下圖不能表示的生理過(guò)程是


  1. A.
    突觸小體釋放神經(jīng)遞質(zhì)
  2. B.
    垂體細(xì)胞分泌生長(zhǎng)激素
  3. C.
    腎小管細(xì)胞分泌鉀離子
  4. D.
    雜交瘤細(xì)胞分泌單克隆抗體
C
如圖表示胞吐，是分泌大分子物質(zhì)的方式。腎上管細(xì)胞分泌鉀離子的方式是主動(dòng)運(yùn)輸。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2013-2014學(xué)年湖南四大名校高三下期四校聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是人體生命活動(dòng)部分調(diào)節(jié)示意圖，其中甲、乙、丙、丁表示細(xì)胞，①～③表示相關(guān)過(guò)程，X、Y、Z表示相關(guān)激素。 “Graves氏病”是由于人體產(chǎn)生針對(duì)促甲狀腺激素受體的抗體，該種抗體能發(fā)揮與促甲狀腺激素相同的生理作用，但甲狀腺激素不會(huì)影響該抗體的分泌（如圖）。以下分析正確的是

A．與正常人相比，“Graves氏病”患者Y激素的分泌量增加，X激素分泌量減少

B．與“Graves氏病”發(fā)病機(jī)理相同的疾病有系統(tǒng)性紅斑狼瘡類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎、過(guò)敏反應(yīng)

C．飲水不足、體內(nèi)失水過(guò)多或吃的食物過(guò)成都會(huì)使細(xì)胞外液滲透壓升高，下丘腦產(chǎn)生渴感，分泌Z激素增加

D．圖中具有識(shí)別功能的細(xì)胞有甲和丙，①和③所示過(guò)程在人體激素調(diào)節(jié)中普遍存在（??? ）

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2013-2014學(xué)年安徽阜陽(yáng)城郊中學(xué)高三上期12月月考生物卷（解析版） 題型：綜合題

在一次抗災(zāi)搶險(xiǎn)行動(dòng)中，救援隊(duì)在雨中連續(xù)工作了6、7個(gè)小時(shí)，粒米未進(jìn)，精疲力竭。突然，一名志愿者腳掌不慎被一枚長(zhǎng)釘扎入，猛然抬腳，低沉叫一聲“哎呀！”。然后醫(yī)生為他做了緊急處理。圖1為人某反射弧結(jié)構(gòu)示意圖，A、E、M、N為反射弧上位點(diǎn)，D為神經(jīng)與肌細(xì)胞接頭部位，是一種與B、C類似的突觸。請(qǐng)據(jù)圖作答。

（1）此時(shí)，這名志愿者體內(nèi)胰高血糖素含量增加，以維持體內(nèi)血糖含量的正常。胰高血糖素調(diào)節(jié)血糖的生理機(jī)制是                                                     。

（2）若對(duì)A施加一強(qiáng)刺激，則細(xì)胞膜外表面電位變化是____________；若刺激圖1中M點(diǎn)，則A點(diǎn)不能發(fā)生這種變化，這是由于圖中_____兩處只能單向傳遞興奮導(dǎo)致。若將該標(biāo)本置于低于細(xì)胞內(nèi)Na+濃度的Na+溶液中，立即刺激A點(diǎn)，A點(diǎn)______（會(huì)、不會(huì)）發(fā)生電位變化。

（3）由于傷口過(guò)深，而破傷風(fēng)芽孢桿菌又是厭氧型微生物，醫(yī)生擔(dān)心這名志愿者會(huì)得“破傷風(fēng)”，所以為他注射了破傷風(fēng)抗毒素血清進(jìn)行緊急預(yù)防或治療，同時(shí)向他介紹了破傷風(fēng)疫苗引發(fā)的免疫過(guò)程，如下圖所示。其中，能產(chǎn)生抗體的細(xì)胞序號(hào)及名稱是[    ]_________，IV表示的過(guò)程是        。


 

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2012-2013學(xué)年山東省濟(jì)南市高三5月針對(duì)性訓(xùn)練（三模）理綜生物試卷 題型：綜合題

下圖為人體激素作用于靶細(xì)胞的兩種機(jī)理示意圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）若激素B是醛固酮，則它是由            細(xì)胞合成的，作用的靶器官是          。

