回答有關(guān)植物生理代謝的問(wèn)題.
圖1所示為科研人員設(shè)計(jì)的“研究光照強(qiáng)度對(duì)某種水草的光合作用的影響”的實(shí)驗(yàn)裝置.試管中放入相同的水草和等量的0.5%BTB溶液(BTB溶液是酸堿指示劑,偏堿性時(shí)呈藍(lán)色,弱酸性時(shí)呈黃色).圖2為某種綠色植物葉片的氣孔結(jié)構(gòu)示意圖.研究人員將該葉片放在溫度為15℃的密閉容器中,研究光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系,結(jié)果如圖3所示.請(qǐng)回答:

(1)圖1實(shí)驗(yàn)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,距離熒光燈60cm處的試管無(wú)顏色變化,其余試管都有變化.這說(shuō)明
 
.預(yù)期2號(hào)、5號(hào)試管內(nèi)的顏色分別是
 

(2)圖2中白天保衛(wèi)細(xì)胞中合成ATP的場(chǎng)所有
 

(3)從圖2中可以看出兩個(gè)細(xì)胞貼近部分的細(xì)胞壁較厚,伸縮性較小,外側(cè)部分較薄.圖2所示箭頭為炎熱夏季中午細(xì)胞中水分流動(dòng)的總方向,這時(shí)氣孔部分關(guān)閉,推測(cè)此時(shí)保衛(wèi)細(xì)胞可能處于狀態(tài),較短時(shí)間內(nèi),保衛(wèi)細(xì)胞中三碳化合物的含量變化是
 

(4)據(jù)圖3分析,若X代表O2,在1klx的光照條件下,該葉片在5h小時(shí)內(nèi)由光合作用產(chǎn)生的O2量約為
 
mL.影響A點(diǎn)上下移動(dòng)的外界因素主要是
 

(5)已知植物光合作用的最適溫度為25℃,以下影響圖3中B點(diǎn)向右移動(dòng)的因素有
 
.(多選)
A.植物缺鎂    B.溫度上升為25℃C.溫度低于15℃D.CO2濃度下降   E.CO2濃度提高
(6)若以CO2吸收量為觀測(cè)指標(biāo),請(qǐng)?jiān)诖痤}紙的圖4中畫出該植物在密閉容器內(nèi)CO2吸收量的變化曲線.
 
考點(diǎn):影響光合作用速率的環(huán)境因素
專題:
分析:影響光合作用的環(huán)境因素主要有光照強(qiáng)度、溫度和二氧化碳濃度等.據(jù)圖分析,圖1中,該實(shí)驗(yàn)主要是探究研究光照強(qiáng)度對(duì)某種水草的光合作用的影響,自變量為光照強(qiáng)度,因變量為BTB溶液的顏色變化.圖2中,表示綠色植物氣孔的結(jié)構(gòu)圖,圖示細(xì)胞中水分流動(dòng)的總方向可以判斷這時(shí)氣孔部分關(guān)閉.圖3中,A表示呼吸作用速率,B表示光補(bǔ)償點(diǎn).
解答: 解:(1)根據(jù)題干信息,BTB溶液偏堿性時(shí)呈藍(lán)色,弱酸性時(shí)呈黃色,并且距離熒光燈60cm處的試管無(wú)顏色變化,說(shuō)明此時(shí)剛好光合強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等.為光補(bǔ)償點(diǎn).2號(hào)試管距離較遠(yuǎn)光照強(qiáng)度弱,光合速率小于呼吸速率,產(chǎn)生的二氧化碳使溶液呈酸性,而變黃色,而5號(hào)試管由于距離較近光強(qiáng)度大,光合強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度,消耗二氧化碳溶液呈堿性而變藍(lán)色.
(2)保衛(wèi)細(xì)胞中含有葉綠體,光合作用與呼吸作用都可以產(chǎn)生ATP,所以圖2中白天保衛(wèi)細(xì)胞中合成ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體、葉綠體.
(3)根據(jù)圖示細(xì)胞中水分流動(dòng)的總方向,這時(shí)氣孔部分關(guān)閉,推測(cè)此時(shí)保衛(wèi)細(xì)胞可能處于質(zhì)壁分離狀態(tài).氣孔部分關(guān)閉,二氧化碳供應(yīng)不足,固定減少,三碳化合物合成減少,短時(shí)間內(nèi)還原不變,最終導(dǎo)致三碳化合物含量減少.
(4)據(jù)圖3分析,若X代表O2,在1klx的光照條件下,該葉片在5h小時(shí)內(nèi)由光合作用產(chǎn)生的O2量約為真正的光合強(qiáng)度=表觀光合作用強(qiáng)度+呼吸作用強(qiáng)度=(11.2+11.2)×5=112mL.A表示呼吸作用速率,影響呼吸作用的主要環(huán)境因素是溫度.
(5)圖中B表示光補(bǔ)償點(diǎn),B點(diǎn)右移表示光補(bǔ)償點(diǎn)增多,影響其向右移動(dòng)的因素主要有植物缺鎂色素合成不足、溫度過(guò)低酶的活性降低、二氧化碳供應(yīng)不足等因素.故選:ACD.
(6)若以CO2吸收量為觀測(cè)指標(biāo),則縱軸為二氧化碳的吸收量,橫軸仍為光照強(qiáng)度,植物在密閉容器內(nèi)CO2吸收量的變化曲線如圖,見(jiàn)答案.
故答案為:
(1)距離熒光燈60cm處的光照強(qiáng)度為該水草的光補(bǔ)償點(diǎn)(或植物光合作用吸收的CO2量與呼吸作用釋放的CO2量相等)    黃色與藍(lán)色
(2)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體、葉綠體
(3)質(zhì)壁分離   減少
(4)112   溫度
(5)ACD
(6)如下圖
點(diǎn)評(píng):本題主要考查探究影響光合作用的因素的實(shí)驗(yàn),意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)光合作用與呼吸作用的相關(guān)知識(shí)的理解與運(yùn)用及識(shí)圖判斷和分析作答能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如表關(guān)于各種生物中堿基、核苷酸、五碳糖種類的描述,正確的是( 。
 A
煙草花葉病毒
B
煙草葉肉細(xì)胞
C
袋鼠肌肉細(xì)胞
D
豌豆芽類細(xì)胞
堿基5種5種5種8種
核苷酸5種5種8種8種
五碳糖1種2種2種2種
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某雄性動(dòng)物生殖細(xì)胞形成過(guò)程中的部分時(shí)期細(xì)胞示意圖,請(qǐng)回答問(wèn)題:

(1)圖中屬于初級(jí)精母細(xì)胞的是
 

(2)④中有
 
條染色體,此時(shí)期每條染色體中有
 
個(gè)DNA分子.
(3)圖中不含同源染色體的細(xì)胞是
 

(4)按生殖細(xì)胞的形成過(guò)程,①~④的正確排序應(yīng)為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以測(cè)定的CO2吸收量與釋放量為指標(biāo),研究溫度對(duì)某綠色植物光合作用與呼吸作用的影響,結(jié)果如圖所示.下列分析錯(cuò)誤的是 (  )
A、光照相同時(shí)間,35℃時(shí)光合作用制造的有機(jī)物的量與30℃時(shí)相等
B、光照相同時(shí)間,在20℃條件下植物積累的有機(jī)物的量最多
C、溫度高于25℃時(shí),光合作用制造的有機(jī)物的量開(kāi)始減少
D、兩曲線的交點(diǎn)表示光合作用制造的與呼吸作用消耗的有機(jī)物的量相等

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)穩(wěn)態(tài)的敘述,不正確的是( 。
A、由內(nèi)環(huán)境的成分及其含量可推知某些疾病的發(fā)病風(fēng)險(xiǎn)
B、艾滋病病毒的入侵會(huì)破壞人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)
C、人體、種群、生態(tài)系統(tǒng)等生命系統(tǒng)的各個(gè)層次均存在穩(wěn)態(tài)
D、人體散失水分過(guò)多會(huì)導(dǎo)致下丘腦中的神經(jīng)中樞產(chǎn)生渴覺(jué)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為反射弧的模式圖.X、Y為神經(jīng)纖維上的實(shí)驗(yàn)位點(diǎn),Z為突觸間隙.回答下列問(wèn)題:

(1)圖中A為
 

(2)某種藥物可以阻斷青蛙屈肌反射活動(dòng).將藥物放在X處,刺激Y,肌肉收縮;將藥物放在Z處,刺激Y,肌肉不收縮.該實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明這種藥物在神經(jīng)系統(tǒng)中僅對(duì)
 
有阻斷作用.
(3)如果在Y處膜外安放如圖所示的靈敏電流計(jì),給予X點(diǎn)一個(gè)強(qiáng)刺激,電流計(jì)指針發(fā)生
 
次偏轉(zhuǎn).
(4)興奮在細(xì)胞間只能單向傳遞,請(qǐng)利用題中已有的實(shí)驗(yàn)器材重新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以證明,請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明設(shè)計(jì)思路.
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是與某高等生物的細(xì)胞分裂相關(guān)的圖形,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題.

(1)圖1中C1D1段的形成是對(duì)應(yīng)圖2中的
 
段.
(2)在圖3~圖5中,與圖1中D1E1段相對(duì)應(yīng)的細(xì)胞是
 
圖.
(3)圖5細(xì)胞中有
 
對(duì)同源染色體.
(4)若該生物體細(xì)胞內(nèi)有兩對(duì)等位基因Y、y和R、r,它們分別位于兩對(duì)常染色體上,則圖4細(xì)胞分裂形成的子細(xì)胞的基因組成可能為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)中,如圖準(zhǔn)備了實(shí)驗(yàn)裝置,棋子上標(biāo)記的A、a代表基因.下列相關(guān)敘述正確的有( 。
①小球的黑色和白色分別表示雌、雄配子;
②小球的顏色可以不同但形態(tài)必須相同;
③甲、乙中小球數(shù)量必須相同,A:a的值可以不同;
④實(shí)驗(yàn)時(shí)需分別從甲、乙中各隨機(jī)抓取一枚棋子是模擬等位基因的分離.
A、①③B、①④C、②③D、②④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列不屬于人腦特有高級(jí)功能的例子是(  )
A、讀書(shū)B、寫字C、說(shuō)話D、聽(tīng)聲

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同步練習(xí)冊(cè)答案