生物學(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)科學(xué),以下有關(guān)中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)描述正確的是( 。
A、在驗(yàn)證酶的專(zhuān)一性實(shí)驗(yàn)中用淀粉酶分別處理淀粉和蔗糖時(shí),可用碘液檢測(cè)結(jié)果
B、用3H標(biāo)記的胸腺嘧啶和3H標(biāo)記的尿嘧啶分別處理成熟的葉肉細(xì)胞,-段時(shí)間后檢測(cè)大分子放射性,發(fā)現(xiàn)前者主要存在于細(xì)胞核,后者主要存在于細(xì)胞質(zhì)
C、葉綠體色素提取后的分離和對(duì)提取胡蘿卜素粗產(chǎn)品鑒定的方法和原理基本相同
D、檢測(cè)酵母菌培養(yǎng)過(guò)程中是否產(chǎn)生CO2,可判斷其呼吸方式
考點(diǎn):葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn),DNA、RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn),酶的特性,探究酵母菌的呼吸方式
專(zhuān)題:
分析:1、淀粉酶能催化淀粉的分解,但不能催化蔗糖的分解,若利用淀粉、蔗糖、淀粉酶來(lái)驗(yàn)證酶的專(zhuān)一性,結(jié)果加碘液都不會(huì)變藍(lán)色.
2、成熟的葉肉細(xì)胞不能進(jìn)行細(xì)胞分裂,沒(méi)有DNA分子的復(fù)制,因此3H標(biāo)記的胸腺嘧啶的放射性不會(huì)出現(xiàn)在細(xì)胞核中.
3、酵母菌有氧呼吸:C6H12O6+6H2O+6O2
6CO2+12H2O+能量,無(wú)氧呼吸:C6H12O6
2C2H5OH+2CO2+能量.
解答: 解:A、蔗糖不論是否水解,都不與碘液呈現(xiàn)顏色反應(yīng),因此不能用碘液檢測(cè),A錯(cuò)誤;
B、胸腺嘧啶是DNA的堿基,尿嘧啶是RNA特有的堿基,DNA主要存在于細(xì)胞核中,RNA主要存在于細(xì)胞質(zhì)中,3H標(biāo)記的胸腺嘧啶和3H標(biāo)記的尿嘧啶處理成熟的葉肉細(xì)胞,由于葉肉細(xì)胞不進(jìn)行分裂,即核不再?gòu)?fù)制,所以-段時(shí)間后檢測(cè)大分子放射性,細(xì)胞核中不會(huì)有放射性,B錯(cuò)誤;
C、色素的提取的原理是的色素能溶解在無(wú)水乙醇等有機(jī)溶劑中,分離的原理是各種色素在層析液中的擴(kuò)散速度不同,C正確;
D、酵母菌的有氧呼吸與無(wú)氧呼吸均產(chǎn)生二氧化碳,因此不能用否產(chǎn)生CO2來(lái)確定酵母菌的呼吸方式,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查酶的作用特性、核酸的分類(lèi)和分布、葉綠體中色素的提取和分離的實(shí)驗(yàn)原理、探究酵母菌呼吸方式的相關(guān)知識(shí),理解、記憶是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

若用15N標(biāo)記的某種堿基處理活的洋蔥根尖,一段時(shí)間后部分細(xì)胞能檢測(cè)到放射性.若用15N標(biāo)記的另一種堿基處理同樣的材料,一段時(shí)間后,所有細(xì)胞都能檢測(cè)到放射性.兩次標(biāo)記的堿基可能是( 。
A、前者標(biāo)記的是胸腺嘧啶,后者標(biāo)記的是尿嘧啶
B、前者標(biāo)記的是尿嘧啶,后者標(biāo)記的是胸腺嘧啶
C、兩次標(biāo)記的都是胸腺嘧啶
D、兩次標(biāo)記的都是尿嘧啶

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖1是人體局部組織的模式圖,請(qǐng)據(jù)圖1回答問(wèn)題.

(1)圖1中能直接相互交換物質(zhì)的體液是
 
(填標(biāo)號(hào)),毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞所處的內(nèi)環(huán)境是
 
(填標(biāo)號(hào)).
(2)在正常情況下,抗體主要分布在[
 
]
 
中.
(3)若花粉等過(guò)敏原引起過(guò)敏反應(yīng),會(huì)引起圖1中[
 
]
 
結(jié)構(gòu)的通透性增大,[
 
]
 
的液體增多導(dǎo)致水腫.
(4)若某人患鐮刀型細(xì)胞貧血癥,則形態(tài)發(fā)生變化的是圖1中[
 
]
 
,引起這種變化的根本原因是
 
;此病主要是影響人體有氧呼吸第
 
階段.
(5)嘗試構(gòu)建人體肝臟內(nèi)體液間O2、CO2擴(kuò)散的模型(如圖2所示,說(shuō)明:在圖形框間用實(shí)線箭頭表示O2擴(kuò)散方向,用虛線箭頭表示CO2擴(kuò)散方向;不考慮CO2進(jìn)入成熟紅細(xì)胞內(nèi)液).
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

基因工程的基本步驟中,首先是要獲得足夠多的目的基因.下圖示意采用“鳥(niǎo)槍法”擴(kuò)增目的基因,獲取目的基因的大致過(guò)程如圖.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)過(guò)程①要對(duì)供體細(xì)胞所有 DNA使用
 