（2）若激素B是胰島素，能與受體b特異性結(jié)合，產(chǎn)生生理效應(yīng)，體現(xiàn)了細(xì)胞膜的          功能，如果受體b發(fā)生缺陷而不能與該激素結(jié)合，則可能引起血糖濃度            。

（3）若該圖表示下丘腦細(xì)胞，則細(xì)胞膜上除了有與激素結(jié)合的受體外，還應(yīng)具有與             相結(jié)合的受體。若該圖中蛋白激酶能夠使某些種類的蛋白質(zhì)發(fā)生磷酸化（會(huì)改變所帶電荷），使其           改變，從而使蛋白質(zhì)的活性發(fā)生變化。

（4）若甲狀腺激素與激素A的作用機(jī)理相似，甲狀腺激素進(jìn)入細(xì)胞后與受體結(jié)合，促使細(xì)胞合成特異的mRNA，經(jīng)過(guò)        過(guò)程合成了新的蛋白酶，進(jìn)而促進(jìn)細(xì)胞代謝。當(dāng)甲狀腺激素分泌過(guò)多時(shí)，促甲狀腺激素釋放激素的分泌量        。人體若幼年缺乏甲狀腺激素易患         。

（5）分別用含不同濃度腎上腺素、去甲腎上腺素的培養(yǎng)液同時(shí)培養(yǎng)甲狀腺瘤組織細(xì)胞，培養(yǎng)72小時(shí)檢測(cè)甲狀腺瘤組織細(xì)胞的數(shù)量變化（以吸光值的大小衡量細(xì)胞數(shù)量），結(jié)果如下圖所示。

說(shuō)明：A—空白對(duì)照  B—10—5mmo1/L  C—10—3mmo1/L  D—10—1mmo1/L

由實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，在不同濃度的腎上腺素作用下甲狀腺瘤細(xì)胞       （不增殖、增殖被抑制、正常增殖、加速增殖），去甲腎上腺素濃度越大，甲狀腺瘤細(xì)胞      。

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

Ⅰ. （9分）(除注明外，每空1分)

下表是植物細(xì)胞分裂素發(fā)現(xiàn)過(guò)程中的幾個(gè)主要?dú)v程。請(qǐng)據(jù)此作答。   

歷程

時(shí)間

科學(xué)家

科學(xué)事實(shí)

①

1954年

斯庫(kù)格等

一定條件下腺嘌呤能促進(jìn)細(xì)胞分裂

②

1955年

米勒等

將存放了4年的鯡魚(yú)精細(xì)胞的DNA，加入到煙草髓組織的培養(yǎng)基中，能誘導(dǎo)細(xì)胞分裂。

③

1956年

斯庫(kù)格等

用新提取的鯡魚(yú)精細(xì)胞DNA，不能促進(jìn)細(xì)胞分裂；但在pH＜4的條件下進(jìn)行高壓滅菌處理后，卻能促進(jìn)細(xì)胞分裂。從處理物中分離出這種活性物質(zhì)，并命名為“激動(dòng)素”。

④

1963年

萊撒姆

從未成熟的玉米籽粒中分離出類似于“激動(dòng)素”的促進(jìn)細(xì)胞分裂的物質(zhì)，命名為“玉米素”，其生理活性高于“激動(dòng)素”。

（1）DNA徹底水解的產(chǎn)物是______________。

（2）“激動(dòng)素”______________（“屬于”或“不屬于”）植物激素。理由是______________。

（3）從②和③分析，“激動(dòng)素”可能是______________（物質(zhì)）。請(qǐng)寫(xiě)出對(duì)此加以驗(yàn)證的簡(jiǎn)要實(shí)驗(yàn)思路：將____________________加入煙草髓組織的培養(yǎng)基中，觀察結(jié)果。(2分)

（4）植物體合成細(xì)胞分裂素的主要部位是____________，細(xì)胞分裂素與____________（激素）存在拮抗作用。

（5）在植物組織培養(yǎng)中，通過(guò)調(diào)整細(xì)胞分裂素與________________（激素）的比例，可誘導(dǎo)愈傷組織形成完整的植株。

Ⅱ.（9分）請(qǐng)回答下列生物技術(shù)方面的問(wèn)題：

（1）測(cè)定亞硝酸鹽含量的操作程序是：①配制溶液；②______________；③制備樣品處理液；④___________。泡菜發(fā)酵過(guò)程中產(chǎn)生的亞硝酸鹽在鹽酸酸化條件下，與對(duì)氨基苯磺酸的反應(yīng)產(chǎn)物能與N-1-萘基乙二胺鹽酸鹽偶聯(lián)成______________色化合物。

