【題目】如圖表示基因的作用與性狀的表現(xiàn)之間的關(guān)系。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.①③過程的堿基配對(duì)方式不完全相同

B.②物質(zhì)可以識(shí)別并攜帶③過程所需要的原料

C.人的囊性纖維病是通過蛋白質(zhì)直接表現(xiàn)的

D.所有生物體內(nèi)都能進(jìn)行①③這兩個(gè)基本過程

【答案】D

【解析】

1.根據(jù)題意和圖示分析可知：①表示轉(zhuǎn)錄，②表示轉(zhuǎn)運(yùn)RNA，③表示翻譯。

2.基因?qū)π誀畹目刂疲海?/span>1）通過控制酶的結(jié)構(gòu)來控制代謝這程，從而控制生物的性狀；（2）通過控制蛋白質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)來直接影響性狀。

3.密碼子位于mRNA，能編碼氨基酸（終止密碼子除外）；反密碼子位于tRNA上，能識(shí)別密碼子并轉(zhuǎn)運(yùn)相應(yīng)的氨基酸。

4.翻譯過程的模板是mRNA，場(chǎng)所是核糖體，原料是氨基酸，此外還需tRNA轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸，需要ATP提供能量。

A、①表示轉(zhuǎn)錄，③表示翻譯，兩種過程中的堿基配對(duì)方式不完全相同，轉(zhuǎn)錄中沒有U-A，而翻譯中沒有T-A，A正確；

B、翻譯需要②轉(zhuǎn)運(yùn)RNA識(shí)別并攜帶③過程所需要的原料氨基酸，B正確；

C、囊性纖維病的基因能通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀，是通過蛋白質(zhì)直接表現(xiàn)的，C正確；

D、病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，營寄生生活，都不能獨(dú)自進(jìn)行①轉(zhuǎn)錄、③翻譯這兩個(gè)基本過程，D錯(cuò)誤。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】真核生物基因的遺傳信息從DNA轉(zhuǎn)移到RNA上之后，需要剪接體進(jìn)行有效遺傳信息的“剪斷”與重新“拼接”，這種有效遺傳信息的拼接與無效遺傳信息的去除，被稱為RNA剪接。下圖是S基因的表達(dá)過程，下列有關(guān)分析正確的是（ ）

A.過程①需要的原料是脫氧核苷酸，需要RNA聚合酶的參與

B.剪接體作用于過程②，其作用是催化磷酸二酯鍵的斷裂

C.過程③中一個(gè)核糖體可結(jié)合多條mRNA鏈以提高蛋白質(zhì)的合成速率

D.過程④分解異常mRNA以阻止異常蛋白的合成，需要RNA酶的參與

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有五個(gè)果蠅品系都是純種，其表現(xiàn)型及相應(yīng)基因所在的染色體如下表所示。其中，2-5果蠅品系均只有一個(gè)性狀為隱性，其他性狀均為顯性純合，且都由野生型（長(zhǎng)翅、紅眼、正常身、灰身）突變而來。請(qǐng)據(jù)表回答問題：

親本序號(hào)

1

2

3

4

5

染色體

第Ⅱ染色體

X染色體

第Ⅲ染色體

第Ⅱ染色體

性狀

野生型（顯性純合子）

殘翅（v）

白眼（b）

毛身（h）

黑身（a）

其余性狀均為純合顯性性狀

（1）若要驗(yàn)證基因自由組合規(guī)律，選擇1和4做親本是否可行？________，原因是_______________________。

（2）現(xiàn)有多只基因型為XBXb的雌果蠅，其細(xì)胞中的X染色體均如下圖所示，基因e在純合（XBXB、XBY）時(shí)能使胚胎致死，并且與基因B始終連鎖在一起為檢測(cè)經(jīng)射線輻射后的白眼雄果蠅M的精子中X染色體上是否發(fā)生了其他隱性致死突變，實(shí)驗(yàn)步驟如下：將雄果蠅M與多只題中所給的基因型為XBXb的雌果蠅交配，得到F1，淘汰F1中白眼雌果蠅后，使F1雌雄果蠅相互交配得到F2，統(tǒng)計(jì)F2果蠅的雌雄數(shù)量比。

