細(xì)胞融合技術(shù)有著廣泛應(yīng)用.下圖為細(xì)胞融合的簡(jiǎn)略過(guò)程,據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題:

(1)若a、b表示番茄和馬鈴薯兩種植物的體細(xì)胞,請(qǐng)據(jù)圖回答:
①在“番茄-馬鈴薯“的培育過(guò)程中,運(yùn)用了植物細(xì)胞工程中的
 
技術(shù),植物體細(xì)胞融合完成的標(biāo)志是
 

②a、b細(xì)胞融合之前,要用
 
酶和
 
酶去除細(xì)胞壁,酶處理后得到
 
.a(chǎn)、b細(xì)胞融合說(shuō)明細(xì)胞膜具有一定的
 

(2)若a、b分別為骨髓瘤細(xì)胞和已免疫的B淋巴細(xì)胞,請(qǐng)據(jù)圖回答:
為了能充分發(fā)揮上述兩種細(xì)胞各自的特點(diǎn),經(jīng)特殊處理,在化學(xué)誘導(dǎo)因素
 
或生物誘導(dǎo)因素
 
的誘導(dǎo)作用下,使兩種細(xì)胞發(fā)生融合,形成圖中的d細(xì)胞,由d細(xì)胞產(chǎn)生的抗體與普通血清抗體相比具有
 
、
 
、
 
等特點(diǎn).
考點(diǎn):植物體細(xì)胞雜交的過(guò)程,單克隆抗體的制備過(guò)程
專題:
分析:據(jù)圖分析,ab細(xì)胞融合形成c,d細(xì)胞具有兩個(gè)親本的遺傳特性.植物體細(xì)胞雜交要進(jìn)行原生質(zhì)體的融合,再采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)將雜種細(xì)胞培養(yǎng)成雜種植株;單克隆抗體的制備需進(jìn)行動(dòng)物細(xì)胞融合,再克隆化培養(yǎng)獲得單克隆抗體.
解答: 解:(1)①“番茄-馬鈴薯“的培育運(yùn)用了植物體細(xì)胞雜交技術(shù),原生質(zhì)體再生出細(xì)胞壁是植物體細(xì)胞融合完成的標(biāo)志.
②a、b植物在細(xì)胞融合之前要先去壁獲得原生質(zhì)體,一般用纖維素酶和 果膠酶去除細(xì)胞壁,原生質(zhì)體的融合說(shuō)明細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性.
(2)動(dòng)物細(xì)胞融合需經(jīng)特殊處理來(lái)誘導(dǎo),如化學(xué)誘導(dǎo)因素聚乙二醇或生物誘導(dǎo)因素滅活的病毒.由d細(xì)胞產(chǎn)生的抗體為單克隆抗體,與普通血清抗體相比具有特異性強(qiáng)、靈敏度高、可大量制備等特點(diǎn).
故答案為:
(1)①植物體細(xì)胞雜交   原生質(zhì)體再生出細(xì)胞壁
②纖維素   果膠   原生質(zhì)體   流動(dòng)性
(2)聚乙二醇  滅活的病毒  特意性強(qiáng)  靈敏度高  可大量制備
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合圖解,考查植物體細(xì)胞雜交、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、單克隆抗體的制備等知識(shí),要求考生識(shí)記植物體細(xì)胞雜交的過(guò)程;識(shí)記動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的過(guò)程;識(shí)記單克隆抗體制備的原理及過(guò)程,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有人設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn),試圖證明“生長(zhǎng)素(IAA)在植物體內(nèi)的運(yùn)輸,主要是從植物體形態(tài)學(xué)上端(頂端)向下端(基端)運(yùn)輸,而不能倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)運(yùn)輸(如生長(zhǎng)素只能從胚芽鞘的上端向下端運(yùn)輸)”.
一、材料、用具:胚芽鞘、瓊脂、刀片等
二、方法、步驟與結(jié)果:
(一)制備瓊脂塊 

(二)取一段胚芽箱中間部分,上面放合IAA的瓊脂塊,下面放空白瓊脂塊

(三)取步驟(二)下面瓊脂塊(a)的一部分放在去尖的胚芽鞘一側(cè)

三、結(jié)論:以上實(shí)驗(yàn)證明了“生長(zhǎng)素(IAA)在植物體內(nèi)的運(yùn)輸,主要是從植物體形態(tài)學(xué)上端(頂端)向下端(基端)運(yùn)輸,而不能倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)運(yùn)輸”.
我們認(rèn)為,僅用該實(shí)驗(yàn)步驟(一)、(二)、(三)還不足以嚴(yán)密論證以上結(jié)論,請(qǐng)?jiān)谏鲜鰧?shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上補(bǔ)充相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)方法、步驟和結(jié)果.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

按照現(xiàn)代進(jìn)化理論,新物種形成的三個(gè)基本環(huán)節(jié)可以表述為( 。
A、突變和基因重組、自然選擇、隔離
B、突變、基因重組、自然選擇
C、突變、自然選擇、隔離
D、突變和基因重組、地理隔離、生殖隔離

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的不同,表現(xiàn)在( 。
A、一個(gè)原核細(xì)胞只有一條DNA分子,一個(gè)真核細(xì)胞的DNA數(shù)目與染色體數(shù)目一致
B、原核細(xì)胞具有單鏈的DNA分子,真核細(xì)胞具有雙鏈DNA
C、原核細(xì)胞中與DNA結(jié)合的蛋白質(zhì)較少,不能形成真核細(xì)胞那樣的染色體
D、原核細(xì)胞的部分遺傳信息儲(chǔ)存在RNA,真核細(xì)胞的遺傳信息全部?jī)?chǔ)存于DNA