（2）固定化酶是從20世紀(jì)60年代迅速發(fā)展起來(lái)的一種技術(shù)。東北農(nóng)業(yè)大學(xué)科研人員利用雙重固定法，即采用戊二醛作交聯(lián)劑(使酶相互連接)，海藻酸鈉作為包埋劑來(lái)固定小麥酯酶，研究固定化酶的性質(zhì)，并對(duì)其最佳固定條件進(jìn)行了探究。下圖顯示的是部分研究結(jié)果 (注：酶活力為固定化酶催化化學(xué)反應(yīng)的總效率，包括酶活性和酶的數(shù)量)。

①酶的固定化技術(shù)的應(yīng)用最主要的目的是_______________________。

②從對(duì)溫度變化適應(yīng)性和應(yīng)用范圍的角度分析，甲圖所示結(jié)果可以得出的結(jié)論是__________________________________________________________________。

③乙圖曲線表明濃度為_(kāi)___________的海藻酸鈉包埋效果最好。

④研究人員固定小麥酯酶不采用海藻酸鈉直接包埋，而是同時(shí)用戊二醛作交聯(lián)劑，這是因?yàn)開(kāi)__________________________________________________。

⑤根據(jù)介紹，科研人員所采用的固定化技術(shù)可用下圖中的______ 表示。

     

(3)上右圖為某同學(xué)利用海藻酸鈉固定小麥酯酶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，出現(xiàn)此結(jié)果的可能原因不包括_________

A．海藻酸鈉濃度過(guò)高            

B．酵母細(xì)胞已經(jīng)死亡

C．注射器中的溶液推進(jìn)速度過(guò)快

D．注射器距離CaCl2溶液液面太近

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科目：高中生物 來(lái)源：2010～2011學(xué)年重慶市西南師大附中高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型：綜合題

某同學(xué)為研究自然條件下植物光合速率的日變化情況，設(shè)計(jì)了圖甲所示的裝置。實(shí)驗(yàn)中將該裝置置于自然環(huán)境中，測(cè)定南方夏季（北半球）某一晴天一晝夜小室內(nèi)氧氣的增加量或減少量，得到圖乙所示曲線。試回答下列問(wèn)題：

（1）下圖曲線中不能正確反映本實(shí)驗(yàn)研究中某因素變化情況的是______。

（2）圖乙曲線表明6～8h時(shí)，小室內(nèi)氧氣減少量逐漸減少，原因是雖然此時(shí)呼吸作用比光合作用______（強(qiáng)或弱），但是光合作用在逐漸________。
（3）曲線表明中午12 h左右光照最強(qiáng)，光合作用釋放的氧氣量反而下降（“午休”現(xiàn)象），產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因可分析為：由于光照過(guò)強(qiáng)，植物的______作用過(guò)強(qiáng)，使植物失水過(guò)快，一方面植物適應(yīng)性調(diào)節(jié)氣孔關(guān)閉，導(dǎo)致_________________,暗反應(yīng)受阻，進(jìn)而使光反應(yīng)受阻；另一方面由于缺水，使光合產(chǎn)物不能及時(shí)運(yùn)走，積累在葉肉細(xì)胞內(nèi)，阻礙了光合作用。
（4）某同學(xué)以實(shí)驗(yàn)測(cè)量小室內(nèi)氣壓變化表示小室內(nèi)氧氣變化，他最可能的依據(jù)是小室內(nèi)____量保持不變，植物進(jìn)行光合作用產(chǎn)生O2，呼吸作用消耗O2，因而小室內(nèi)氣壓的變化主要由O2­引起，若要該假設(shè)成立，則必需忽略物理因素及大豆幼苗_____（生理過(guò)程）產(chǎn)生的氣壓變化。
（5）如果以缺鎂的全營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)大豆幼苗，則曲線乙中a點(diǎn)將向______移。理由是：缺鎂導(dǎo)致__________不足，光合作用釋放的氧氣較少，要達(dá)到光合作用產(chǎn)生的氧氣量等于呼吸作用消耗的氧氣量，則需________（增大或降低）光照強(qiáng)度。

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同步練習(xí)冊(cè)答案