基因工程的基本步驟中，首先是要獲得足夠多的目的基因．下圖示意采用“鳥槍法”擴增目的基因，獲取目的基因的大致過程如圖．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）過程①要對供體細胞所有 DNA使用
 
酶，這樣得到的DNA片段中含有或不含有
 
．
（2）過程②所得到的質(zhì)粒是一種小型
 
，它可以在細胞內(nèi)獨立復(fù)制，一般來說它所表達的產(chǎn)物
 
細胞生存所必需的．
（3）過程③需要使用與①相同的
 
酶及
 
酶，才能將質(zhì)粒與供體細胞DNA片段重組．
（4）過程④往往要用氯化鈣處理細胞，以增大
 
的通透性，有利于
 
．此外，還要在細菌培養(yǎng)基中加入
 
，這類培養(yǎng)基屬于
 
，能在此培養(yǎng)基上生存并增殖的細菌就是接受了重組質(zhì)粒的細菌．
（5）重組質(zhì)粒在宿主細胞中大量復(fù)制，就會使
 
．然后，在過程⑤中進一步篩選、分離，得到大量含目的基因的質(zhì)粒．
（6）過程⑥需要將重組質(zhì)粒上的目的基因分離純化出來，首先可用
 
過程中曾使用過的那種
 
酶，將目的基因與原質(zhì)粒部分分割開，然后可用
 
等適當方法得到純化的目的基因DNA片段．
考點：基因工程的原理及技術(shù)
專題：
分析：分析題圖：圖示表示采用“鳥槍法”擴增目的基因，獲取目的基因的大致過程，其中①表示用限制酶切割DNA；②表示從細菌中獲取質(zhì)粒；③表示基因表達載體的構(gòu)建過程；④表示將目的基因?qū)胧荏w細胞；⑤表示重組質(zhì)粒在細菌中擴增；⑥表示獲取大量的目的基因．
解答： 解：（1）①表示用限制性內(nèi)切酶對供體細胞所有DNA進行切割，這樣得到的DNA片段中含有或不含有目的基因．
（2）質(zhì)粒是一種小型環(huán)狀DNA分子；一般來說，質(zhì)粒所表達的產(chǎn)物不是細胞生存所必需的．
（3）③表示基因表達載體的構(gòu)建過程，該過程首先需用同種限制酶切割含目的基因的DNA片段和質(zhì)粒，再用DNA連接酶將目的基因和運載體連接形成重組質(zhì)粒．
（4）將目的基因?qū)爰毦毎捎酶惺軕B(tài)細胞法，即用氯化鈣處理細胞，以增大細菌細胞壁的通透性，有利于重組質(zhì)粒進入細胞．此外，還要在細菌培養(yǎng)基中加入抗菌藥物，以便篩選出轉(zhuǎn)化細胞，因此這類培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基，能在此培養(yǎng)基上生存并增殖的細菌就是接受了重組質(zhì)粒的細菌．
（5）重組質(zhì)粒在宿主細胞中大量復(fù)制，就會使目的基因得到擴增．
（6）過程⑥需要將重組質(zhì)粒上的目的基因分離純化出來，首先可用①③過程中曾使用過的那種限制性內(nèi)切酶，將目的基因與原質(zhì)粒部分分割開，然后可用離心分離等適當方法得到純化的目的基因DNA片段．
故答案為：
（1）限制性內(nèi)切    目的基因
（2）環(huán)狀DNA分子    不是
（3）限制性內(nèi)切   DNA連接
（4）細菌細胞壁    重組質(zhì)粒進入細胞    抗菌藥物    選擇培養(yǎng)基
（5）目的基因得到擴增
（6）①③限制性內(nèi)切   離心分離
點評：本題結(jié)合圖解，考查基因工程的相關(guān)知識，要求考生識記基因工程的原理、工具及操作步驟，掌握各步驟中的相關(guān)細節(jié)，能正確分析題圖，再結(jié)合所學(xué)的知識準確答題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于組成細胞化合物的敘述，正確的是（　�。�
A、蛋白質(zhì)肽鏈的盤曲和折疊被解開時，其特定功能并未發(fā)生改變
B、RNA與DNA的分子結(jié)構(gòu)相似，由四種核苷酸組成，可以儲存遺傳信息
C、DNA分子堿基的特定排列順序，構(gòu)成了DNA分子的專一性
D、性激素是構(gòu)成細胞膜的重要成分，在人體內(nèi)還參與血液中脂質(zhì)的運輸

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某細菌在培養(yǎng)過程中同一時期進行的相關(guān)實驗結(jié)果示意圖，圖中曲線代表變化趨勢．請據(jù)圖回答：
①：在培養(yǎng)基中加入精氨酸    ②：在培養(yǎng)基中加入乳糖
（1）根據(jù)圖中細菌數(shù)目隨時間變化所呈現(xiàn)的趨勢，可以判斷此時細菌處于生長曲線中的
 
