12．下列屬于ATP水解產(chǎn)物ADP的是（　�。�
A．A-P～PB．A-P-PC．A～P～PD．A～P-P

分析 ATP的中文名稱叫三磷酸腺苷，其結(jié)構(gòu)簡式為A-P～P～P，其中A代表腺苷，P代表磷酸基團(tuán)，-代表普通磷酸鍵，～代表高能磷酸鍵． ATP水解后形成ADP，結(jié)構(gòu)為A-P～P．

解答 解：ATP的結(jié)構(gòu)簡式為A-P～P～P，水解后形成ADP，結(jié)構(gòu)為A-P～P．
故選：A．

點(diǎn)評 本題考查ATP的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．泡菜壇內(nèi)有時(shí)會(huì)長一層白膜，這是什么菌在液面繁殖形成的（　　）
A．酵母菌B．醋酸菌C．毛霉菌D．乳酸菌

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．如圖所示，某植株F1自交后代花色發(fā)生性狀分離，下列不是其原因的是（　　）
A．F1能產(chǎn)生不同類型的配子
B．雌雄配子隨機(jī)結(jié)合
C．減數(shù)第二次分裂后期發(fā)生了姐妹染色單體的分離
D．減數(shù)第一次分裂后期發(fā)生了同源染色體的分離和非同源染色體的自由組合

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列敘述中，屬于“性狀分離比模擬實(shí)驗(yàn)”目的是（　　）
①認(rèn)識等位基因分離的特點(diǎn)       
②認(rèn)識配子隨機(jī)組合的特點(diǎn)          
③了解基因組合與性狀的關(guān)系             
④了解環(huán)境與性狀的關(guān)系．
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．回答微生物的相關(guān)問題 
某小組同學(xué)為了調(diào)查湖水中細(xì)菌的污染情況而進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)包括制備培養(yǎng)基、滅菌、接種及培養(yǎng)、觀察、計(jì)數(shù)．請回答與此實(shí)驗(yàn)相關(guān)的問題．
（1）表1中牛肉膏提供的營養(yǎng)成分包括碳源、氮源、生長因子．
 牛肉膏 0.5g
 蛋白胨 1g
 NaCl 0.5g
 瓊脂 2g
 水 200mL
（2）為了使該實(shí)驗(yàn)所得結(jié)果可靠，還應(yīng)該同時(shí)在另一平板上接種無菌水作為對照進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（3）如圖表示培養(yǎng)和分離某種細(xì)菌的部分操作步驟，下列相關(guān)敘述正確的是A、C．（多選）

A．步驟①倒平板操作時(shí)，倒好后應(yīng)將其倒過來放置
B．步驟②接種環(huán)火焰上灼燒后迅速蘸取菌液后劃線
C．步驟③三個(gè)方向劃線，使接種物逐漸稀釋，培養(yǎng)后出現(xiàn)單個(gè)菌落
D．步驟④恒溫培養(yǎng)箱培養(yǎng)后可用來對大腸桿菌進(jìn)行計(jì)數(shù)
（4）進(jìn)行微生物的觀察還可借助光學(xué)顯微鏡來觀察細(xì)胞的顯微結(jié)構(gòu)．如現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)了一種新的單細(xì)胞生物，并欲對其進(jìn)行分類，下列選項(xiàng)不能作為分類依據(jù)的是B、D．（多選）
A．核膜的有無    B．核糖體的有無    C．細(xì)胞壁的有無      D．膜上磷脂的有無
（5）脂肪酶在治理污水中具有廣泛的應(yīng)用前景．為獲得高產(chǎn)脂肪酶的菌株，并將之用于產(chǎn)業(yè)化，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)．
①進(jìn)一步調(diào)查適合于產(chǎn)脂肪酶菌株生長的碳、氮源．根據(jù)表2的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，選擇理想的碳源為蔗糖．
表2 不同碳源對菌種產(chǎn)脂肪酶的影響
碳源濃度（%）酶活（IU/mL）
玉米粉1.08.50
可溶性淀粉1.00.00
糊精1.028.50
葡萄糖1.02.50
蔗糖1.037.50
麥芽糖1.013.50
②在如表3空白處補(bǔ)全的實(shí)驗(yàn)方案，以確定所選碳源的最佳濃度（設(shè)濃度梯度的差值為0.2%）．
表3
酶活0.6%0.8%1%1.2%1.4%
第1組/////
第2組/////
第3組/////
平均值/////

