【題目】下圖為光合作用過(guò)程示意圖,請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)以新鮮菠菜的綠葉為原料提取葉綠體中的色素后,可用________法將色素分離,色素分離后,在提取色素過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)收集的濾液綠色過(guò)淺,可能原因是______________。
(2)光合作用的過(guò)程可以分為兩個(gè)階段。A表示_______階段,A階段為B階段提供的物質(zhì)有____________ ; 用14C標(biāo)記的④進(jìn)行光合作用,可在_______(結(jié)構(gòu))中檢測(cè)到放射性。
(3)該過(guò)程中能量轉(zhuǎn)換的形式是:光能→___________________。
(4)在正常CO2濃度下,若暫時(shí)停止光照,細(xì)胞內(nèi)的C3含量將會(huì)____________。
【答案】紙層析 未加入二氧化硅,研磨不充分 光反應(yīng) ATP和[H] 葉綠體基質(zhì) ATP中活躍的化學(xué)能→有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能 上升(或者増加)
【解析】
據(jù)圖分析,圖中A表示光反應(yīng)階段,B表示暗反應(yīng)階段;①表示氧氣,②表示[H],③表示ATP,④表示二氧化碳,⑤表示有機(jī)物(CH2O)。
(1)葉綠體色素分離常用的方法是紙層析法;色素分離后,在提取色素過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)收集的濾液綠色過(guò)淺,可能原因是未加入二氧化硅導(dǎo)致葉綠素被破壞或研磨不充分。
(2)根據(jù)以上分析已知,圖中A表示光反應(yīng)階段,B表示暗反應(yīng)階段,光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的物質(zhì)有ATP和[H];④為二氧化碳,其與五碳化合物結(jié)合生成三碳化合物,因此用14C標(biāo)記后二氧化碳后,可在葉綠體基質(zhì)中檢測(cè)到放射性。
(3)光合作用過(guò)程中,光能先轉(zhuǎn)化為ATP中活躍的化學(xué)能,再轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能。
(4)若暫時(shí)停止光照,且二氧化碳濃度不變,則光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的ATP和[H]不足,導(dǎo)致暗反應(yīng)過(guò)程中三碳化合物的還原受阻,因此三碳化合物的含量將升高。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】甲、乙兩位同學(xué)分別用小球做遺傳規(guī)律模擬實(shí)驗(yàn)。甲同學(xué)每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合;乙同學(xué)每次分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合。將抓取的小球分別放回原來(lái)小桶后,再多次重復(fù)。分析下列敘述,正確的是
A. 乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)只模擬了遺傳因子的分離和配子隨機(jī)結(jié)合的過(guò)程
B. 實(shí)驗(yàn)中每只小桶內(nèi)兩種小球的數(shù)量和小球總數(shù)都必須相等
C. 甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)可模擬非同源染色體上非等位基因自由組合的過(guò)程
D. 甲、乙重復(fù)100次實(shí)驗(yàn)后,Dd和AB組合的概率約為1/2和1/4
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】已知番茄紅果對(duì)黃果為顯性,用純合的紅果品種與黃果品種雜交,所得F1基因型都為Aa,F(xiàn)1自交,共收獲1200個(gè)成熟的番茄。從理論上分析,有紅果番茄 ( )
A. 1200B. 900C. 300D. 0
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為葉綠體亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,關(guān)于其結(jié)構(gòu)與功能的敘述錯(cuò)誤的是
A. 葉綠體的內(nèi)部有巨大的膜面積
B. 水在光下分解發(fā)生在③類(lèi)囊體薄膜上
C. 吸收光能的色素都分布在①外膜上
D. ④葉綠體基質(zhì)中有許多進(jìn)行光合作用所必須的酶
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某興趣小組為探究不同濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物對(duì)植物插條生根的影響,進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn),結(jié)果見(jiàn)下圖。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A. 本實(shí)驗(yàn)中,因變量是生根數(shù)和根長(zhǎng)度
B. 生長(zhǎng)素類(lèi)似物對(duì)植物插條生根的作用具有兩重性
C. 濃度X、Y、Z之間的大小關(guān)系一定為X<Y<Z
D. 將濃度Z溶液稀釋后,重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),其作用效果可能好于Y
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)此細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞不是植物細(xì)胞,判斷的依據(jù)是細(xì)跑沒(méi)有_________等結(jié)構(gòu)。
(2)圖中控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的是[②]__________,它對(duì)細(xì)跑生命活動(dòng)至關(guān)重要的功能特性是_____________________。
(3)具有單層膜的細(xì)胞器是________ (填序號(hào));具有雙層膜的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是________(填序號(hào));屬于細(xì)胞代謝和遺傳控制中心的是_________。
(4)胰腺腺泡細(xì)胞產(chǎn)生的分泌蛋白從合成到分泌出細(xì)胞,依次經(jīng)過(guò)的結(jié)構(gòu)是__________(填序號(hào)),此過(guò)程需要消耗能量主要來(lái)自____________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】燕麥的穎色有黑色、黃色和白色3種,受B、b和Y、y兩對(duì)等位基因控制,只要基因B存在,植株就表現(xiàn)為黑穎。為研究燕麥穎色的遺傳規(guī)律,科研工作者進(jìn)行了如下圖所示的雜交實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)控制燕麥潁色的基因B、b和Y、y的遺傳遵循____________________定律。
(2)F2黃穎植株的基因型為________________,其配子類(lèi)型及比例為____________________。
(3)F2黑穎植株中,部分個(gè)體無(wú)論自交多少代,其后代仍然為黑穎,這樣的個(gè)體在F2黑穎中所占的比例為____________________。
(4)若F2黑穎植株間進(jìn)行隨機(jī)授粉,則所得子代黑穎植株中雜合子所占比例為_________________。
(5)若兩黑穎植株雜交,所得后代均為黑穎,則兩親本可能的基因型組合有___________種。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)內(nèi)環(huán)境的論述正確的是
A. 內(nèi)環(huán)境指的是體液 B. 內(nèi)環(huán)境指的是細(xì)胞外液
C. 內(nèi)環(huán)境指的是細(xì)胞內(nèi)液 D. 內(nèi)環(huán)境指的是組織液、血液和淋巴液
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于基因和遺傳物質(zhì)的敘述,正確的是
A. 基因都在染色體上
B. 遺傳物質(zhì)的復(fù)制可在體外進(jìn)行
C. 基因是遺傳物質(zhì)的基本組成單位
D. 基因表達(dá)過(guò)程中不會(huì)出現(xiàn)T-A堿基配對(duì)
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