如果F2中雌雄比例為________________，則輻射后雄果蠅M的精子中X染色體上未發(fā)生其他隱性致死突變；

如果F2中雌雄比例為________________，則輻射后雄果蠅M的精子中X染色體上發(fā)生了其他隱性致死突變。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面為生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)圖解部分示意圖（字母表示能量的多少），下列選項(xiàng)正確的是（ ）

A.圖中b=h+c+d+e+f+i

B.縮短食物鏈可以提高能量傳遞效率

C.在“草→兔→狼”這一食物鏈中，狼糞便中的能量屬于d

D.生產(chǎn)者與初級(jí)消費(fèi)者之間的能量傳遞效率為b/a×100%

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某分泌蛋白的合成、加工和運(yùn)輸過程，①②③表示細(xì)胞器，a、b、c、d表示過程。下列說法錯(cuò)誤的是（ ）

A.物質(zhì)X可能是垂體分泌的促甲狀腺激素

B.胰島細(xì)胞中結(jié)構(gòu)①合成的磷脂可轉(zhuǎn)移至中心體

C.結(jié)構(gòu)③的內(nèi)膜中蛋白質(zhì)種類和含量比外膜的多

D.某些小分子化合物也可以通過d過程釋放到細(xì)胞外

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某家庭的遺傳系譜圖，Ⅱ5為單基因遺傳病患者（致病基因不在XY同源區(qū)段）。據(jù)圖分析，下列敘述不合理的是

A.患病男孩的父親不一定是該致病基因的攜帶者

B.若該致病基因位于Y染色體上，則表現(xiàn)型不符合該基因遺傳規(guī)律的是Ⅰ2和Ⅱ3

C.若Ⅰ2攜帶致病基因，則Ⅰ1、Ⅰ2再生一個(gè)患病男孩的概率為1/8

D.若Ⅰ2不攜帶致病基因，則Ⅱ4是攜帶者的概率為2/3

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體細(xì)胞中發(fā)生的幾個(gè)重要的生理過程，下列敘述不正確的是（ ）

A.過程③發(fā)生在分裂細(xì)胞的分裂間期，但過程①②則可能發(fā)生在細(xì)胞生命過程的任何時(shí)期

B.過程③以DNA的兩條鏈為模板，將整個(gè)DNA半保留復(fù)制；過程①以DNA一條鏈為模板，也將整個(gè)DNA全部轉(zhuǎn)錄為物質(zhì)a

C.物質(zhì)b經(jīng)加工后形成具有m條多肽鏈的蛋白質(zhì)，在形成該蛋白質(zhì)時(shí)脫去了100個(gè)水分子，則該蛋白質(zhì)中至少含有100+2m個(gè)氧原子

D.過程②最多需要61種tRNA，該過程表明細(xì)胞可以迅速合成大量的蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某植物莖的高度由兩對(duì)等位基因A/a、B/b共同決定，只有A、B基因同時(shí)存在才表現(xiàn)為高莖；E基因使雄配子致死，相關(guān)基因在染色體上的分布如下圖。研究人員利用甲、乙植株進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，分別得到F1，F(xiàn)1自交得到 F2，下列敘述錯(cuò)誤的是（　 ）

A. 如果甲作父本，則F2代中高莖植株所占的比例為9/16

B. 如果甲作母本，則F2代群體中B基因的基因頻率是1/2

C. 如果乙作父本為正交，則反交F1的表現(xiàn)型及其比例與正交不相同

D. 如果將甲植株連續(xù)自交兩代，則子二代中純合子的比例為3/4

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對(duì)下面柱形圖的相關(guān)含義敘述中，不正確的是（ ）

A. 若Y表示細(xì)胞中有機(jī)物的含量，a、b、c、d表示四種不同的物質(zhì)，則b最有可能是蛋白質(zhì)

B. 若Y表示生物體內(nèi)Hg含量，a、b、c、d表示四種不同生物，則a最有可能是生產(chǎn)者

C. 若Y表示一段時(shí)間后不同離子在培養(yǎng)液中所占原來的比例，則該培養(yǎng)液中培養(yǎng)的植物，其根細(xì)胞膜上a離子的載體少于c離子的載體

D. 若Y表示細(xì)胞液的濃度，a、b、c、d表示不同細(xì)胞，則在0.3 g/mL蔗糖溶液中，發(fā)生質(zhì)壁分離的可能性大小為b＜d＜c＜a

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