期，處于此時期的細菌常作為生產(chǎn)用的
 
．
（2）由圖中A酶活性的曲線變化可推知，精氨酸可能是A酶催化反應(yīng)的
 
（填“底物”或“產(chǎn)物”），理由是
 
．這種調(diào)節(jié)方式屬于
 
．
（3）當培養(yǎng)基中葡萄糖被耗盡，則細菌的生長繁殖會受到限制，此時在原本缺乏乳糖的培養(yǎng)基中加入乳糖，可發(fā)現(xiàn)細菌的生長繁殖恢復(fù)正常．由圖中B酶的曲線變化可知，加入乳糖后，B酶的合成量
 
，由此推測B酶屬于
 
酶．由加入培養(yǎng)基的營養(yǎng)成分分析，該細菌新陳代謝的同化作用類型為
 
，加入培養(yǎng)基中的乳糖可作為細菌生長繁殖所需的
 
物質(zhì)．
（4）圖中A酶和B酶曲線變化對微生物生長的共同意義在于
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

遺傳信息的載體是（　�。�
A、核酸B、核糖核苷酸
C、氨基酸D、脫氧核糖核苷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲為某反射弧的模式圖．A、B為神經(jīng)纖維上的實驗位點，C為突觸，圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．請分析回答：

（1）圖甲結(jié)構(gòu)中5表示的是
 
．乙圖是甲圖中
 
．（填字母）的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，乙圖中的E是下一個神經(jīng)元的
 
．
（2）已知D釋放的某種物質(zhì)可使E興奮，當完成一次興奮傳遞后，該種物質(zhì)立即被分解．某種藥物可以阻止該種物質(zhì)分解，這種藥物即時效應(yīng)是
 
，F(xiàn)處的信號傳遞變化過程是
 
，F(xiàn)處信號傳遞方向是
 
．
（3）突觸小體產(chǎn)生的神經(jīng)遞質(zhì)是由細胞中的高爾基體分泌，并通過小泡釋放到突觸間隙中的，該過程屬于細胞的
 
功能．
（4）突觸后膜E上的
 
與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合，會引起突觸后膜上的膜電位發(fā)生變化．．

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科目：高中生物 來源： 題型：

健康是人生最寶貴的財富之一，內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持與人體健康有密切的關(guān)系．下面是人體某組織結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答：（在“[]”中寫字母，在“--”上寫名稱．）

（1）A細胞生活的內(nèi)環(huán)境是[
 
]
 
．
（2）當C中水分減少時，其濃度改變會刺激下丘腦產(chǎn)生
 
，促進
 
對水分的重新吸收，使尿量
 
．
（3）圖中，C液滲透壓的大小主要與
 
的含量有關(guān)．C液與A液和B液的最主要區(qū)別是
 
．
（4）若此圖表示胰島組織，當C中血糖濃度明顯增加時，胰島細胞合成分泌激素的變化是
 
，以調(diào)節(jié)血糖濃度，實現(xiàn)內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)．
（5）日常生活中，如果飲水過少或吃的食物偏咸，會導(dǎo)致內(nèi)環(huán)境的滲透壓
 
，但機體能通過體液和
 
的共同調(diào)節(jié)，使內(nèi)環(huán)境的滲透壓保持相對穩(wěn)定．

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物學(xué)是一門實驗科學(xué)，以下有關(guān)中學(xué)生物實驗描述正確的是（　�。�
A、在驗證酶的專一性實驗中用淀粉酶分別處理淀粉和蔗糖時，可用碘液檢測結(jié)果
B、用3H標記的胸腺嘧啶和3H標記的尿嘧啶分別處理成熟的葉肉細胞，-段時間后檢測大分子放射性，發(fā)現(xiàn)前者主要存在于細胞核，后者主要存在于細胞質(zhì)
C、葉綠體色素提取后的分離和對提取胡蘿卜素粗產(chǎn)品鑒定的方法和原理基本相同
D、檢測酵母菌培養(yǎng)過程中是否產(chǎn)生CO2，可判斷其呼吸方式

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科目：高中生物 來源： 題型：

遺傳的基本規(guī)律不適合于（　�。�
A、家兔B、藍藻C、小麥D、柳樹

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科目：高中生物 來源： 題型：

動物卵細胞的形成與精子形成過程的不同點是（　　）
①次級卵母細胞在減數(shù)第二次分裂后期染色體數(shù)目暫時加倍 ②一個卵原細胞最終分裂只形成一個卵細胞 
③一個卵原細胞經(jīng)復(fù)制后形成一個初級卵母細胞         ④卵細胞不經(jīng)過變形階段 
⑤一個初級卵母細胞分裂成的兩個細胞大小不等         ⑥卵細胞中的染色體數(shù)目是初級卵母細胞的一半．
A、②④⑤B、①③⑤
C、②③⑥D、①④⑥

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