16．某生物興趣小組利用2，4-D進(jìn)行了“探索生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”的實(shí)驗(yàn)：①配制不同濃度的2，4-D溶液共5組；②選取生理狀況相同的桂花枝條，均分6組，將插條下端分別浸泡在不同濃度的2，4-D溶液中，4小時(shí)后取出，進(jìn)行無(wú)土栽培；③一段時(shí)間后取出，統(tǒng)計(jì)每組枝條生根數(shù)目并計(jì)算的平均值，結(jié)果如下表：
組別123456
2，4-D濃度（mol/L）O10-1510一1410一131O一121O-11
生根平均值（條）2.03.87.29.415.120.3
（1）根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)，可以得到的結(jié)論是B
A．促進(jìn)桂花枝條扦插生根的2，4-D最適濃度是1O-11mol/L
B．一定濃度的2，4-D溶液對(duì)植物生根具有明顯的促進(jìn)作用
C．超過(guò)一定濃度的2，4-D溶液對(duì)植物生根有抑制作用
D．相同濃度2，4-D溶液和生長(zhǎng)素溶液對(duì)插枝生根的作用相同
（2）該實(shí)驗(yàn)的自變量是2，4-D濃度，應(yīng)變量是生根平均值
（3）在進(jìn)行扦插枝條生根實(shí)驗(yàn)時(shí)，一般需要剪去扦插枝條上的一部分葉片．其主要目的是為了減少蒸騰作用，同時(shí)還應(yīng)使扦插環(huán)境保持較高的空氣濕度，避免扦插枝條干枯．
（4）為避免設(shè)計(jì)不周，盲目開展實(shí)驗(yàn)而造成人力、物力和財(cái)力的浪費(fèi)，在進(jìn)行正式實(shí)驗(yàn)前要先做一個(gè)預(yù)實(shí)驗(yàn)．
（5）2，4-D的濃度為0的第一組，在本實(shí)驗(yàn)中的作用是對(duì)照．

分析 從題干和圖表信息可知，該實(shí)驗(yàn)的自變量是2，4-D濃度，因變量是生根平均值．以2，4-D溶液濃度為0作為對(duì)照組，其他組為實(shí)驗(yàn)組．從生根數(shù)可知一定濃度的2，4-D溶液對(duì)植物生根具有明顯促進(jìn)作用，沒有體現(xiàn)2，4-D 溶液對(duì)植物生根有抑制作用；并且2，4-D溶液濃度范圍設(shè)定太窄，不能確定最適濃度；題中沒有涉及有關(guān)生長(zhǎng)素的實(shí)驗(yàn)，不能說(shuō)明相同濃度的2，4-D溶液和生長(zhǎng)素溶液對(duì)插枝生根的作用相同．

解答 解：（1）A、從題中信息可知，以2，4-D溶液濃度為0作為對(duì)照組，其他組為實(shí)驗(yàn)組，從生根數(shù)可知2，4-D溶液為10-11 mol/L在實(shí)驗(yàn)濃度中最適宜，但是沒有出現(xiàn)峰值，不能確定最適濃度，A錯(cuò)誤；
B、表中可以看出，以2，4-D溶液濃度為0作為對(duì)照組，隨2，4-D濃度增大，生根的平均值增大，說(shuō)明一定濃度的2，4-D溶液對(duì)植物生根具有明顯促進(jìn)作用，B正確；
C、表中沒有濃度能體現(xiàn)2，4-D 溶液對(duì)植物生根有抑制作用，C錯(cuò)誤；
D、題中沒有涉及有關(guān)生長(zhǎng)素的實(shí)驗(yàn)，不能說(shuō)明相同濃度的2，4-D溶液和生長(zhǎng)素溶液對(duì)插枝生根的作用相同，D錯(cuò)誤．
故選：B．
（2）該實(shí)驗(yàn)的自變量是2，4-D濃度，因變量是生根平均值．
（3）在進(jìn)行扦插枝條生根實(shí)驗(yàn)時(shí)，一般需要剪去扦插枝條上的一部分葉片．其主要目的是為了減少蒸騰作用，減少水分的散失，同時(shí)還應(yīng)使扦插環(huán)境保持較高的空氣濕度，避免扦插枝條干枯．
（4）為避免設(shè)計(jì)不周，盲目開展實(shí)驗(yàn)而造成人力、物力和財(cái)力的浪費(fèi)，在進(jìn)行正式實(shí)驗(yàn)前要先做一個(gè)預(yù)實(shí)驗(yàn)．
（5）2，4-D的濃度為0的第一組，在本實(shí)驗(yàn)中的作用是空白對(duì)照．
故答案為：
（1）B
（2）2，4-D濃度，生根平均值
（3）蒸騰作用    空氣濕度
（4）預(yù)實(shí)驗(yàn)
（5）對(duì)照

點(diǎn)評(píng) 本題屬于實(shí)驗(yàn)題，考查了生長(zhǎng)素類似物對(duì)植物生根的影響，意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論；具有對(duì)一些生物學(xué)問題進(jìn)行初步探究的能力，并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于蛋白質(zhì)生理功能的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．細(xì)胞和生物體重要構(gòu)成物質(zhì)B．具有調(diào)節(jié)和免疫作用
C．細(xì)胞和生物體的主要能源物質(zhì)D．具有催化作用和運(yùn)輸作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．對(duì)非洲爪蟾的精巢切片進(jìn)行顯微觀察，繪制了如圖所示示意圖．下列分析不正確的是（　�。�
A．甲、丙、丁細(xì)胞都含有同源染色體
B．如對(duì)卵巢切片進(jìn)行顯微觀察，能看到和乙細(xì)胞形態(tài)特點(diǎn)相同的細(xì)胞
C．丁細(xì)胞中染色體的互換區(qū)段內(nèi)相同位點(diǎn)上的基因不一定相同
D．甲、丁細(xì)胞都可稱為初級(jí)精母細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

