19．如圖表示一農(nóng)田中一晝夜溫度變化I，光照強(qiáng)度變化Ⅱ，植物吸收CO2的變化Ⅲ的數(shù)量關(guān)系．下列敘述中，正確的是（　　）
A．Ⅲ與時間軸交點(diǎn)c、e預(yù)示光合作用強(qiáng)度等于零
B．從6點(diǎn)開始光合作用合成有機(jī)物，至18點(diǎn)停止
C．a點(diǎn)的數(shù)值變化主要與夜間沒有光照有關(guān)
D．農(nóng)田中一晝夜植物呼吸作用始終不變

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：Ⅲ與時間軸的交點(diǎn)c、e對應(yīng)的CO2吸收量為0，表示此時光合作用強(qiáng)度和呼吸作用強(qiáng)度，即為光補(bǔ)償點(diǎn)．因此在ce段，光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度；在c點(diǎn)前、e點(diǎn)后的一段時間內(nèi)仍進(jìn)行光合作用，只是光合速率小于呼吸速率．a(chǎn)點(diǎn)時只進(jìn)行呼吸作用，曲線顯示此時的呼吸作用強(qiáng)度較低，這主要與I曲線中夜間凌晨時溫度最低有關(guān)．

解答 解：A、Ⅲ與時間軸的交點(diǎn)c、e對應(yīng)的CO2吸收量為0，表示此時光合作用強(qiáng)度和呼吸作用強(qiáng)度，即為光補(bǔ)償點(diǎn)，A錯誤；
B、綠色植物在有光時能進(jìn)行光合作用，在光照較弱光合速率小于呼吸速率，在光照較強(qiáng)時光合速率大于呼吸速率，由于Ⅱ表示光照強(qiáng)度變化，所以從6點(diǎn)開始光合作用合成有機(jī)物，至18點(diǎn)停止，B正確；
C、a點(diǎn)時只進(jìn)行呼吸作用，曲線顯示此時的呼吸作用強(qiáng)度較低，這主要與I曲線中夜間凌晨時溫度最低有關(guān)，C錯誤；
D、由于一晝夜中溫度發(fā)生了變化，所以農(nóng)田中一晝夜植物呼吸作用也隨之發(fā)生變化，D錯誤．
故選：B．

點(diǎn)評 本題著重考查了影響光合作用的環(huán)境因素，意在考查考生能從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力，理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．科學(xué)的研究方法是取得成功的關(guān)鍵，下列關(guān)于人類探索遺傳奧秘歷程中的科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法及技術(shù)的敘述，正確的說法有（　�。�
①孟德爾提出雜合子測交后代性狀分離比為1：1的假說，并通過實(shí)際種植來演繹
②薩頓根據(jù)基因和染色體的行為存在平行關(guān)系，類比推理出“基因位于染色體上”的結(jié)論必然是正確的      
③摩爾根采用了假說演繹法證明基因在染色體上呈線性排列
④在探究遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)中，艾弗里的細(xì)菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)對DNA和蛋白質(zhì)等大分子進(jìn)行了分離     
⑤沃森和克里克研究DNA分子結(jié)構(gòu)時，運(yùn)用了建構(gòu)物理模型的方法．
A．兩種B．三種C．四種D．五種

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖表示某植物的非綠色器官在不同氧濃度下O2吸收量和CO2釋放量的變化．請據(jù)圖回答：（呼吸底物為葡萄糖）
（1）圖中陰影部分M的意義有：AB（多選）
A．細(xì)胞呼吸CO2釋放量與O2吸收量的差
B．無氧呼吸釋放的CO2的量
C．細(xì)胞呼吸CO2釋放量
D．有氧呼吸與無氧呼吸釋放CO2的差
（2）當(dāng)氧濃度為5%時，葡萄糖通過細(xì)胞呼吸形成的產(chǎn)物有酒精、二氧化碳、水；
（3）當(dāng)氧氣濃度為10%時，兩曲線相交于P點(diǎn)，此時的呼吸類型為只進(jìn)行有氧呼吸，請寫出反應(yīng)式C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量，據(jù)圖分析計算，此時葡萄糖的消耗量是氧濃度為0時的0.2倍；
（4）據(jù)以上圖分析，倉庫中貯藏蘋果時，O2相對濃度調(diào)節(jié)到R點(diǎn)對應(yīng)濃度．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．如圖表示某植物在生長過程中O2凈產(chǎn)量（光合作用的O2產(chǎn)生量減去呼吸作用的O2消耗量）與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系曲線．以下說法正確的是（　�。�
A．自P點(diǎn)起該植物開始進(jìn)行光合作用
B．P點(diǎn)和D點(diǎn)O2凈產(chǎn)量不同的主要原因是CO2濃度的不同
C．在N點(diǎn)后O2凈產(chǎn)量的增長減慢并趨向平衡，制約因素是光照強(qiáng)度
D．在P點(diǎn)所處的狀態(tài)時，葉綠體內(nèi)ATP移動的方向是從類囊體膜到葉綠體基質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

14．某生態(tài)系統(tǒng)中有A、B、C、D四種生物，構(gòu)成食物鏈A→B→C，D為分解者，如圖是該生態(tài)系統(tǒng)中能量流入B處發(fā)生的一系列變化示意圖．下列說法正確的是（　�。�
A．圖中“糞便”中的能量屬于食物鏈中A同化的能量
B．圖中“C攝入”的能量就是從B流入C的總能量
C．圖中的“乙”表示物種B生長、發(fā)育和繁殖的能量
D．當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)處于相對穩(wěn)定狀態(tài)時，B的種群數(shù)量一般處于K值

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．用二倍體西瓜為親本培育三倍體無籽西瓜的過程中，下列說法不正確的是（　�。�
A．要用秋水仙素處理二倍體西瓜幼苗使其發(fā)育為四倍體植株
B．四倍體西瓜植株作母本與二倍體西瓜植株雜交，所結(jié)出的果實(shí)為三倍體西瓜
C．四倍體西瓜植株作母本與二倍體西瓜植株雜交，后代不可育
D．對三倍體植株進(jìn)行組織培養(yǎng)來避免年年制種的麻煩

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．某同學(xué)在制作DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的實(shí)驗(yàn)中，按要求制作含20個堿基對的DNA片段．那么該同學(xué)需要制作長方形、五邊形、圓形塑料片的數(shù)量依次為（　�。�
A．20，20，20B．30，30，30C．40，40，40D．20，30，40

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科目：高中生物 來源：2016屆黑龍江哈九中高三第四次模擬理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于右圖所示生理過程的敘述,正確的是

A．該過程需要 mRNA、tRNA、rRNA 參與

B．物質(zhì) 1 上的三個相鄰堿基叫做反密碼子

C．物質(zhì) 1 在結(jié)構(gòu) 1 上移動以便合成物質(zhì) 2

D．結(jié)構(gòu) 1 讀取到 AUG 時，物質(zhì) 2 合成終止

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年呂梁學(xué)院附屬高中高二上第二次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，甲圖表示胚芽鞘受到單側(cè)光的照射，乙圖表示不同濃度生長素溶液對胚芽鞘生長的影響，如果甲圖中b處的生長素濃度為m，設(shè)a處的生長素濃度為X，則( )

A．m<X<n B．X= i C．n<X<i D．X>i

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