【題目】圖1是某遺傳病家系系譜圖。醫(yī)生通過(guò)該家系系譜圖和基因檢測(cè)結(jié)果推測(cè)了Ⅰ-1號(hào)和Ⅰ-2號(hào)生育后代的正常與患病的概率，如圖2。

【1】據(jù)圖1和圖2判斷該病的遺傳方式是 。

A. 常染色體顯性遺傳B. 常染色體隱性遺傳

C. 伴X染色體顯性遺傳D. 伴X染色體隱性遺傳

【2】Ⅱ-3致病基因來(lái)自于Ⅰ代中 。

A. 僅Ⅰ-1號(hào)B. 僅Ⅰ-2號(hào)C. Ⅰ-1號(hào)和Ⅰ-2號(hào)D. Ⅰ-1號(hào)或Ⅰ-2號(hào)

【3】不考慮基因突變，Ⅰ-2可能不含有致病基因的細(xì)胞有 。

A. 體細(xì)胞B. 初級(jí)卵母細(xì)胞

C. 次級(jí)卵母細(xì)胞D. 第二極體

E. 卵細(xì)胞

圖3為該病的正�；蚝椭虏』蛑械哪骋惶囟ㄐ蛄斜荒诚拗泼�E切割后，可產(chǎn)生大小不同的片段（bp表示堿基對(duì)），以此來(lái)進(jìn)行基因檢測(cè)。

【4】對(duì)Ⅰ-1的特定序列基因檢測(cè)中會(huì)出現(xiàn)的片段的情況是 。

A. 僅99bp和43bpB. 僅142bp

C. 三種片段都有D. 三種片段都沒(méi)有

【5】對(duì)Ⅱ-4的因檢測(cè)后發(fā)現(xiàn)共三種片段都有，為了避免其與Ⅱ-5的遺傳病患兒的出生，是否需要對(duì)胎兒進(jìn)行基因檢測(cè)?并請(qǐng)說(shuō)明原因。________________________。

【答案】

【1】 D

【2】 B

【3】 CDE

【4】 A

【5】 需要，因?yàn)閾?jù)基因結(jié)果檢測(cè)可知Ⅱ-4的基因型為XAXa，如果其懷孕胎兒為男孩，則患病的概率為50%，因此需要基因檢測(cè)

【解析】

分析圖1與圖2：I1和I2均正常，但他們卻有一個(gè)患病的兒子，說(shuō)明該病是隱性遺傳病，且他們生育后代的正常與患病的比例是3：1，正常人中有1/3是攜帶者，可判斷該病為伴X染色體隱性遺傳，I1和I2基因型（假設(shè)用A/a表示）分別為XAY、XAXa，他們的后代XAXA（正常）：XAXa（正常攜帶者）：XAY（正常）：XaY（患者）=1：1：1：1。

分析圖3：正常基因經(jīng)限制酶E切割會(huì)產(chǎn)生99bp和43bp兩個(gè)片段，而致病基因經(jīng)限制酶E切割會(huì)產(chǎn)生142bp一個(gè)片段。

【1】據(jù)分析可知，I1和I2均正常，但他們生育后代的正常與患病的比例是3：1，正常人中有1/3是攜帶者，可判斷該病為伴X染色體隱性遺傳，D正確。

故選D。

【2】Ⅱ-3為患病男性，其致病基因位于X染色體上，故只來(lái)自于Ⅰ代中的2號(hào)，B正確。

故選B。

【3】據(jù)上分析可知，Ⅰ-2基因型（假設(shè)用A/a表示）為XAXa，故體細(xì)胞和初級(jí)卵母細(xì)胞一定含有致病基因，次級(jí)卵母細(xì)胞、第二極體和卵細(xì)胞因同源染色體分離，可能不含有致病基因，CDE正確。

故選CDE。

【4】據(jù)上分析可知，Ⅰ-1基因型（假設(shè)用A/a表示）為XAY，只有正�；颍缓虏』�，故正�；蚪�(jīng)限制酶E切割會(huì)產(chǎn)生99bp和43bp兩個(gè)片段，A正確。

故選A。

【5】對(duì)Ⅱ-4的因檢測(cè)后發(fā)現(xiàn)共三種片段都有，據(jù)基因結(jié)果檢測(cè)可知Ⅱ-4的基因型為XAXa，如果其懷孕胎兒為男孩，則患病的概率為50%，因此需要對(duì)胎兒進(jìn)行基因檢測(cè)。

本題結(jié)合限制酶切割圖和系譜圖，考查基因工程和遺傳病的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生分析題圖提取有效信息的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀(guān)點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示種群的各個(gè)特征之間的關(guān)系圖，有關(guān)敘述正確的是（ ）

