A、Na+流入是被動(dòng)運(yùn)輸、K+排出是主動(dòng)運(yùn)輸 |
B、Na+流入是主動(dòng)運(yùn)輸、K+排出是被動(dòng)運(yùn)輸 |
C、Na+流入和K+排出都是被動(dòng)運(yùn)輸 |
D、Na+流入和K+排出都是主動(dòng)運(yùn)輸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、刺激①處,電流計(jì)發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn) |
B、刺激②處,電流計(jì)不發(fā)生偏轉(zhuǎn) |
C、刺激③處,肌肉可以收縮 |
D、刺激③處,可證明興奮在神經(jīng)纖維上是雙向傳導(dǎo) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、含C、H、O、N的物質(zhì)有核酸、酶、果糖、脂肪 |
B、動(dòng)物乳汁中的乳糖和植物細(xì)胞中的纖維素都屬于多糖 |
C、淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪在氧化分解時(shí)都能釋放出能量 |
D、蔗糖和麥芽糖水解的產(chǎn)物全部都是葡萄糖 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、與d2濃度相比,d3濃度下單位時(shí)間內(nèi)藍(lán)藻細(xì)胞呼吸過(guò)程產(chǎn)生的ATP多 |
B、與d3濃度相比,d1濃度下單位時(shí)間內(nèi)藍(lán)藻細(xì)胞光反應(yīng)生成的[H]多 |
C、若d1、d2、d3濃度下藍(lán)藻種群的K值分別為K1、K2、K3,則K1>K2>K3 |
D、密閉光照培養(yǎng)藍(lán)藻,測(cè)定種群密度及代謝產(chǎn)物即可判斷其是否為兼性厭氧生物 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①②⑦ | B、③⑤⑥ |
C、③⑥⑦ | D、③④⑤⑥ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、可用蒸餾水脹破細(xì)胞的方法從豬紅細(xì)胞中提取到DNA和蛋白質(zhì) |
B、用不同濃度的NaCl溶液反復(fù)溶解與析出DNA可除去部分雜質(zhì) |
C、透析法分離蛋白質(zhì)的依據(jù)是蛋白質(zhì)不能通過(guò)半透膜 |
D、進(jìn)一步分離與純化血紅蛋白可用凝膠色譜法和電泳法等 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、第6位的C被替換為T(mén) |
B、第9位與第10位之間插入1個(gè)T |
C、第100、101、102位被替換為T(mén)TT |
D、第103至105位被替換為1個(gè)T |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①上的四種脫氧核苷酸可組合成64種密碼子,決定20種氨基酸 |
B、由圖可知,起始密碼子在①的右端 |
C、①上的一個(gè)密碼子只決定一種氨基酸,一種氨基酸只由一種tRNA轉(zhuǎn)運(yùn) |
D、若①中有一個(gè)堿基發(fā)生改變,則合成的多肽鏈的結(jié)構(gòu)將發(fā)生改變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、人的腎小管細(xì)胞吸收原尿中的葡萄糖 |
B、人的肝細(xì)胞吸收組織液中的氨基酸 |
C、人的紅細(xì)胞吸收血漿中的鉀離子 |
D、人的小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收消化道中的乙醇 |
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