酶,這樣得到的DNA片段中含有或不含有
 

(2)過(guò)程②所得到的質(zhì)粒是一種小型
 
,它可以在細(xì)胞內(nèi)獨(dú)立復(fù)制,一般來(lái)說(shuō)它所表達(dá)的產(chǎn)物
 
細(xì)胞生存所必需的.
(3)過(guò)程③需要使用與①相同的
 
酶及
 
酶,才能將質(zhì)粒與供體細(xì)胞DNA片段重組.
(4)過(guò)程④往往要用氯化鈣處理細(xì)胞,以增大
 
的通透性,有利于
 
.此外,還要在細(xì)菌培養(yǎng)基中加入
 
,這類(lèi)培養(yǎng)基屬于
 
,能在此培養(yǎng)基上生存并增殖的細(xì)菌就是接受了重組質(zhì)粒的細(xì)菌.
(5)重組質(zhì)粒在宿主細(xì)胞中大量復(fù)制,就會(huì)使
 
.然后,在過(guò)程⑤中進(jìn)一步篩選、分離,得到大量含目的基因的質(zhì)粒.
(6)過(guò)程⑥需要將重組質(zhì)粒上的目的基因分離純化出來(lái),首先可用
 
過(guò)程中曾使用過(guò)的那種
 
酶,將目的基因與原質(zhì)粒部分分割開(kāi),然后可用
 
等適當(dāng)方法得到純化的目的基因DNA片段.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

已知?jiǎng)游锛に亻g存在協(xié)同作用和拮抗作用.協(xié)同作用指不同激素對(duì)同一生理效應(yīng)都發(fā)揮作用,從而達(dá)到增強(qiáng)效應(yīng)的結(jié)果,如腎上腺素在血糖調(diào)節(jié)中與胰高血糖素起協(xié)同作用;拮抗作用是指不同激素對(duì)某一生理效應(yīng)發(fā)揮相反的作用,如胰島素和胰高血糖素之間存在拮抗作用.某中學(xué)的生物興趣小組根據(jù)這些資料設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn):
(1)完善以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路:
①取40只同種性別的成年的W品系的小鼠,均分為甲、乙、丙、丁四組,并編號(hào).
②配制生理鹽水,并用生理鹽水配制a mol/L的甲狀腺激素溶液,b mol/L的生長(zhǎng)激素溶液以及一定濃度的激素溶液X(每升X溶液含甲狀腺激素a mol和生長(zhǎng)激素b mol).
③甲、乙、丙、丁組小鼠每只每天分別注射
 

 

(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè):
預(yù)測(cè)一:甲組小鼠的體重增長(zhǎng)量=乙組小鼠體重增長(zhǎng)量+丙組小鼠體重增長(zhǎng)量.
預(yù)測(cè)二:甲組小鼠的體重增長(zhǎng)量>乙組小鼠體重增長(zhǎng)量+丙組小鼠體重增長(zhǎng)量
預(yù)測(cè)三:甲組小鼠的體重增長(zhǎng)量<乙組小鼠體重增長(zhǎng)量+丙組小鼠體重增長(zhǎng)量
(3)根據(jù)以上信息回答下列問(wèn)題:
①上述實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?div id="hxrtddn" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

②上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的步驟(1)①的設(shè)計(jì)是有問(wèn)題的,請(qǐng)改正:
 

(4)假設(shè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果與實(shí)驗(yàn)預(yù)測(cè)一相同,且從乙、丙、丁組的小鼠上所采集的數(shù)據(jù)如圖1所示,請(qǐng)用柱形圖2表示四個(gè)組小鼠的體重增長(zhǎng)速率相對(duì)值.畫(huà)圖如圖2:
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖示甲、乙兩種物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)那闆r,相關(guān)表述正確的是( 。
A、甲的跨膜運(yùn)輸只能順濃度梯度運(yùn)輸
B、運(yùn)輸乙的載體鑲在磷脂雙分子層表面
C、果脯腌制時(shí)蔗糖進(jìn)入細(xì)胞的方式與圖中物質(zhì)乙相同
D、Q點(diǎn)時(shí)細(xì)胞吸收乙物質(zhì)不需要消耗能量

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是人體細(xì)胞中兩種重要有機(jī)物A和E的元素組成及相互關(guān)系圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)請(qǐng)寫(xiě)出兩種重要有機(jī)物A和E的元素組成.
 
、
 

(2)D為
 
,在細(xì)胞中它主要存在于
 

(3)E具有多樣性,其原因是:從b分析是由于
 
,b的結(jié)構(gòu)通式:
 

(4)④反應(yīng)過(guò)程為
 
,若b的平均相對(duì)分子質(zhì)量為r,通過(guò)④反應(yīng)過(guò)程形成m條肽鏈,經(jīng)盤(pán)曲折疊構(gòu)成相對(duì)分子質(zhì)量為e的E,則E分子中肽鍵的數(shù)目是
 

(5)染色體是A
 
的主要載體,它主要分布在
 
里.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

豌豆的花色有紫花和白花兩種,現(xiàn)有兩個(gè)親本雜交收獲了980粒種子,種植后有477株開(kāi)紫花和503株開(kāi)白花,則親本的基因型是( 。
A、Rr×rr
B、Rr×Rr
C、Rr×RR
D、RR×rr

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞化學(xué)組成、結(jié)構(gòu)和功能的敘述正確的是(  )
A、葡萄糖存在于線粒體中也存在于葉綠體中
B、藍(lán)藻、綠藻、衣藻的細(xì)胞壁合成都離不開(kāi)高爾基體
C、植物有絲分裂過(guò)程離不開(kāi)生物膜的作用
D、神經(jīng)細(xì)胞有細(xì)胞周期,其化學(xué)成分在不斷更新

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案