如圖是細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,有關(guān)說法錯(cuò)誤的是( 。
A、③構(gòu)成細(xì)胞膜的基本支架
B、細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是選擇透過性
C、細(xì)胞識(shí)別與物質(zhì)①有關(guān)
D、由②參加的物質(zhì)運(yùn)輸不一定為主動(dòng)運(yùn)輸
考點(diǎn):細(xì)胞膜的成分,細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式的綜合
專題:
分析:據(jù)圖分析,①表示糖蛋白,②蛋白質(zhì),③表示磷脂雙分子層.磷脂構(gòu)成了細(xì)胞膜的基本骨架.蛋白質(zhì)分子有的鑲在磷脂雙分子層表面,有的部分或全部嵌入磷脂雙分子層中,有的橫跨整個(gè)磷脂雙分子層.糖蛋白的功能為細(xì)胞識(shí)別,還有保護(hù)和潤滑作用.
解答: 解:A、③磷脂雙分子層構(gòu)成細(xì)胞膜的基本支架,支持蛋白質(zhì),故A正確;
B、細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性,功能特點(diǎn)是選擇透過性,故B錯(cuò)誤;
C、①糖蛋白進(jìn)行細(xì)胞識(shí)別,與細(xì)胞之間的信息交流密切相關(guān),故C正確;
D、主動(dòng)運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)是需要載體和能量,協(xié)助擴(kuò)散的特點(diǎn)是高濃度運(yùn)輸?shù)降蜐舛龋枰d體,不需要能量,則需要載體的不一定是主動(dòng)運(yùn)輸,故D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題以細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖為載體,考查細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)闹R(shí),比較簡單,平時(shí)學(xué)習(xí)中要注意圖文結(jié)合,便于知識(shí)的理解.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某同學(xué)繪制的動(dòng)物體細(xì)胞分裂模式圖,其中有兩幅是錯(cuò)誤的.請(qǐng)將其余正確的圖片按細(xì)胞周期順序排列,其中排在第1位與第3位的圖片分別是( 。
A、①②B、①⑥C、③②D、④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因A,它可以突變?yōu)閍1,也可以突變?yōu)閍2,a3…一系列等位基因,如圖不能說明的是( 。
A、基因突變是不定向的
B、等位基因的出現(xiàn)是基因突變的結(jié)果
C、正;虻某霈F(xiàn)是基因突變的結(jié)果
D、這些基因的轉(zhuǎn)化遵循自由組合定律

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、這一實(shí)驗(yàn)表明細(xì)胞膜的蛋白質(zhì)和磷脂是可以運(yùn)動(dòng)的
B、兩種細(xì)胞的融合可以用滅活的病毒誘導(dǎo)
C、細(xì)胞膜的內(nèi)側(cè)有一層糖被
D、人細(xì)胞和鼠細(xì)胞的細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量是不同的

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體某一反射弧的示意圖,a、b為微型電流計(jì)F的兩極,下列有關(guān)敘述正確的是(  )
A、若從a處切斷神經(jīng)纖維,刺激b處,效應(yīng)器不會(huì)產(chǎn)生反應(yīng)
B、在細(xì)胞A處給與一個(gè)刺激,電流計(jì)的指針能發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)
C、人體內(nèi)大部分反射需B、C、D三種類型神經(jīng)細(xì)胞參與
D、興奮在細(xì)胞B、C、D之間傳遞時(shí),只存在電信號(hào)的傳遞

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科目:高中生物 來源: 題型:

有人說“一代腫(大脖子。┒等鷶喔纭,這句話主要體現(xiàn)跟下列哪種無機(jī)鹽
有關(guān)( 。
A、鐵B、鈣C、碘D、鋅

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于概念圖中序號(hào)所表達(dá)的含義,說法錯(cuò)誤的是(  )
A、序號(hào)1代表種群密度
B、遷入率由序號(hào)4或5代表
C、序號(hào)2代表出生率或死亡率
D、預(yù)測種群數(shù)量變化的主要依據(jù)是序號(hào)6

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科目:高中生物 來源: 題型:

據(jù)下列式子分析,發(fā)生基因自由組合定律的過程有(  )    
AaBb
1AB:1Ab:1aB:1ab
雌雄配子隨機(jī)結(jié)合
子代9種基因型
4種表現(xiàn)型.
A、①B、②C、③D、④

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的模式圖,下列敘述正確的是( 。
A、①代表生產(chǎn)者,6過程可以代表光合作用
B、①和②構(gòu)成該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落
C、③一定是原核生物
D、碳元素以有機(jī)物的形式在群落和環(huán)境之間循環(huán)

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