A. 甲為出生率和死亡率，乙為遷入率和遷出率

B. 丙為性別比例，主要通過(guò)影響出生率來(lái)間接影響種群密度

C. 丁為年齡組成，穩(wěn)定型的出生率最大

D. 種群密度是種群最基本的數(shù)量特征，能反映種群數(shù)量變化趨勢(shì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】2020年遍及世界各地的疫情是由新型冠狀病毒引起的。圖1表示該病毒侵入寄主細(xì)胞及在寄主細(xì)胞繁殖的部分內(nèi)容。其中A與D代表細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，B、S、Y分別代表不同物質(zhì)。

【1】依據(jù)病毒遺傳物質(zhì)和宿主情況，下列生物在分類(lèi)上與新型冠狀病毒最接近的是

A.噬菌體B.煙草花葉病毒

C.結(jié)核桿菌D.HIV

【2】據(jù)圖1分析，S與Y的化學(xué)本質(zhì)是___________（相同的、不相同的），___________與A結(jié)構(gòu)的形成有關(guān)。D結(jié)構(gòu)內(nèi)所進(jìn)行的生理過(guò)程包括___________。

A．糖酵解 B．乳酸生成

C．三羧酸循環(huán) D．丙酮酸氧化分解

【3】新型冠狀病毒通過(guò)與靶細(xì)胞膜上的血管緊張素轉(zhuǎn)化酶2（ACE2）結(jié)合實(shí)現(xiàn)入侵。血管緊張素轉(zhuǎn)化酶2可認(rèn)為是COVD-9的

A.載體B.受體C.抗體D.酶

【4】新型冠狀病毒進(jìn)入細(xì)胞后，釋放出的遺傳物質(zhì)能直接與A結(jié)合，則推測(cè)病毒的遺傳物質(zhì)能“偽裝”成細(xì)胞中的

A.DNAB.rRNA

C.mRNAD.tRNA

【5】參與子代病毒在宿主細(xì)胞內(nèi)的合成、組裝過(guò)程的細(xì)胞器主要有___________。

【6】已知病毒侵入宿主細(xì)胞的方式有圖3所示的幾種，據(jù)圖1、2、3判斷，新型冠狀病毒侵入人體細(xì)胞屬于以下哪種方式

A.1直接侵入B.2注射式侵入

C.3，4受體介導(dǎo)的胞吞侵入D.5膜融合侵入

【7】被新型冠狀病毒侵染的細(xì)胞是___________（不增殖細(xì)胞/增殖細(xì)胞），產(chǎn)生該細(xì)胞時(shí)分裂方式與下列細(xì)胞分裂模式圖相同的是___________。

A． B．

C． D．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某高等植物葉肉細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，相關(guān)敘述不正確的是

A. 圖中能產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有1、2、5

B. 結(jié)構(gòu)1不能將葡萄糖分解成二氧化碳和水

C. 結(jié)構(gòu)3可能與組成核糖體的物質(zhì)的合成有關(guān)

D. 可用甲基綠和吡羅紅混合染色劑對(duì)該細(xì)胞染色，觀(guān)察DNA和RNA在細(xì)胞內(nèi)的分布

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下是科學(xué)家采用不同方法培育良種牛的過(guò)程，a～h 為操作過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）“試管牛”技術(shù)的操作流程是_________(填字母)。

（2）圖中數(shù)字標(biāo)號(hào)代表的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)是[①]_________、[③]_____。

（3）d 操作的名稱(chēng)是_____，受體子宮內(nèi)胚胎發(fā)育的過(guò)程中，細(xì)胞不斷分裂。

（4）若要獲得遺傳物質(zhì)完全相同的兩個(gè)新個(gè)體，可對(duì)發(fā)育到_____階段的早期胚 胎進(jìn)行胚胎分割處理，再植入受體內(nèi)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究表明腎上腺可分泌一種鹽皮質(zhì)激素醛固酮，其作用之一促進(jìn)腎臟對(duì)Na+重吸收作用。某研究小組選取20只體重15g的雄性小鼠。實(shí)驗(yàn)組（甲組）全部摘除腎上腺，對(duì)照組（乙組）不作任何處理。在實(shí)驗(yàn)組小鼠身體恢復(fù)手術(shù)刀傷后，做如下實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)一：從兩組中各取5只小鼠，分別飼養(yǎng)，給予充足的相同的食物和飲料（飲料包括清水和淡鹽水），一天后記錄飲水情況。

