某同學(xué)完成了以下關(guān)于酶特性的實(shí)驗(yàn)操作:取兩支試管并編號(hào)1、2,各注入2mL3%H2O2溶液;向1號(hào)管內(nèi)滴入2滴氯化鐵溶液,2號(hào)管內(nèi)滴入2滴肝臟研磨液;堵住試管口,輕輕振蕩兩試管,觀(guān)察并用帶余星的木條檢驗(yàn),記錄結(jié)果.
(1)該實(shí)驗(yàn)的目的之一是探索
 
的高低.滴加FeCl3的1號(hào)試管起到
 
作用.
(2)該實(shí)驗(yàn)的兩項(xiàng)觀(guān)察指標(biāo)是
 
 
.若現(xiàn)象不明顯,可能的原因是
 

(3)該同學(xué)繼續(xù)研究溫度對(duì)肝臟研磨液和FeCl3催化效率的影響,結(jié)果如圖所示.代表肝臟研磨液催化效率的曲線(xiàn)是
 
考點(diǎn):酶的特性
專(zhuān)題:
分析:本題是對(duì)酶作用的高效性和溫度對(duì)酶活性影響的考查,先分析題干信息,明確實(shí)驗(yàn)的自變量、因變量,判斷出實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮陀^(guān)察指標(biāo),完成(1)、(2);回憶溫度對(duì)酶活性影響的曲線(xiàn)模型,完成(3).
解答: 解:(1)分析1號(hào)試管和2號(hào)試管的處理方法可知,實(shí)驗(yàn)的自變量是催化劑的種類(lèi),1號(hào)試管的催化劑是氯化鐵溶液,2號(hào)管是肝臟研磨液(其中含有過(guò)氧化氫酶),因此實(shí)驗(yàn)的目的是探究過(guò)氧化氫酶和Fe3+催化效率的高低;滴加FeCl3的1號(hào)試管起到對(duì)照作用.
(2)實(shí)驗(yàn)的因變量是過(guò)氧化氫的分解速率,由于過(guò)氧化氫分解產(chǎn)生氧氣,因此可以用氣泡產(chǎn)生的數(shù)量或木條燃燒的程度代表過(guò)氧化氫的分解速率的高低;如果現(xiàn)象不明顯,說(shuō)明氧氣的產(chǎn)生量少,可以的原因是過(guò)氧化氫溶液放置的時(shí)間過(guò)長(zhǎng),過(guò)氧化氫已經(jīng)分解,或肝臟不新鮮,過(guò)氧化氫酶數(shù)量少.
(3)酶的作用受溫度的影響,過(guò)氧化氫酶有最適宜溫度,在最適宜溫度條件下,過(guò)氧化氫分解速率最快,當(dāng)高于或低于最適宜溫度時(shí),過(guò)氧化氫酶活性降低,反應(yīng)速率下降,產(chǎn)生的氧氣量少,因此在題圖曲線(xiàn)中,乙代表肝臟研磨液的催化效率隨溫度變的曲線(xiàn),甲代表FeCl3催化效率隨溫度變化的曲線(xiàn).
故答案應(yīng)為:
(1)過(guò)氧化氫酶和Fe3+催化效率    對(duì)照    
(2)氣泡產(chǎn)生量    木條燃燒的程度    H2O2溶液放置時(shí)間過(guò)長(zhǎng)(肝臟不夠新鮮)    
(3)乙
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是酶的高效性的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的思路和方法及溫度對(duì)酶活性影響的曲線(xiàn)模型,分析題干信息明確實(shí)驗(yàn)的自變量、因變量是解題的突破口,對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和應(yīng)用是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人的卵原細(xì)胞中有46個(gè)染色體.在減數(shù)第一次分裂形成四分體時(shí),細(xì)胞內(nèi)同源染色體、姐妹染色單體、DNA分子的數(shù)目依次為(  )
A、23對(duì)、46個(gè)、92個(gè)
B、46個(gè)、46個(gè)、92個(gè)
C、23對(duì)、92個(gè)、92個(gè)
D、46個(gè)、23個(gè)、46個(gè)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某二倍體生物的一個(gè)正在分裂的細(xì)胞,請(qǐng)判斷下列說(shuō)法正確的是( 。
A、該細(xì)胞有兩對(duì)同源染色體
B、該細(xì)胞中有兩個(gè)染色體組,1與2為一組,3與4為一組
C、該細(xì)胞分裂后產(chǎn)生的子細(xì)胞,其染色體數(shù)目比體細(xì)胞要減少一半
D、如果1是Y染色體,則2是X染色體,3與4應(yīng)為常染色體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)代進(jìn)化理論是基因?qū)W說(shuō)與自然選擇學(xué)說(shuō)的綜合.右圖示現(xiàn)代生物進(jìn)化理論中的一些觀(guān)點(diǎn)以及它們之間的關(guān)系.
(1)寫(xiě)出下列序號(hào)所代表的含義:
1
 
