（2015春•固原期末）染色體的主要成分是（ ）

A．DNA和糖類 B．DNA和蛋白質(zhì)

C．RNA和糖類 D．RNA和蛋白質(zhì)

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．根據(jù)現(xiàn)代進化論，下列說法正確的是（　�。�
A．研究某種鳥的行為時，為便于觀察研究，可從種群中隨機選取一只作為對象
B．突變的可遺傳性阻礙生物進化
C．生物進化的實質(zhì)在于微小有利變異的積累
D．自然選擇通過作用于個體而影響種群的基因頻率

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．如圖表示DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)，下列說法正確的是（　�。�
A．DNA分子由兩條反向平行的長鏈盤旋成雙螺旋結(jié)構(gòu)
B．DNA分子中的脫氧核糖和磷酸交替連接，排列在內(nèi)側(cè)
C．④表示核糖核苷酸
D．⑤表示堿基對，由兩個堿基通過肽鍵連接而成

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖是科學(xué)家利用小鼠成纖維細胞獲得單克隆抗體的示意圖．請據(jù)圖回答：

（1）獲取轉(zhuǎn)錄因子基因需要的工具酶是限制酶，因成纖維細胞較小，過程①將目的基因?qū)胄∈蟪衫w維細胞時常用的運載體是動物病毒．
（2）過程②稱為動物細胞培養(yǎng)，在此過程中，成纖維細胞在轉(zhuǎn)錄因子基因的作用下，轉(zhuǎn)化為iPS胚性細胞，在體外培養(yǎng)條件下，iPS胚性細胞能不斷進行細胞增殖（細胞分裂）．
（3）過程③為動物細胞融合，此過程常用聚乙二醇（PEG）、滅活病毒、電刺激等誘導(dǎo)細胞融合，融合后的Y細胞具有既能大量增殖，又能產(chǎn)生單一抗體的特性．
（4）對雜種細胞Y進行克隆化培養(yǎng)和抗原-抗體檢測后，才能篩選出能產(chǎn)生特異性抗體的雜種細胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．如圖是某藻類的種群增長曲線，下列敘述正確的是（　�。�
A．該環(huán)境中藻類的K值隨溫度升高而上升
B．$\frac{K-N}{K}$值越小，環(huán)境壓力越小
C．若自然增長率大于0，種群數(shù)量呈指數(shù)增長
D．t2時引入藻類為食的動物，穩(wěn)定后，藻類數(shù)量不一定呈周期波動

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年黑龍江省高一上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2013秋•龍井市校級期末）某人在睡覺時經(jīng)常發(fā)生小腿抽搐現(xiàn)象，可能因為他的體內(nèi)缺少（ ）

A．鈣離子 B．鐵離子 C．鋅離子 D．鉀離子

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年黑龍江省高一上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014秋•珠海期末）不同氨基酸在分子結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是（ ）

A．堿基的數(shù)量不同

B．羧基的數(shù)量不同

C．氨基和羧基與C連接的位置不同

D．側(cè)鏈基團（R基）的結(jié)構(gòu)不同

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省石家莊市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2003•廣東）下列關(guān)于細胞分裂、分化、衰老和死亡的敘述，正確的是（ ）

A．細胞分化使各種細胞的遺傳物質(zhì)有所差異，導(dǎo)致細胞的形態(tài)和功能各不相同

B．個體發(fā)育過程中細胞的分裂、分化和死亡對于生物體都是有積極意義的

C．細胞分裂存在于個體發(fā)育整個生命過程中，細胞分化僅發(fā)生于胚胎發(fā)育階段

D．多細胞生物細胞的衰老與機體的衰老總是同步進行的

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年遼寧省高二上第二次模擬生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2012•江蘇三模）某山區(qū)25年前發(fā)生過森林火災(zāi)，焚毀所有林木．現(xiàn)有一位生態(tài)學(xué)者對該山區(qū)植被進行調(diào)查，得到部分數(shù)據(jù)如下表，請回答下列問題．

四種不同樹種在不同樹齡的株數(shù)分布

（1）火災(zāi)后該地區(qū)群落的演替類型是 ．

（2）若以大樹（樹齡＞5年）的數(shù)量作為森林中樹種優(yōu)勢度的指標，則目前該山區(qū)優(yōu)勢度指標最高的樹種是 ．若此山區(qū)不受人為干擾，若干年后，上述四種植物中，優(yōu)勢度指標最高的是 ．

（3）請在答題紙給定的坐標中繪制該群落中松樹種群不同樹齡的株數(shù)分布柱形圖．

（4）火災(zāi)后該地區(qū)曾引入一種外地植物，引入物種的種群基因型頻率變化如表：

通過對該物種在引入前后種群基因頻率的比較，請說明該物種在引入前后有沒有發(fā)生進化？ ．判斷的依據(jù)是 ．

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