神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)細(xì)胞間的傳遞是通過(guò)(  )完成的.
A、突觸B、突觸小體
C、突觸前膜D、突觸后膜
考點(diǎn):神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo),突觸的結(jié)構(gòu)
專題:
分析:興奮在神經(jīng)元之間需要通過(guò)突觸結(jié)構(gòu)進(jìn)行傳遞,突觸包括突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜,其具體的傳遞過(guò)程為:興奮以電流的形式傳導(dǎo)到軸突末梢時(shí),突觸小泡釋放遞質(zhì)(化學(xué)信號(hào)),遞質(zhì)作用于突觸后膜,引起突觸后膜產(chǎn)生膜電位(電信號(hào)),從而將興奮傳遞到下一個(gè)神經(jīng)元.據(jù)此答題.
解答: 解:神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)細(xì)胞間的傳遞是通過(guò)突觸結(jié)構(gòu)完成的.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單,考查神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生及傳導(dǎo),要求考生識(shí)記神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)元之間的傳遞過(guò)程,明確興奮在神經(jīng)元之間傳遞時(shí)需要通過(guò)突觸結(jié)構(gòu)即可正確答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

藍(lán)藻與植物細(xì)胞相比,藍(lán)藻細(xì)胞沒(méi)有( 。
A、細(xì)胞膜B、細(xì)胞器
C、細(xì)胞質(zhì)D、核膜

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖的神經(jīng)纖維上有A、B、C、D 4個(gè)點(diǎn),且AB=BC=CD,現(xiàn)將一個(gè)電流計(jì)連接到神經(jīng)纖維細(xì)胞膜的表面AB之間,若在C處給一強(qiáng)刺激,其中電流計(jì)指針的偏轉(zhuǎn)情況是( 。
A、偏轉(zhuǎn)一次,方向向左
B、偏轉(zhuǎn)一次,方向向右
C、偏轉(zhuǎn)兩次,方向相反
D、偏轉(zhuǎn)兩次,方向相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在一個(gè)湖泊中,鰱魚、鳙魚生活在湖泊上層,青魚、草魚生活在湖泊的底層.魚的這種分布規(guī)律屬于( 。
A、種群垂直結(jié)構(gòu)
B、種群水平結(jié)構(gòu)
C、群落水平結(jié)構(gòu)
D、群落垂直結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

利用性外激素或人工合成性外激素類似物防治害蟲的優(yōu)越性表現(xiàn)在( 。
A、對(duì)害蟲準(zhǔn)確的預(yù)測(cè)預(yù)報(bào)
B、干擾雌雄昆蟲的正常交配
C、生物防治、以蟲治蟲,有效的消滅大量害蟲
D、節(jié)省農(nóng)藥,不污染環(huán)境

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

絞股藍(lán)細(xì)胞中含有抗煙草花葉病毒(TMV)基因,可以合成一種抗TMV蛋白,葉片對(duì)TMV具有抗感染性.煙草是重要的經(jīng)濟(jì)作物,由于TMV的感染會(huì)導(dǎo)致大幅度減產(chǎn).研究人員利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)培育出了抗TMV的煙草,主要流程如圖所示.

(1)科學(xué)家首先從絞股藍(lán)細(xì)胞中提取抗TMV基因轉(zhuǎn)錄的RNA,然后合成目的基因.圖中過(guò)程①表示
 
,獲得的DNA必須在兩側(cè)添加
 
和終止子,還要添加
 
酶能識(shí)別切割的堿基序列.
(2)由圖分析,在過(guò)程③構(gòu)建的重組Ti質(zhì)粒上應(yīng)該含有的標(biāo)記基因是
 
基因,重組Ti質(zhì)粒導(dǎo)入煙草體細(xì)胞的方法是
 

(3)在過(guò)程⑤培養(yǎng)基中除含有卡那霉素及植物必需的各種營(yíng)養(yǎng)成分外,還必須添加
 
,以保證受體細(xì)胞能培養(yǎng)成再生植株.
(4)過(guò)程⑥可采取
 
的方法,檢測(cè)植株是否合成了抗TMV蛋白.在個(gè)體水平的鑒定過(guò)程中,可通過(guò)
 
的方法來(lái)確定植株是否具有抗性.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一個(gè)小型養(yǎng)鹿場(chǎng)引進(jìn)一小群種鹿后,開(kāi)始增長(zhǎng)緩慢,后來(lái)逐漸加快,到一定密度就突然減緩直至完全停止,呈現(xiàn)S形增長(zhǎng),如圖所示.