; 2
 
;4
 
;6
 
;
(2)已知果蠅有104對(duì)基因,若每個(gè)基因的突變數(shù)為10-5,則一個(gè)有108個(gè)體的果蠅種群中,每一代出現(xiàn)的基因突變數(shù)就可能達(dá)到
 
(個(gè)).除了基因突變外,導(dǎo)致果蠅基因頻率發(fā)生改變的內(nèi)外因素還有
 
、
 

(3)自然選擇學(xué)說(shuō)的創(chuàng)立者是
 
,其基本論點(diǎn)包括:遺傳和變異、繁殖過(guò)剩、生存斗爭(zhēng)和
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖1為反射弧結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中1所示的結(jié)構(gòu)屬于反射弧的
 
.調(diào)控該反射的高級(jí)中樞位于
 

(2)伸肌肌群內(nèi)除了有感受器外,還有運(yùn)動(dòng)神經(jīng)末梢及其所支配的肌肉構(gòu)成的
 

(3)反射活動(dòng)總是從感受器接受刺激開(kāi)始到效應(yīng)器產(chǎn)生反應(yīng)結(jié)束,這一方向性是因?yàn)榕d奮在
 
(填字母)處的傳遞是單向的.
(4)將I中神經(jīng)纖維取出一段進(jìn)行如圖2的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)分析回答:如果將兩電極置于神經(jīng)纖維膜外,在c處給以一個(gè)強(qiáng)刺激(如圖2),電流計(jì)的指針會(huì)發(fā)生兩次方向
 
(填“相同”或“相反”)的偏轉(zhuǎn).
(5)在Ⅱ處施加刺激會(huì)引起屈肌收縮活動(dòng),該活動(dòng)
 
(填“能”或“不能”)稱(chēng)為反射活動(dòng).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

癌癥是嚴(yán)重威脅人類(lèi)健康的疾病之一.引起細(xì)胞癌變的內(nèi)在因素是(  )
A、細(xì)胞中酪氨酸酶活性降低.
B、原癌基因被激活
C、長(zhǎng)期受到電離輻射或X射線(xiàn)照射
D、霉變或熏制食物中所含有的致癌物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為反射弧結(jié)構(gòu)示意圖,下列說(shuō)法中正確的是( 。 
A、刺激③處,該處細(xì)胞膜電位變?yōu)橥庹齼?nèi)負(fù)
B、若從③處切斷神經(jīng)纖維,刺激④,E不能產(chǎn)生反應(yīng)
C、興奮在①處神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)速度比在②處快
D、若在④處施加一較強(qiáng)電刺激,圖中①-⑤處能測(cè)到興奮的只有⑤

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞的組成元素和化合物的說(shuō)法正確的是( 。
A、組成細(xì)胞的元素有C、H、O、N等20多種,其中O元素是最基本元素
B、青蛙和玉米細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)元素在種類(lèi)和含量上基本相同
C、水是活細(xì)胞中含量最多的化合物,是某些生物化學(xué)反應(yīng)的原料
D、組成血紅蛋白、肌球蛋白的氨基酸種類(lèi)和數(shù)目相同,而排列順序不同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物膜在生命活動(dòng)中發(fā)揮著非常重要的作用.如圖所示的過(guò)程不能體現(xiàn)生物膜( 。
A、有信息傳遞功能
B、具有一定的流動(dòng)性
C、具有排泄功能
D、具有識(shí)別功能

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案