)舌蝠避開(kāi)與其他蝙蝠的競(jìng)爭(zhēng)  B.長(zhǎng)筒花可以在沒(méi)有長(zhǎng)舌蝠的地方繁衍后代
C.長(zhǎng)筒花狹長(zhǎng)的花冠筒是自然選擇的結(jié)果    D.長(zhǎng)舌蝠和長(zhǎng)筒花相互適應(yīng),共同(協(xié)同)進(jìn)化
(4)在某小島上的一種啄木鳥(niǎo),其喙長(zhǎng)分布如圖甲,而其唯一的食物是一種生活在樹(shù)干中的昆蟲(chóng).這種昆蟲(chóng)在樹(shù)干中的深度分布如圖乙.有四位同學(xué)圍繞“下一代鳥(niǎo)喙的可能長(zhǎng)度如何”這一問(wèn)題展開(kāi)討論,四位同學(xué)的觀(guān)點(diǎn)分別闡述如下,其中合理的是
 
(多選).

A.下一代鳥(niǎo)的喙都比親本長(zhǎng),因?yàn)檩^長(zhǎng)的鳥(niǎo)喙是生存所必需的
B.下一代鳥(niǎo)的喙都比親本短,因?yàn)樵跇?shù)干淺處就很容易捕捉到昆蟲(chóng)
C.下一代鳥(niǎo)的喙不一定比親本長(zhǎng),因?yàn)樽儺愂请S機(jī)的
D.下一代鳥(niǎo)的喙不一定比親本長(zhǎng),僅一代的時(shí)間還不能進(jìn)化成較長(zhǎng)的喙.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某森林生態(tài)系統(tǒng)中遷入了一種野兔,圖甲表示與這種野兔種群數(shù)量相關(guān)的出生率和死亡率的變化曲線(xiàn),圖乙為該生態(tài)系統(tǒng)中部分能量流動(dòng)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)由圖甲可知該生態(tài)系統(tǒng)中遷入的野兔種群在C點(diǎn)后死亡率明顯增加,可能的原因是
 

請(qǐng)根據(jù)甲圖在坐標(biāo)系中畫(huà)出該種群數(shù)量的變化曲線(xiàn)(將B、D標(biāo)在縱坐標(biāo)合適的位置上).
(2)圖乙中,②/①的比值代表
 
(生物之間)的能量傳遞效率,③屬于
 
(添生物)的同化量的一部分;正常情況下,草、兔、狼的數(shù)量會(huì)在一定范圍內(nèi)波動(dòng),這是通過(guò)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制來(lái)實(shí)現(xiàn)的,請(qǐng)?jiān)谟覉D概念模型中的
 
內(nèi)添加“+”、“-”完成三者之間反饋調(diào)節(jié)的概念模型.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖甲表示含有大量藻類(lèi)、底層水草及挺水植物(蘆蒿、香蓮)的新型池塘生態(tài)系統(tǒng)模式圖.圖乙中a~d表示藻類(lèi)和鰱魚(yú)能量流動(dòng)過(guò)程中,不同去向能量的相對(duì)值.

(1)根據(jù)圖甲回答問(wèn)題.
①與香蓮競(jìng)爭(zhēng)最激烈的生物是
 
;人占有
 
個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí).
②水生植物的分布體現(xiàn)出了群落空間結(jié)構(gòu)中的
 
現(xiàn)象.
③在人工影響下,池塘的物種逐漸豐富,其群落演替類(lèi)型是
 

④如果魚(yú)類(lèi)大量死亡,分解者的數(shù)量變化情況是
 

(2)若圖乙中c1=a2+b2+c2+d2,則從藻類(lèi)到鰱魚(yú)的能量傳遞效率為
 
(用字母表示).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人體內(nèi)環(huán)境中有一種具有多種免疫功能的單核巨噬細(xì)胞,可以識(shí)別、吞噬和消滅侵入體內(nèi)的病原體、有害異物,也能清除受損、衰老、死亡和突變的自身細(xì)胞等.下面是單核巨噬細(xì)胞吞噬過(guò)程示意圖,回答下列問(wèn)題:
(1)細(xì)胞識(shí)別的物質(zhì)基礎(chǔ)是
 
;與細(xì)胞的內(nèi)吞和外排相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是
 

(2)圖中的“抗原多肽”就是經(jīng)過(guò)處理后暴露出來(lái)的抗原決定簇,它將被直接呈遞給
 
,從而激活特異性免疫系統(tǒng).
(3)人的特異性免疫功能對(duì)付被病原菌寄生細(xì)胞的方法是,首先由
 
使之裂解,然后通過(guò)
 
的作用將釋放出的病原菌消滅.
(4)人們感染病原體后,通常利用抗生素進(jìn)行治療而恢復(fù)健康.但如果長(zhǎng)期使用一種抗生素則會(huì)降低藥效,原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:


(1)1~2h間,光合速率迅速升高,最可能發(fā)生變化的環(huán)境因素是
 
,此時(shí)C3化合物的含量
 
;6~8h間,呼吸速率迅速升高,最可能發(fā)生變化的環(huán)境因素是
 
,此時(shí)光合速率卻未見(jiàn)升高,分析其原因是
 

(2)6~8h間,容器內(nèi)的O2含量
 

(3)10h時(shí)光合速率降至0μmol/s,若此后環(huán)境因素維持不變,容器內(nèi)的O2含量將逐漸下降并完全耗盡.請(qǐng)分析10h前后ATP的合成場(chǎng)所有何不同
 

(4)若在9h時(shí)測(cè)得容器內(nèi)CO2含量減少6μmol/s,10h時(shí)測(cè)得容器內(nèi)CO2含量增加12μmol/s,且呼吸底物和光合產(chǎn)物均為葡萄糖,則番茄在9h時(shí)通過(guò)光合作用每分鐘共吸收CO2
 
μmol,通過(guò)呼吸作用每分鐘共產(chǎn)生CO2
 
μmol,番茄每分鐘凈積累葡萄糖
 
μmol.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

壞血病過(guò)去幾百年間曾在海員、探險(xiǎn)家及軍隊(duì)中廣為流行,但現(xiàn)在航海船只上已有豐富新鮮的( 。┳鰞(chǔ)備,避免了海員壞血病的發(fā)生.
A、海產(chǎn)品B、蔬菜水果
C、肉類(lèi)D、淀粉類(lèi)食物

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同步練習(xí)冊(cè)答案