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

水在生物體內(nèi)是一種良好的溶劑,是各種化學(xué)反應(yīng)的介質(zhì).下列有關(guān)水的說(shuō)法哪一項(xiàng)是不正確的是( 。
A、水是光合作用的反應(yīng)物和生成物,是最終電子供體
B、當(dāng)人體缺水時(shí),血漿滲透壓會(huì)降低,從而產(chǎn)生渴覺(jué)
C、核糖體中進(jìn)行的化學(xué)反應(yīng)有水生成
D、休眠或越冬的植物體內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值會(huì)下降

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

自然界中有一種含有葉綠體的原生動(dòng)物--眼蟲(chóng),這說(shuō)明植物的細(xì)胞器同樣可以在某些動(dòng)物細(xì)胞中存活.某同學(xué)提出問(wèn)題:“動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞之間可以實(shí)現(xiàn)雜交嗎?”他嘗試設(shè)計(jì)出下列具體的實(shí)驗(yàn)方案.

結(jié)合實(shí)驗(yàn)方案回答:
實(shí)驗(yàn)原理:根據(jù)眼蟲(chóng)的特點(diǎn),動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞之間在理論上是可以實(shí)現(xiàn)雜交的.
實(shí)驗(yàn)步驟如下:
(1)③過(guò)程通常要用的酶是
 

(2)④過(guò)程除了用電激等物理方法外,化學(xué)方法上還可以用
 
作為誘導(dǎo)劑誘導(dǎo)細(xì)胞融合.該過(guò)程的實(shí)現(xiàn)有賴于細(xì)胞膜的
 

(3)進(jìn)行動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程⑤時(shí),當(dāng)貼壁細(xì)胞分裂生長(zhǎng)到細(xì)胞表面相互接觸時(shí),細(xì)胞會(huì)停止分裂增殖,這種現(xiàn)象稱為細(xì)胞的
 
.此時(shí),瓶壁上形成的細(xì)胞層數(shù)是
 
.要使貼壁的細(xì)胞從瓶壁上分離下來(lái),需要用酶處理,可用的酶是
 

(4)細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中,為了防止細(xì)菌的污染,所用培養(yǎng)液應(yīng)該添加一定量的
 
,此外還要定期更換培養(yǎng)液,防止細(xì)胞代謝產(chǎn)物對(duì)細(xì)胞有影響.在培養(yǎng)液中提供5% CO2目的是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)如圖是植物體細(xì)胞雜交技術(shù)流程圖,回答相關(guān)問(wèn)題.
(1)若運(yùn)用傳統(tǒng)有性雜交(即用番茄、馬鈴薯雜交)能否得到雜種植株?為什么?
 

(2)在上述過(guò)程中,①過(guò)程常用的方法是
 
.已知番茄細(xì)胞中含4X條染色體,馬鈴薯細(xì)胞中含有2Y條染色體,則雜種植株葉肉中染色體數(shù)為
 
,得到的“番茄-馬鈴薯”屬于
 
倍體植株.與過(guò)程③密切相關(guān)的具膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器為
 
,過(guò)程④相當(dāng)于
 
,⑤過(guò)程涉及的分裂方式為
 

(3)這項(xiàng)技術(shù)的意義是
 

(4)隨“神六”太空旅行的種苗中,最受關(guān)注的是柴油樹(shù)試管苗.柴油樹(shù)種子含有的柴油是植物細(xì)胞的代謝產(chǎn)物,可用植物組織培養(yǎng)來(lái)實(shí)現(xiàn)柴油的工業(yè)化生產(chǎn).若利用此技術(shù),將柴油樹(shù)細(xì)胞培養(yǎng)進(jìn)行到
 
過(guò)程即可(填字母編號(hào)).
(5)若培育抗蟲(chóng)棉,將抗蟲(chóng)基因通過(guò)適當(dāng)?shù)耐緩綄?dǎo)入棉花受精卵,然后進(jìn)行組織培養(yǎng),該過(guò)程相當(dāng)于
 
(填編號(hào)).
(6)人工種子又稱合成種子或種子類似物,它是20世紀(jì)生物技術(shù)在農(nóng)業(yè)上的應(yīng)用之一.由發(fā)育到
 
過(guò)程(填字母編號(hào))的結(jié)構(gòu)包裹上
 
可制備人工種子.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列細(xì)胞中能分泌促進(jìn)細(xì)胞分裂和分化物質(zhì)的是( 。
A、輔助性T淋巴細(xì)胞
B、吞噬細(xì)胞
C、效應(yīng)細(xì)胞毒性T細(xì)胞
D、效應(yīng)B細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

酶制劑、固定化酶、固定化細(xì)胞已經(jīng)廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域,下列敘述正確的是( 。
A、用于治療消化不良癥的腸溶多酶片含有多種消化酶,但嚼服后會(huì)失去療效
B、固定化酵母細(xì)胞的常用方法是吸附法,這種方法對(duì)酵母細(xì)胞活性影響最小
C、固定化酶的應(yīng)用中,要控制好pH、溫度、溶解氧和營(yíng)養(yǎng)條件
D、固定化細(xì)胞用于生產(chǎn)胞外酶和分泌到胞外的產(chǎn)物

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案