A. | 可以從囊胚的滋養(yǎng)層細胞或原始性腺中分離出胚胎干細胞 | |
B. | 將胚胎干細胞放在飼養(yǎng)層細胞上培養(yǎng)可促進細胞分化 | |
C. | ES細胞在體外培養(yǎng)時可以只增殖不分化 | |
D. | EK細胞體積大、細胞核小、核仁明顯、具有發(fā)育的全能性 |
分析 (1)哺乳動物的胚胎干細胞簡稱ES或EK細胞,來源于早期胚胎或從原始性腺中分離出來.
(2)具有胚胎細胞的特性,在形態(tài)上表現(xiàn)為體積小,細胞核大,核仁明顯;在功能上,具有發(fā)育的全能性,可分化為成年動物體內(nèi)任何一種組織細胞.另外,在體外培養(yǎng)的條件下,可以增殖而不發(fā)生分化,可進行冷凍保存,也可進行遺傳改造.
解答 解:A、胚胎干細胞可以從囊胚的內(nèi)細胞團或原始性腺中分離出,A錯誤;
B、ES細胞在飼養(yǎng)層細胞上或在添加抑制因子的培養(yǎng)液中,能夠維持不分化的狀態(tài),B錯誤;
C、ES細胞在體外培養(yǎng)時可以只增殖不分化,C正確;
D、EK細胞體積小、細胞核大、核仁明顯、具有發(fā)育的全能性,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查胚胎干細胞的相關(guān)知識,要求考生識記胚胎干細胞的來源及特點,掌握胚胎干細胞的相關(guān)應(yīng)用,能結(jié)合所學(xué)的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 組織液減少,淋巴減少 | B. | 組織液減少,淋巴增加 | ||
C. | 組織液增加,淋巴增加 | D. | 組織液增加,淋巴減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 檸檬酸循環(huán)消耗二氧化碳,卡爾文循環(huán)產(chǎn)生二氧化碳 | |
B. | 檸檬酸循環(huán)中,葡萄糖中的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為ATP中的化學(xué)能 | |
C. | 卡爾文循環(huán)只在光照條件下進行,檸檬酸循環(huán)只在黑暗條件下進行 | |
D. | 卡爾文循環(huán)中,ATP和NADPH中的化學(xué)能轉(zhuǎn)化成有機物中的化學(xué)能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 三倍體植物是不同于二倍體植物的一個新物種 | |
B. | 基因重組不一定會引起子代與親代的性狀差異 | |
C. | 種群基因庫間出現(xiàn)差異,意味著產(chǎn)生了生殖隔離 | |
D. | 觀察分裂期的細胞,可判斷基因突變發(fā)生的位置 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 子代線粒體DNA來自卵母細胞細胞質(zhì)中的線粒體 | |
B. | 子代線粒體DNA來自精子尾基部的線粒體鞘 | |
C. | 子代線粒體DNA一半來自卵母細胞的細胞質(zhì),一半來自精子尾基部的線粒體鞘 | |
D. | 子代線粒體DNA的遺傳遵循孟德爾遺傳定律 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 需氧性 | B. | 厭氧性 | ||
C. | 傳染性并引起宿主死亡 | D. | 能形成芽孢,容易保存 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年河北邢臺二中高二第一學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列各項中,僅發(fā)生在體液免疫過程中的是 ( )
A.吞噬細胞吞噬處理病菌
B.發(fā)生免疫反應(yīng)后形成沉淀或細胞集團
C.靶細胞裂解死亡
D.纖毛擺動把黏附的細菌以痰的形式排出
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