A. | 甲表示胞吞,乙表示胞吐 | |
B. | 甲需要消耗ATP,而乙不需要 | |
C. | 抗體和神經(jīng)遞質(zhì)的釋放方式均與乙圖中的方式相同 | |
D. | 甲和乙兩種物質(zhì)運(yùn)輸方式說明生物膜具有一定的流動性 |
分析 大分子物質(zhì)出入細(xì)胞的方式
運(yùn)輸 方式 | 運(yùn)輸方向 | 運(yùn)輸特點(diǎn) | 實(shí) 例 |
胞吞 | 細(xì)胞外→細(xì)胞內(nèi) | 需要能量,不需要載體蛋白 | 白細(xì)胞吞噬病菌 變形蟲吞噬食物顆粒 |
胞吐 | 細(xì)胞內(nèi)→細(xì)胞外 | 胰腺細(xì)胞分泌胰島素 |
解答 解:A、甲過程顯示膜包裹物質(zhì),并形成小泡進(jìn)入細(xì)胞中,是胞吞;乙過程是相反,是胞吐過程,A正確;
B、胞吞和胞吐過程是耗能過程,需ATP為之提供能量,B錯誤;
C、抗體和神經(jīng)遞質(zhì)的釋放方式都是胞吐,C正確;
D、胞吞和胞吐的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是細(xì)胞膜具有一定的流動性,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評 本題的知識點(diǎn)是胞吞和胞吐的過程和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ),生物膜成分的統(tǒng)一性,物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞,主要考查學(xué)生的識圖能力和對物質(zhì)運(yùn)輸方式的綜合理解與運(yùn)用.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
需鑒定的有機(jī)物 | 用于鑒定的試劑 | 反應(yīng)產(chǎn)生的顏色 |
還原糖 | 斐林試劑 | a磚紅色(沉淀) |
蛋白質(zhì) | b雙縮脲試劑 | 紫色 |
淀粉 | 碘液 | c藍(lán)色 |
脂肪 | d蘇丹Ⅲ染液 | 橘黃色 |
處理方法 | 1號瓶子 | 2號瓶子 | 3號瓶子 | 4號瓶子 |
10粒種子無水 | 10粒種子適量水 | 10粒種子較多水 | 10粒種子適量水 | |
室溫 | 室溫 | 室溫 | 低溫 | |
結(jié)果 | 沒有發(fā)芽 | 大部分發(fā)芽 | 沒有萌發(fā) | 沒有萌發(fā) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 瘧原蟲是一種不具有細(xì)胞核和各種復(fù)雜細(xì)胞器的單細(xì)胞生物 | |
B. | 瘧原蟲侵入宿主的紅細(xì)胞后,內(nèi)環(huán)境中的抗體對其不起作用 | |
C. | 青蒿紊干擾瘧原蟲的膜系統(tǒng),將導(dǎo)致該蟲的ATP合成完全受阻 | |
D. | 人體未成熟紅細(xì)胞是制備純凈細(xì)胞膜的理想實(shí)驗(yàn)材料 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 性別比例 | B. | 年齡組成 | C. | 出生率和死亡率 | D. | 遷入率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 多起點(diǎn)、雙向的DNA復(fù)制可以大大提高復(fù)制的效率 | |
B. | 因?yàn)楹四さ拇嬖谑购嘶蜣D(zhuǎn)錄和翻譯在不同的時間空間進(jìn)行 | |
C. | DNA聚合酶和RNA聚合酶的結(jié)合位點(diǎn)分別在DNA和RNA上 | |
D. | 在細(xì)胞周期中,mRNA的種類和含量均不斷發(fā)生變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物的向光性是由于生長素分布不均勻造成的 | |
B. | 在太空失重狀態(tài)下生長素不能進(jìn)行極性運(yùn)輸,根失去了向地生長的特性 | |
C. | 頂端優(yōu)勢現(xiàn)象體現(xiàn)了生長素的作用具有兩重性 | |
D. | 水平放置在地面的植株,一段時間后,靠近地面一側(cè)較遠(yuǎn)離地面一側(cè)生長素濃度高,根向下彎曲生長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1:2 | B. | 2:1 | C. | 3:1 | D. | 1:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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