A. | 該細(xì)胞中姐妹染色單體之間發(fā)生了交叉互換 | |
B. | 等位基因A與a的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂 | |
C. | 減數(shù)第二次分裂中不可能出現(xiàn)基因組成為AaBB的細(xì)胞 | |
D. | 該細(xì)胞減數(shù)分裂后產(chǎn)生了2種不同基因型的細(xì)胞 |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:該細(xì)胞中同源染色體上的非姐妹染色單體之間發(fā)生了交叉互換;等位基因分離發(fā)生于減數(shù)第一次分裂和第二次分裂的后期;如果姐妹染色體均向細(xì)胞一極移動,則可產(chǎn)生AaBB的細(xì)胞;該細(xì)胞中含有一對同源染色體,但由于發(fā)生了非姐妹染色單體之間發(fā)生了交叉互換,所以可以產(chǎn)生4種不同基因型的細(xì)胞.
解答 解:A、圖示細(xì)胞中為一對同源染色體,該細(xì)胞中同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生了交叉互換,A錯誤;
B、圖示細(xì)胞中等位基因A與a的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期和第二次分裂的后期,B正確;
C、減數(shù)第二次分裂后期,著絲點分裂后形成的染色體移向了細(xì)胞的同一極,因而可能產(chǎn)生基因型為AaBB的細(xì)胞,C錯誤;
D、該細(xì)胞減數(shù)分裂后產(chǎn)生了4種不同基因型(Ab、ab、AB、aB)的細(xì)胞,D錯誤.
故選:B.
點評 本圖以“減數(shù)分裂的細(xì)胞示意圖”為載體,考查減數(shù)分裂過程、交叉互換、染色體組等相關(guān)知識,意在考查考生獲取圖文信息和分析問題的能力,屬于考綱分析推斷層次.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②④⑤ | B. | ①②③⑤⑦ | C. | ②③⑤⑥⑦ | D. | ③④⑥⑦ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 維持細(xì)胞內(nèi)的酸堿平衡 | |
B. | 細(xì)胞內(nèi)某些復(fù)雜化合物的重要組成部分 | |
C. | 大多以離子形式存在 | |
D. | 生物體進(jìn)行正常生命活動的必要條件之一 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{8}$ | B. | $\frac{1}{4}$ | C. | $\frac{1}{16}$ | D. | $\frac{1}{32}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖1和圖2中K值出現(xiàn)的時間分別是t2和d | |
B. | 圖1中t1-t2與圖2中a-b時期種群都是衰退型 | |
C. | 圖2中a、c時期種群的出生率均和死亡率相當(dāng) | |
D. | 圖1和圖2可分別表示種群的S型和J型增長過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①假說-演繹法 ②類比推理法 ③類比推理法 ④差速離心法 ⑤對比實驗法 | |
B. | ①假說-演繹法 ②類比推理法 ③假說-演繹法 ④差速離心法 ⑤同位素標(biāo)記法 | |
C. | ①假說-演繹法 ②假說-演繹法 ③假說-演繹法 ④離心 ⑤對比實驗法 | |
D. | ①類比推理法 ②假說-演繹法 ③類比推理法 ④對比分析法 ⑤同位素標(biāo)記法 |
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