【1】飲水量較多的可能是___________（甲/乙）組小鼠，該組小鼠的生理變化有________。

A．Na+重吸收減少，血漿滲透壓下降

B．Na+重吸收正常，血漿滲透壓不變

C．抗利尿激素減少，尿量增加

D.血漿滲透壓不變，渴覺(jué)中樞興奮

【2】甲組小鼠飲水比例可能是 。

A.清水多于淡鹽水B.淡鹽水多于清水

C.淡鹽水與清水相同D.都有可能

實(shí)驗(yàn)二：剩余的10只雄性小鼠，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)二，實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組各5只雄性小鼠。同時(shí)放入4℃的環(huán)境中，兩組小鼠的體溫變化如圖。

【3】圖中曲線(xiàn)___________表示甲組，原因是______________________。

【4】乙組小鼠體溫變化的原因是由體內(nèi)的___________等激素共同維持的。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)RNA病毒進(jìn)行核酸檢測(cè)需要通過(guò)PCR技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)增，其周期長(zhǎng)、專(zhuān)業(yè)技術(shù)和設(shè)備要求高，很多科研單位開(kāi)發(fā)了能快速進(jìn)行病毒檢測(cè)的免疫試劑盒。下圖是某科研人員提出的制備檢測(cè)病毒的單克隆抗體的技術(shù)路線(xiàn)。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A.RNA病毒的核酸檢測(cè)需要用到逆轉(zhuǎn)錄酶

B.給動(dòng)物注射的抗原A是病毒的RNA

C.圖中a表示對(duì)雜交瘤細(xì)胞的克隆化培養(yǎng)

D.可用聚乙二醇作為細(xì)胞融合的促融劑

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在調(diào)查某林場(chǎng)麋鹿的種群數(shù)量時(shí)，計(jì)算當(dāng)年種群數(shù)量與前一年種群數(shù)量的比值（λ），并得到如下圖所示的曲線(xiàn)。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）前4年該種群數(shù)量________（填“增大”、“減小”或“基本不變”），第9年調(diào)查麋鹿的年齡組成，最可能表現(xiàn)為________型。第________年麋鹿的種群密度最低。

（2）第16~20年麋鹿種群數(shù)量將呈________型曲線(xiàn)增長(zhǎng)，從種間關(guān)系的角度解釋?zhuān)赡艿脑蛴?/span>________。

（3）由于麋鹿種群對(duì)植被的采食與踐踏，造成棲息地環(huán)境的改變，如大多數(shù)沼澤植物逐漸消失，某些植物數(shù)量有所增加等，這將引起保護(hù)區(qū)內(nèi)的生物群落發(fā)生________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】進(jìn)食可刺激胰腺分泌胰液，其中的消化酶用來(lái)在小腸中消化食物；同時(shí)進(jìn)食也可以刺激K細(xì)胞分泌多肽GIP，GIP可作用于胰島細(xì)胞和脂肪細(xì)胞，其作用機(jī)制如圖所示（1～4代表細(xì)胞膜上的結(jié)構(gòu)）。

（1）進(jìn)食后胃酸刺激小腸，從而使其分泌_________，經(jīng)血液傳送至胰腺，促使其分泌胰液。該途徑表明機(jī)體可通過(guò)_____________方式調(diào)節(jié)胰液的分泌。

（2）圖中結(jié)構(gòu)1～4是細(xì)胞膜上的________。進(jìn)食后，_________________通過(guò)結(jié)構(gòu)3、4作用于胰島細(xì)胞，促進(jìn)胰島素分泌增加，進(jìn)而降低血糖水平，這一作用結(jié)果會(huì)反過(guò)來(lái)影響胰島素的分泌，這種調(diào)節(jié)方式稱(chēng)為_________________。

（3）與注射相比，口服葡萄糖后更能促進(jìn)胰島素的分泌，其原因是_________________。

（4）糖尿病有多種類(lèi)型，其中Ⅰ型糖尿病人體內(nèi)胰島素的濃度偏低，Ⅱ型糖尿病人體內(nèi)胰島素的濃度正�；蚱摺Ｍ茰y(cè)Ⅱ型糖尿病的發(fā)病原因有可能是抗體作用于細(xì)胞膜表面結(jié)構(gòu)2，使其不能發(fā)揮作用，從而使血糖濃度升高。患者的抗體由_______細(xì)胞產(chǎn)生，這種病屬于哪一類(lèi)免疫失調(diào)癥？_________________。

（5）有人患上了胰腺癌，這與免疫系統(tǒng)的_________________功能下降有關(guān)。

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同步練習(xí)冊(cè)答案