蛙的神經(jīng)元在膜電位由內(nèi)負(fù)外正轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)正外負(fù)過(guò)程中有Na+流入細(xì)胞,由內(nèi)正外負(fù)轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)負(fù)外正有K+排出細(xì)胞.下列判斷正確的是( 。
A、Na+流入是被動(dòng)運(yùn)輸、K+排出是主動(dòng)運(yùn)輸
B、Na+流入是主動(dòng)運(yùn)輸、K+排出是被動(dòng)運(yùn)輸
C、Na+流入和K+排出都是被動(dòng)運(yùn)輸
D、Na+流入和K+排出都是主動(dòng)運(yùn)輸
考點(diǎn):細(xì)胞膜內(nèi)外在各種狀態(tài)下的電位情況,物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式的綜合
專題:
分析:本題以神經(jīng)元膜電位切入,通過(guò)動(dòng)作電位和靜息電位產(chǎn)生機(jī)制,考察物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式.蛙的神經(jīng)元靜息時(shí),K+外流,造成膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)負(fù)外正;受刺激后,Na+內(nèi)流,造成膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù).
解答: 解:Na+流入細(xì)胞是由高濃度流入低濃度,故為被動(dòng)運(yùn)輸;Na+排出細(xì)胞是由低濃度流入高濃度,故為主動(dòng)運(yùn)輸.K+排出細(xì)胞是高濃度流入低濃度,故為被動(dòng)運(yùn)輸;K+流入細(xì)胞是由低濃度流入高濃度,故為主動(dòng)運(yùn)輸.因此,膜電位由內(nèi)負(fù)外正轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)正外負(fù)過(guò)程中有Na+流入細(xì)胞,由內(nèi)正外負(fù)轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)負(fù)外正有K+排出細(xì)胞,方式都是被動(dòng)運(yùn)輸.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查神經(jīng)細(xì)胞膜電位的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用一新鮮的神經(jīng)-肌肉標(biāo)本(實(shí)驗(yàn)期問(wèn)用生理鹽水浸潤(rùn)),設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn),②點(diǎn)位于兩電極之間的正中心,在①、②、③三點(diǎn)分別給予適宜的刺激,下列判斷不正確的是( 。
A、刺激①處,電流計(jì)發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)
B、刺激②處,電流計(jì)不發(fā)生偏轉(zhuǎn)
C、刺激③處,肌肉可以收縮
D、刺激③處,可證明興奮在神經(jīng)纖維上是雙向傳導(dǎo)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞中有機(jī)物的說(shuō)法正確的是( 。
A、含C、H、O、N的物質(zhì)有核酸、酶、果糖、脂肪
B、動(dòng)物乳汁中的乳糖和植物細(xì)胞中的纖維素都屬于多糖
C、淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪在氧化分解時(shí)都能釋放出能量
D、蔗糖和麥芽糖水解的產(chǎn)物全部都是葡萄糖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

設(shè)置不同CO2濃度,分組光照培養(yǎng)藍(lán)藻,測(cè)定凈光合速率和呼吸速率(光合速率=凈光合速率+呼吸速率),結(jié)果見(jiàn)圖.據(jù)圖判斷,下列敘述正確的是( 。
A、與d2濃度相比,d3濃度下單位時(shí)間內(nèi)藍(lán)藻細(xì)胞呼吸過(guò)程產(chǎn)生的ATP多
B、與d3濃度相比,d1濃度下單位時(shí)間內(nèi)藍(lán)藻細(xì)胞光反應(yīng)生成的[H]多
C、若d1、d2、d3濃度下藍(lán)藻種群的K值分別為K1、K2、K3,則K1>K2>K3
D、密閉光照培養(yǎng)藍(lán)藻,測(cè)定種群密度及代謝產(chǎn)物即可判斷其是否為兼性厭氧生物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

酶、激素和維生素三者相比,相同點(diǎn)有( 。
①都是蛋白質(zhì)  
②都由人體活細(xì)胞產(chǎn)生  
③需要量很少  
④由內(nèi)分泌腺分泌   
⑤缺少時(shí)都會(huì)引起疾病  
⑥人體正常生理活動(dòng)中不可缺少    
⑦對(duì)新陳代謝的各種化學(xué)反應(yīng)起催化作用.
A、①②⑦B、③⑤⑥
C、③⑥⑦D、③④⑤⑥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于DNA和血紅蛋白的提取與分離實(shí)驗(yàn)的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、可用蒸餾水脹破細(xì)胞的方法從豬紅細(xì)胞中提取到DNA和蛋白質(zhì)
B、用不同濃度的NaCl溶液反復(fù)溶解與析出DNA可除去部分雜質(zhì)
C、透析法分離蛋白質(zhì)的依據(jù)是蛋白質(zhì)不能通過(guò)半透膜
D、進(jìn)一步分離與純化血紅蛋白可用凝膠色譜法和電泳法等

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列大腸桿菌某基因的堿基序列的變化,對(duì)其所控制合成的多肽的氨基酸序列影響最大的是(不考慮終止密碼子)( 。
A、第6位的C被替換為T(mén)
B、第9位與第10位之間插入1個(gè)T
C、第100、101、102位被替換為T(mén)TT
D、第103至105位被替換為1個(gè)T

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為真核細(xì)胞中多個(gè)核糖體合成蛋白質(zhì)的示意圖,下列說(shuō)法正確的是( 。
A、①上的四種脫氧核苷酸可組合成64種密碼子,決定20種氨基酸
B、由圖可知,起始密碼子在①的右端
C、①上的一個(gè)密碼子只決定一種氨基酸,一種氨基酸只由一種tRNA轉(zhuǎn)運(yùn)
D、若①中有一個(gè)堿基發(fā)生改變,則合成的多肽鏈的結(jié)構(gòu)將發(fā)生改變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞在吸收某種物質(zhì)時(shí),遵循下面兩種曲線,這種物質(zhì)是( 。
A、人的腎小管細(xì)胞吸收原尿中的葡萄糖
B、人的肝細(xì)胞吸收組織液中的氨基酸
C、人的紅細(xì)胞吸收血漿中的鉀離子
D、人的小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收消化道中的乙醇

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同步練習(xí)冊(cè)答案