(1)從圖中AB看,鹿群數(shù)量增長(zhǎng)緩慢,主要原因是開(kāi)始幾年內(nèi)種群基數(shù)
 
(大或。,幼鹿不能
 

(2)從圖上C開(kāi)始鹿群迅速增長(zhǎng),其原因是基數(shù)開(kāi)始
 
,種群內(nèi)
 
個(gè)體占多數(shù),而
 
個(gè)體少,種群進(jìn)入飛速發(fā)展期.
(3)到圖中D開(kāi)始鹿群增長(zhǎng)受到限制,其原因是小鹿場(chǎng)的
 
有限,從而導(dǎo)致
 
加。
(4)圖內(nèi)E點(diǎn)上鹿群完全停止增長(zhǎng),保持在一個(gè)基本恒定的水平上.這個(gè)水平叫做
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)如圖所示,分析a、b、c、d四個(gè)瓊脂塊中的生長(zhǎng)素含量,正確的結(jié)論是( 。
A、a>b>c
B、c>b>d
C、b>a>c
D、a=b=c

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

2,4-表油菜素內(nèi)酯(EBR)是植物體內(nèi)具有促進(jìn)生長(zhǎng)作用的一種物質(zhì).科研人員為了研究EBR對(duì)光合作用的影響,以黃瓜幼苗為實(shí)驗(yàn)材料,在溫度和光強(qiáng)分別為25℃、400μmol?m-2?s-1的條件下進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn).分析回答:
實(shí)驗(yàn)一 將EBR用乙醇作為溶劑配成100mg?L-1的母液(其中含0.1%聚山梨酯-80),取母液用蒸餾水分別配制濃度為0.01mg?L-1、0.1mg?L-1、1.0mg?L-1的EBR溶液.取等量的黃瓜幼葉圓片分別浸泡在不同濃度的EBR溶液中,置于隔著裝滿水的玻璃水槽的高壓鈉燈下受光.處理3h后測(cè)定葉圓片的光合放氧速率.
實(shí)驗(yàn)二  用0.1mg?L-1 EBR噴施黃瓜植株葉片做實(shí)驗(yàn)組,用“某溶液”噴施黃瓜植株葉片做對(duì)照組.處理后0h、6h、24h、72h、120h和168h分別測(cè)定凈光合速率、氣孔導(dǎo)度、胞間CO2濃度,結(jié)果如下圖.
(1)實(shí)驗(yàn)一的目的是
 
,高壓鈉燈前放置裝滿水的玻璃水槽的目的是
 

(2)實(shí)驗(yàn)二的對(duì)照組中噴施的“某溶液”的成分有
 

(3)圖1結(jié)果表明
 

(4)氣孔導(dǎo)度是指植物葉片氣孔的開(kāi)放程度,會(huì)直接影響葉片從空氣中吸收CO2.CO2在葉綠體中經(jīng)
 
 
兩個(gè)過(guò)程轉(zhuǎn)化成光合產(chǎn)物.
(5)從圖2中可以看出,EBR處理后24h,氣孔導(dǎo)度明顯增加,但是從圖3看,此時(shí)胞間CO2濃度的增加并不明顯,結(jié)合圖1分析,主要原因是
 

(6)為了進(jìn)一步探究EBR影響的是光合作用的光反應(yīng)還是暗反應(yīng),擬測(cè)定:
①葉綠素含量的變化;
②葉綠素a與葉綠素b比值的變化;
③EBR處理后24h的葉片光合作用與光照強(qiáng)度的關(guān)系;
④EBR處理后168h的葉片光合作用與胞間CO2濃度的關(guān)系.
上述指標(biāo)中,對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的得出沒(méi)有意義的一項(xiàng)是
 
(填序號(hào)).

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