如圖是人體細(xì)胞代謝部分簡(jiǎn)圖．圖中甲表示ATP，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、甲→乙→丙→丁過程中，起催化作用的酶空間結(jié)構(gòu)不同
B、丙是RNA的基本組成單位之一
C、丁由腺嘌呤和核糖組成，而戊可用于甲的合成
D、在紅細(xì)胞吸收葡萄糖時(shí)，細(xì)胞中乙的含量會(huì)顯著增加
考點(diǎn)：ATP在能量代謝中的作用的綜合
專題：
分析：甲是ATP，ATP由腺苷和三個(gè)磷酸基構(gòu)成，甲→乙是ATP水解形成ADP的過程，乙→丙是ADP水解形成AMP（腺嘌呤核糖核苷酸）的過程，丙→丁是腺嘌呤核糖核苷酸水解形成腺苷的過程，ATP水解形成ADP釋放的能量可以直接被細(xì)胞的生命活動(dòng)利用．
解答： 解：A、酶的作用具有專一性，甲→乙→丙→丁過程中，起催化作用的酶不同，A正確；
B、丙是腺嘌呤核糖核苷酸，是RNA的基本單位之一，B正確；
C、丁是腺苷，由腺嘌呤和核糖組成，戊是磷酸，可與ADP形成ATP，C正確；
D、紅細(xì)胞吸收葡萄糖是協(xié)助擴(kuò)散，不需要消耗能量，細(xì)胞中乙的含量不會(huì)顯著增加，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于ATP的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過程和意義是理解，把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示胚胎移植繁育良種奶牛的技術(shù)流程，看圖回答下列各題．
（1）用促性腺激素對(duì)供體母牛進(jìn)行
 
處理．
（2）沖卵是把供體母牛子宮內(nèi)的
 
沖洗出來，這是因?yàn)樵缙诘脑摻Y(jié)構(gòu)處于
 
狀態(tài)，沖卵后，對(duì)其進(jìn)行質(zhì)量檢查，這時(shí)它應(yīng)發(fā)育到
 
階段．
（3）移入受體的供體胚胎的
 
在孕育過程中不受任何影響．進(jìn)行胚胎移植的優(yōu)勢(shì)是充分發(fā)揮雌性優(yōu)良個(gè)體的
 
．
（4）為了得到更多的相同優(yōu)良個(gè)體，可進(jìn)行
 
處理，在操作時(shí)，要特別注意將囊胚的
 
，否則會(huì)影響操作后胚胎的
 
和進(jìn)一步
 
．
（5）為選擇某一性別的胚胎，可選取
 
細(xì)胞進(jìn)行DNA分析鑒定．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某種高等植物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，下列說法正確的是（　　）
A、這是一種需氧型生物，但此細(xì)胞也可進(jìn)行無(wú)氧呼吸
B、該細(xì)胞無(wú)葉綠體，此種植物不能進(jìn)行光合作用
C、該細(xì)胞內(nèi)的細(xì)胞器與細(xì)胞膜、核膜共同構(gòu)成了生物膜系統(tǒng)
D、該細(xì)胞已經(jīng)高度分化，失去了細(xì)胞的全能性

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科目：高中生物 來源： 題型：

腺鼠疫是由鼠疫桿菌引起的，鼠疫桿菌釋放外毒素，使患者出現(xiàn)中毒性休克綜合癥．科學(xué)家從病愈患者的血清中提取的抗毒素對(duì)腺鼠疫患者有顯著療效．下列說法正確的是（　�。�
A、患者清除體內(nèi)外毒素的過程屬于細(xì)胞免疫
B、抗毒素是一種抗體，其產(chǎn)生過程不需要淋巴因子的參與
C、進(jìn)入人體的外毒素是一種抗原，能引起人體的免疫反應(yīng)
D、外毒素在鼠疫桿菌的核糖體上合成，由高爾基體分泌至細(xì)胞外