4．干旱可以使植物枯萎，人體老化的特征之一是細(xì)胞內(nèi)含水量明顯下降，急性腸炎的病人需要及時(shí)補(bǔ)充水分，這些現(xiàn)象說(shuō)明了生命離不開水．下面與水相關(guān)的敘述正確的是（　�。�
A．細(xì)胞內(nèi)的許多化學(xué)反應(yīng)需要水的參與
B．核糖體中進(jìn)行的化學(xué)反應(yīng)要脫水
C．生物體內(nèi)不同細(xì)胞的自由水和結(jié)合水的含量有所差別
D．水是維持人體細(xì)胞酸堿平衡的主要物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．I如圖是人體內(nèi)某化學(xué)反應(yīng)的圖解，其中英文字母代表物質(zhì)，數(shù)字表示反應(yīng)前、中、后過(guò)程（反應(yīng)所需的各項(xiàng)條件均適宜），請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖中代表酶的是A（填字母），理由是反應(yīng)前后沒有發(fā)生變化
（2）從圖1和圖2可以反映出酶具有專一性．
（3）如果E和F分別代表葡萄糖、果糖，那么D是蔗糖．
（4）能催化A分解的酶應(yīng)屬于蛋白酶．
Ⅱ下面三個(gè)圖是某研究小組圍繞探究H2O2分解條件而獲得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果．回答下列有關(guān)問題．
I
（1）圖一、二、所代表的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)自變量依次為催化劑種類、H2O2濃度、溫度．
（2）根據(jù)圖一可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是酶具有高效性．
（3）圖二曲線bc段產(chǎn)生的最可能原因是酶的濃度一定（或酶量一定或酶不足）．
（4）根據(jù)你的理解，圖三曲線縱坐標(biāo)最可能代表H2O2的剩余量．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．翹首企盼中迎來(lái)了冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)，站在略帶寒意的操場(chǎng)，耳畔響起充滿激情的《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，我?guī)еd奮、激動(dòng)心情參加3000米長(zhǎng)跑，以下為該過(guò)程中發(fā)生的生理變化．
（1）隨著發(fā)令槍響，真正的較量開始了，機(jī)體大量消耗血糖用于氧化分解，產(chǎn)生ATP不斷直接為骨骼肌細(xì)胞供能，助我一次次的超越．血糖含量降低時(shí)，胰島A細(xì)胞變得活躍，分泌的胰高血糖素增加，以便快速補(bǔ)充血糖．位于下丘腦的體溫調(diào)節(jié)中樞興奮，以維持體溫的相對(duì)穩(wěn)定．
（2）第二天，因肌肉細(xì)胞中乳酸積累過(guò)多造成肌肉酸痛．另外，不小心感冒了，讓我開始了身體的第二次較量，侵入體內(nèi)的抗原經(jīng)吞噬細(xì)胞的攝取和處理，將抗原傳遞給T細(xì)胞，刺激T細(xì)胞產(chǎn)生淋巴因子作用于B細(xì)胞，B細(xì)胞迅速增殖分化為漿細(xì)胞和記憶B細(xì)胞，漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體組織著病毒通過(guò)血液循環(huán)而播散，在內(nèi)環(huán)境調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)的調(diào)節(jié)作用下，身體逐漸趨于野“平靜”，又投入到“痛”并快樂的高二學(xué)習(xí)生活，開始了第三次較量．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇泰州姜堰區(qū)高二上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)屬于生物膜系統(tǒng)的是

A．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

B．核糖體

C．染色體

D．中心體

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年安徽宿州二中高一第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于組成細(xì)胞的化合物的敘述，錯(cuò)誤的是

A．有些固醇類物質(zhì)是構(gòu)成細(xì)胞膜的成分

B．有些脂質(zhì)能激發(fā)和維持動(dòng)物第二性征

C．某些蛋白質(zhì)在生命活動(dòng)中能夠傳遞信息

D．所有糖類在細(xì)胞中的作用都是為細(xì)胞供能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．下列是有關(guān)二倍體生物的細(xì)胞分裂信息，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題．

（1）圖1中A，B，段形成的原因是DNA的復(fù)制．基因突變發(fā)生在圖1中的哪一段？A1B1段．
（2）圖5細(xì)胞對(duì)應(yīng)于圖2中的E2F2段（填字母）．D2E2染色體的行為變化，與圖1中的C1D1段變化相同．
（3）雄性激素能促進(jìn)圖3～圖5中的哪一個(gè)細(xì)胞的形成？圖4．圖5子細(xì)胞的名稱為卵細(xì)胞核第二極體．圖3～圖5中的哪一個(gè)細(xì)胞正在發(fā)生基因的分離與自由組合？圖4．
（4）圖3細(xì)胞中有4對(duì)同源染色體，4個(gè)染色體組，①和⑤在前一時(shí)期是一條染色體的兩條姐妹染色單體．
（5）若圖1縱坐標(biāo)是細(xì)胞周期中細(xì)胞的DNA數(shù)，則圖3～圖5中哪個(gè)細(xì)胞的DNA含量與圖1中D1E1段的相等？圖5．

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