A. | ①② | B. | ②③ | C. | ①②③ | D. | ①②③④ |
分析 細(xì)胞分化相關(guān)知識(shí)點(diǎn):
(1)細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育中,由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程.
(2)細(xì)胞分化的特點(diǎn):普遍性、穩(wěn)定性、不可逆性.
(3)細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì):基因的選擇性表達(dá).
(4)細(xì)胞分化的結(jié)果:使細(xì)胞的種類增多,功能趨于專門化.
解答 解:①細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育中,由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程,①正確;
②細(xì)胞分化是基因在特定的時(shí)間和空間條件下選擇性表達(dá)的結(jié)果,②正確;
③未離體的體細(xì)胞由于受機(jī)體基因組的控制,一般不會(huì)表現(xiàn)出全能性,③正確;
④對(duì)于所有的體細(xì)胞來(lái)說(shuō),它們都是由一個(gè)受精卵發(fā)育而來(lái),其遺傳物質(zhì)完全相同,并未發(fā)生改變,只是不同的細(xì)胞在個(gè)體發(fā)育的不同階段,其遺傳信息的表達(dá)不同導(dǎo)致其形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能出現(xiàn)差異,④錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞分化的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞分化的概念、特點(diǎn)及意義,掌握細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 此男性的某些體細(xì)胞中可能含有4個(gè)染色體組 | |
B. | 該夫婦所生兒子的色盲基因來(lái)自于父親 | |
C. | 該夫婦再生一個(gè)正常男孩的概率是$\frac{3}{16}$ | |
D. | 若再生一個(gè)女兒,患病的概率是$\frac{1}{16}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)菌有鞭毛 | B. | 細(xì)菌能運(yùn)動(dòng) | C. | 培養(yǎng)基有瓊脂 | D. | 子細(xì)胞成為群體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 合子中的染色體一半來(lái)自父方,一半來(lái)自母方 | |
B. | 合子中全部的遺傳物質(zhì)一半來(lái)自父方,一半來(lái)自母方 | |
C. | 受精時(shí),精子和卵細(xì)胞的染色體會(huì)合在一起 | |
D. | 合子中的染色體數(shù)與本物種體細(xì)胞的染色體數(shù)相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 黑色雜合子 | B. | 黑色純合子 | C. | 紅色雜合子 | D. | 紅色純合子 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞核 | B. | 核糖體 | C. | 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) | D. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
CO2釋放量 | O2吸收量 | |
a | 10 | 0 |
b | 8 | 3 |
c | 6 | 4 |
d | 7 | 7 |
A. | a條件下,葡萄糖被徹底分解,產(chǎn)物除了CO2還有酒精 | |
B. | b條件下,有氧呼吸消耗的葡萄糖比無(wú)氧呼吸多 | |
C. | c條件下,細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所主要是線粒體基質(zhì) | |
D. | d條件下,產(chǎn)生的CO2來(lái)自線粒體 |
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