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是細(xì)胞內(nèi)幾種有機(jī)物及其功能的關(guān)系圖，m1、m2、m3、m4分別是有機(jī)物M1、M2、M3、M4的組成成分．下列說法正確的是（　�。�
A、相同質(zhì)量的M1和M2被徹底氧化分解，則M1的耗氧量多
B、M3具有物質(zhì)運(yùn)輸、催化、調(diào)節(jié)、防御、運(yùn)動(dòng)等多種功能
C、m3和m4之間的區(qū)別主要是五碳糖和堿基的種類不同
D、不同的M4在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別主要是m4的連接方式不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

薊馬是一種靠吸取植物汁液生存的昆蟲．如圖是澳大利亞昆蟲學(xué)家Andrewartha連續(xù)6年對(duì)玫瑰園中薊馬種群數(shù)量的調(diào)查結(jié)果．下列敘述正確的是（　�。�
A、在這6年間薊馬種群數(shù)量呈周期性波動(dòng)
B、薊馬種群數(shù)量多的年份，通常玫瑰數(shù)量較少
C、薊馬同化的能量就是該生態(tài)系統(tǒng)的次級(jí)生產(chǎn)量
D、薊馬種群數(shù)量主要受氣候、食物、領(lǐng)域行為等外源性因素的影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲表示人體內(nèi)免疫細(xì)胞的起源和分化，圖乙表示一正常人注射疫苗以及再次接觸抗原后體內(nèi)產(chǎn)生抗體的反應(yīng)．下列分析正確的是（　　）
A、圖甲①～⑥中不需抗原刺激就能進(jìn)行的只有①②③
B、圖甲②受一些類固醇藥物阻礙而出現(xiàn)細(xì)胞免疫力降低
C、圖乙d時(shí)表示抗原直接刺激漿細(xì)胞，快速產(chǎn)生大量抗體
D、圖乙中抗體濃度由n上升到m，表示出現(xiàn)過敏反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是對(duì)某動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂時(shí)染色體數(shù)（a）、染色單體數(shù)（b）和DNA分子數(shù)（c）的統(tǒng)計(jì)．下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、有絲分裂前期的三者數(shù)據(jù)可以用甲表示
B、染色體螺旋化程度最高時(shí)相關(guān)數(shù)據(jù)仍可用甲表示
C、間期的三者數(shù)據(jù)用乙表示最恰當(dāng)
D、細(xì)胞完成分裂時(shí)三者數(shù)據(jù)可以用丙表示

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科目：高中生物 來源： 題型：

利用基因工程技術(shù)培育轉(zhuǎn)基因植物生產(chǎn)可食用疫苗，將會(huì)克服常規(guī)疫苗使用時(shí)所面臨的諸多問題．下圖是培育轉(zhuǎn)基因馬鈴薯生產(chǎn)某種疫苗的過程，其中四種限制酶1、2、3、4的識(shí)別序列和切點(diǎn)分別是一C↓CTAGG一，-AC↓GT一，一G↓CTAGC一，一GAGCT↓C一．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）研究人員用限制酶l和酶3切割圖中質(zhì)粒，切割后所得的DNA片段在
 
的作用下自身連接成一大一小兩個(gè)環(huán)（次生質(zhì)粒），現(xiàn)同時(shí)用圖中四種限制酶切割這兩個(gè)次生質(zhì)粒，可以得到
 
種DNA片段．
（2）在構(gòu)建重組質(zhì)粒A時(shí)，為了避免含抗原基因的DNA和質(zhì)粒自身環(huán)化，應(yīng)選用限制酶
 
對(duì)含抗原基因的DNA和質(zhì)粒進(jìn)行切割．
（3）理論上，基因組DNA中
 
個(gè)核苷酸對(duì)會(huì)出現(xiàn)一個(gè)限制酶2的酶切位點(diǎn)．
（4）在篩選含有目的基因的受體細(xì)胞的培養(yǎng)基中，除各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)外還需要添加的物質(zhì)
 
；含有目的基因的受體細(xì)胞能夠培養(yǎng)成轉(zhuǎn)基因植株的原理是
 
，在此過程中始終受
 
的調(diào)節(jié)．
（5）有科學(xué)家認(rèn)為，轉(zhuǎn)基因馬鈴薯并不適于生產(chǎn)可食用疫苗，反而有些水果或西紅柿、黃瓜等更適宜，理由是
 
．

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