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．回答下列有關(guān)基因工程的問題
薄荷可產(chǎn)生蚜蟲報(bào)警信息素EβF用于驅(qū)散蚜蟲并吸引蚜蟲的天敵．天然農(nóng)作物小麥不能產(chǎn)生EβF，但可以通過基因工程制備含EβF合成酶基因的轉(zhuǎn)基因抗蚜麥．

（1）提取薄荷細(xì)胞中的EβF相關(guān)RNA來獲取目的基因的方法屬于人工化學(xué)合成．
（2）研究者利用4種限制酶分別酶切目的基因（圖1）和質(zhì)粒（圖2），各限制酶的識別序列和切割位點(diǎn)（用^表示）如圖1、2所示，將酶切后的產(chǎn)物連接，與質(zhì)粒切點(diǎn)③處相連接的是目的基因的切點(diǎn)①（填序號），與質(zhì)粒切點(diǎn)④處相連接的是目的基因的切點(diǎn)②（填序號）．
（3）將重組質(zhì)粒導(dǎo)入小麥幼胚細(xì)胞，然后利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)進(jìn)行培育繁殖，其理論基礎(chǔ)是植物細(xì)胞的全能性．
（4）下列可作為轉(zhuǎn)基因抗蚜麥篩選指標(biāo)的有ABC．（多選）
A．葉片上蚜蟲數(shù)量
B．蚜蟲在葉片上停留的時(shí)間
C．葉片上蚜蟲天敵的數(shù)量
D．蚜蟲的死亡率
（5）下列不屬于轉(zhuǎn)基因抗蚜麥推廣種植后引發(fā)的安全性問題的是C．
A．影響生物多樣性
B．目的基因向其他生物擴(kuò)散
C．減少殺蟲劑對環(huán)境的破壞
D．改變現(xiàn)有生態(tài)結(jié)構(gòu)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中試劑使用的敘述，正確的是（　�。�
A．解離液中的鹽酸為龍膽紫染色提供酸性條件
B．雙縮脲試劑中的NaOH為CuSO4與蛋白質(zhì)的反應(yīng)創(chuàng)造堿性條件
C．鹽酸水解口腔上皮細(xì)胞可改變膜的通透性，利于健那綠進(jìn)入細(xì)胞
D．濃硫酸為溴麝香草酚藍(lán)與酒精的顯色反應(yīng)創(chuàng)造酸性環(huán)境條件

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．傳統(tǒng)方法利用大麥芽生產(chǎn)啤酒，實(shí)質(zhì)是利用其中的α-淀粉酶．用含有赤霉素的溫水處理大麥，可加快大麥種子產(chǎn)生α-淀粉酶．下列有關(guān)分析與推測，不合理的是（　�。�
A．處理過的種子細(xì)胞內(nèi)α-淀粉酶基因轉(zhuǎn)錄的mRNA量可能增多
B．該處理能使種子內(nèi)非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為淀粉的速率加快
C．處理過的種子堆內(nèi)升溫加快是細(xì)胞呼吸加強(qiáng)引起的
D．處理后大麥胚細(xì)胞的細(xì)胞周期變短，說明赤霉素有促進(jìn)細(xì)胞分裂的作用

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖是利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)人胰島素的操作過程示意圖，請據(jù)圖作答：

（1）過程①不能利用人的肝臟細(xì)胞來完成，原因是肝臟細(xì)胞中的胰島素基因不表達(dá)（轉(zhuǎn)錄）．
（2）過程②稱為反轉(zhuǎn)錄（逆轉(zhuǎn)錄），可以用二苯胺（試劑）檢驗(yàn)該過程產(chǎn)物的化學(xué)本質(zhì)．
（3）在體外得到大量DNA的PCR技術(shù)，與體內(nèi)DNA復(fù)制的不同之處主要表現(xiàn)在溫度環(huán)境的要求不同．PCR中首先用95℃高溫處理，目的是使DNA解旋（兩條鏈解開螺旋），而這一過程在細(xì)胞內(nèi)是通過解旋酶實(shí)現(xiàn)的．PCR過程中的引物實(shí)質(zhì)是單鏈DNA．
（4）⑦過程要用到DNA連接酶從而形成重組分子，為使⑧過程更易進(jìn)行，應(yīng)用Ca2+處理大腸桿菌．

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同步練習(xí)冊答案