如圖是某同學(xué)繪制的動(dòng)物體細(xì)胞分裂模式圖，其中有兩幅是錯(cuò)誤的．請(qǐng)將其余正確的圖片按細(xì)胞周期順序排列，其中排在第1位與第3位的圖片分別是（　�。�
A、①②B、①⑥C、③②D、④⑤
考點(diǎn)：細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題：
分析：據(jù)圖分析，①可見(jiàn)核膜核仁，中心體復(fù)制，表示有絲分裂間期；②著絲點(diǎn)分裂，染色體數(shù)目暫時(shí)加倍，表示有絲分裂后期；③染色體出現(xiàn)，散亂排布，紡錘體出現(xiàn)，核膜、核仁消失，表示有絲分裂前期；④動(dòng)物細(xì)胞的分裂過(guò)程中不出現(xiàn)細(xì)胞板，而是細(xì)胞膜內(nèi)陷，將細(xì)胞縊裂成兩個(gè)子細(xì)胞；⑤同源染色體配對(duì)后排列在赤道板兩側(cè)，不是有絲分裂，而是減數(shù)第一次分裂中期．
解答： 解：細(xì)胞周期包括分裂間期和分裂期，分裂期分為前期、中期、后期和末期；圖中④和⑤是錯(cuò)誤的，則細(xì)胞周期順序排列①→③→②→⑥，其中排在第1位與第3位的圖片分別是①②．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了學(xué)生的識(shí)圖能力，難度適中，解題的關(guān)鍵是能正確辨認(rèn)有絲分裂各個(gè)時(shí)期的圖，有絲分裂記憶口訣：前期：膜仁消失現(xiàn)兩體，中期：形定數(shù)晰赤道齊，后期：點(diǎn)裂體增均兩極，末期：兩消兩現(xiàn)重開(kāi)始．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

果蠅的紅眼（B）對(duì)白眼（b）為顯性，這對(duì)等位基因位于X 染色體上，如圖表示一紅眼雄果蠅與一紅眼雌果蠅分別通過(guò)減數(shù)分裂產(chǎn)生配子，再交配出一白眼雄果蠅的過(guò)程．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖中A細(xì)胞的名稱是
 
，該細(xì)胞有
 
個(gè)染色單體．D、E、F細(xì)胞中核DNA含量比為
 
．
（2）若精子C與卵細(xì)胞F結(jié)合，產(chǎn)生后代的基因型為
 
，表現(xiàn)型為
 
．
（3）以圖中已有的三只果蠅為實(shí)驗(yàn)材料驗(yàn)證分離定律的實(shí)質(zhì)．請(qǐng)用遺傳圖解表示并用必要的文字說(shuō)明．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示為科學(xué)家進(jìn)行變形蟲(chóng)的切割實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)最能說(shuō)明（　�。�
A、細(xì)胞核控制細(xì)胞的遺傳
B、細(xì)胞質(zhì)控制細(xì)胞的遺傳
C、細(xì)胞核是控制細(xì)胞代謝的中心
D、細(xì)胞質(zhì)是控制細(xì)胞代謝的中心

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

“哥本哈根氣候變化大會(huì)”再次引起人們對(duì)溫室氣體排放的關(guān)注，大會(huì)所倡導(dǎo)的低碳生活獲得普遍認(rèn)同．根據(jù)如圖所示碳循環(huán)的部分過(guò)程進(jìn)行的有關(guān)分析，正確的是（　�。�
A、生物群落內(nèi)部進(jìn)行碳循環(huán)的物質(zhì)形式是二氧化碳
B、參與③過(guò)程的生物包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者
C、③過(guò)程增強(qiáng)后②過(guò)程隨之增強(qiáng)，不能通過(guò)增強(qiáng)③減少大氣中CO2
D、開(kāi)發(fā)太陽(yáng)能、水能、核能等新能源，可減少人類對(duì)①過(guò)程的依賴

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一個(gè)動(dòng)物細(xì)胞周期中，DNA數(shù)加倍、染色體加倍、中心粒加倍的時(shí)期依次為（　　）
①間期   ②前期  ③中期  ④后期  ⑤末期．
A、①②④B、①③⑤
C、①④①D、②④⑤

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖甲表示對(duì)燕麥胚芽鞘所做的處理，圖乙表示將處理后的瓊脂塊分別放在去除尖端胚芽鞘上的三種處理方式，一段時(shí)間后①、②、③的生長(zhǎng)情況依次是（　�。�
A、向B側(cè)彎曲、向B側(cè)彎曲、向A側(cè)彎曲
B、向B側(cè)彎曲、直立生長(zhǎng)、向A側(cè)彎曲
C、向B側(cè)彎曲、向B側(cè)彎曲、向B側(cè)彎曲
D、向B側(cè)彎曲、直立生長(zhǎng)、向B側(cè)彎曲

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、噬菌體能利用細(xì)菌的核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)合成自身的蛋白質(zhì)
B、藍(lán)藻細(xì)胞有絲分裂前后，染色體數(shù)目一般不發(fā)生變化
C、細(xì)胞學(xué)說(shuō)闡明了一切生物都以細(xì)胞為基本單位
D、硝化細(xì)菌沒(méi)有線粒體但仍然進(jìn)行有氧呼吸，而且屬于生產(chǎn)者

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一個(gè)只含有31P的DNA分子，用32P標(biāo)記的脫氧核苷酸為原料連續(xù)復(fù)制四次后，含32P的單鏈占全部單鏈的比例為（　�。�
A、
7
8
B、
15
16
C、
1
8
D、
1
4

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、③構(gòu)成細(xì)胞膜的基本支架
B、細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是選擇透過(guò)性
C、細(xì)胞識(shí)別與物質(zhì)①有關(guān)
D、由②參加的物質(zhì)運(yùn)輸不一定為主動(dòng)運(yùn)輸

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案