已知二倍體番茄的紅果(R)對黃果(r)為顯性,高莖(H)對矮莖(h)為顯性.某人用紅果高莖和紅果矮莖番茄雜交,對后代的結(jié)果進行統(tǒng)計,表現(xiàn)有紅果:黃果=3:1.高莖:矮莖=1:1,則下而的結(jié)論不正確的是(  )
A、兩親本的基因型為RrHh、Rrhh
B、雜交子代中不同于親本的兩種表現(xiàn)型之間的數(shù)量比是1:1
C、要想通過單倍體育種得到能穩(wěn)定遺傳的紅果高莖番茄,用任一親本的花藥都可
D、要想通過單倍體育種得到能穩(wěn)定遺傳的紅果矮莖番茄,用任一親本的花藥都可
考點:基因的自由組合規(guī)律的實質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:用紅果高莖和紅果矮莖番茄雜交,對后代的結(jié)果進行統(tǒng)計,表現(xiàn)有紅果:黃果=3:1t推出親本為Rr×Rr.高莖:矮莖=1:1推出親本為Hh×hh,親本基因RrHh、Rrhh 符合自由組合定律.
解答: 解;A、兩親本的基因型為RrHh、Rrhh,雜交后代符合題意,A正確;
B、雜交子代中不同于親本的兩種表現(xiàn)型rrHh為
1
4
×
1
2
=
1
8
,rrhh為
1
4
×
1
2
=
1
8
,數(shù)量比是1:1,B正確;
C、要想通過單倍體HD育種得到能穩(wěn)定遺傳的紅果高莖HHRR番茄,用親本Rrhh 的花藥不可以,C錯誤;
D、要想通過單倍體Hd育種得到能穩(wěn)定遺傳的紅果矮莖番茄HHdd,用任一親本RrHh、Rrhh的花藥都可,D正確.
故選:C.
點評:本題考查基因的自由組合的運用,解答試題時要注意對題干信息的理解,明確同一個性狀對應(yīng)的基因拆分組合,以及配子的組合,正確的解答各種情況.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

請根據(jù)DNA的功能回答下列問題:如圖是蛋白質(zhì)合成的示意圖,據(jù)圖回答相關(guān)問題(a、b、c表示相應(yīng)物質(zhì),①、②表示相應(yīng)過程,[]內(nèi)填寫圖中相應(yīng)物質(zhì)的標號):
(1)圖中①所示的過程稱為
 
,②過程的直接模板是[
 
]
 

(2)a表示
 
分子,其功能主要是攜帶
 
進入核糖體,進而合成蛋白質(zhì).

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物的共同進化,可以從哪些方面表現(xiàn)出來( 。
①同種生物之間    ②不同種生物之間  ③生物與環(huán)境之間  ④親代與子代之間.
A、①③B、②④C、②③D、①④

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為細胞膜的流動鑲嵌模型示意圖,有關(guān)敘述不正確的是( 。
A、具有①的一側(cè)為細胞膜的外側(cè)
B、①與細胞表面的識別有關(guān)
C、②是構(gòu)成細胞膜的基本支架
D、圖中①分子是一個極性分子,而③是一個非極性分子

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示甘氨酸和丙氨酸的縮合圖解,請回答:

(1)氨基酸的結(jié)構(gòu)通式是
 
,這兩個氨基酸的R基分別是
 
、
 

(2)連接兩個氨基酸分子的化學鍵叫
 
,其表達式為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲為糖類的概念圖,圖乙是在有氧條件下癌細胞內(nèi)發(fā)生的葡萄糖的部分代謝過程.據(jù)圖分析回答問題:

(1)甲圖中,如果某種單糖A為果糖,則它與葡萄糖縮合失去1分子水后形成的物質(zhì)①是
 
;如果某種單糖A經(jīng)縮合反應(yīng)形成物質(zhì)③作為動物細胞中儲存能量的物質(zhì),則物質(zhì)③是
 

(2)甲圖中,如果某種果糖A與磷酸和堿基結(jié)合形成物質(zhì)②,其中堿基是尿嘧啶,則單糖A是
 
;如果某種果糖A與磷酸和堿基結(jié)合形成物質(zhì)④,其中堿基是胸腺嘧啶,則④是
 

(3)癌細胞與正常細胞在有氧條件下產(chǎn)生的ATP總量沒有明顯差異,但癌細胞通過圖乙①過程攝取的葡萄糖是正常細胞的十倍.這也是因為癌細胞在有氧條件下,細胞呼吸方式為
 
,其細胞中過程②和
 
(填圖乙中編號)明顯增強.這種變化的意義在于能夠
 
,從而有利于癌細胞的增殖.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某興趣小組將豆腐塊滅菌,接種微生物后培養(yǎng)2天,加人適量食鹽,經(jīng)密封放置10天后制得豆腐乳.
(1)在保質(zhì)期內(nèi),豆腐乳放置時間越長,蛋白質(zhì)含量越低,短肽和氨基酸含量越高.為探究其原因,該小組取適量豆腐乳制成樣液,等量加入各試管,進行了以下實驗.
處理編號處理方法顯色結(jié)果
37℃放置℃0min加入等量雙縮脲試劑紫色
37℃放置℃10min?
37℃放置℃120min?
100℃加熱5min后,37℃放置120min紫色
實驗中,加入雙縮脲試劑A后,樣液的顏色將
 
.處理④中,100℃加熱的目的是
 

(2)如果處理③與處理④相比,顯色較
 
,且處理③與處理②相比,顯色較
 
,則表明豆腐乳中蛋白質(zhì)被微生物產(chǎn)生的
 
分解.最終使短肽和氨基酸等含量增加,因此保質(zhì)期內(nèi)豆腐乳放置越久風味越佳.
(3)食用豆腐乳后,其中的氨基酸可在人體內(nèi)形成新的氨基酸,新合成的氨基酸屬于
 
(必需/非必需)氨基酸,氨基酸分子結(jié)構(gòu)特點是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某種植物細胞的模式圖.下列關(guān)于該細胞結(jié)構(gòu)與功能的敘述中,錯誤的是( 。 
A、能進行光合作用
B、能進行有氧呼吸
C、核膜上具有核孔
D、細胞壁成分中含有纖維素

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科目:高中生物 來源: 題型:

美國《大眾科學》月刊網(wǎng)站2014年1月31日報道,一組中國研究人員發(fā)現(xiàn)約有1 300種微生物和其他物質(zhì)飄浮在北京的霧霾中,如肺炎雙球菌、H7N9病毒、酵母菌、蒲公英的種子,其中屬于最基本生命系統(tǒng)層次的有 ( 。┓N.
A、1B、2C、3D、4

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