6．下列關于蛋白質(zhì)生理功能的敘述，錯誤的是（　�。�
A．細胞和生物體重要構(gòu)成物質(zhì)B．具有調(diào)節(jié)和免疫作用
C．細胞和生物體的主要能源物質(zhì)D．具有催化作用和運輸作用

分析 蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔者，有的蛋白質(zhì)是細胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分；有的蛋白質(zhì)具有運輸功能，如載體；有的蛋白質(zhì)具有催化化學反應的功能，如大多數(shù)酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)；有的蛋白質(zhì)具有進行細胞間的信息傳遞、調(diào)節(jié)機體生命活動的功能；有的蛋白質(zhì)具有免疫功能，如抗體．

解答 解：A、蛋白質(zhì)是細胞和生物體的重要構(gòu)成物質(zhì)，A正確；
B、蛋白質(zhì)類的激素和抗體具有調(diào)節(jié)和免疫作用，B正確；
C、細胞和生物體的主要能源物質(zhì)是糖類，直接能源物質(zhì)是ATP，C錯誤；
D、蛋白質(zhì)類的酶和載體、血紅蛋白具有催化作用和運輸作用，D正確．
故選：C．

點評 本題考查蛋白質(zhì)生理功能的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識分析問題和解決問題的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．如圖表示有氧呼吸過程，其中數(shù)字代表能量，字母代表物質(zhì)，下列有關說法正確的是（　　）
A．圖中的能量為ATP中活躍的化學能，其③數(shù)值最大
B．B表示丙酮酸，其不能在細胞質(zhì)基質(zhì)中氧化
C．E代表水，產(chǎn)生水的場所是線粒體內(nèi)膜
D．C代表[H]，細胞呼吸中的[H]全部來自有機物

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列關于動物內(nèi)環(huán)境及其調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　�。�
A．氧進入血液的紅細胞中，故其可視為內(nèi)環(huán)境的成分
B．細胞外液滲透壓主要取決于Na+和Cl-
C．pH的調(diào)節(jié)只通過神經(jīng)調(diào)節(jié)實現(xiàn)
D．病原微生物侵人人體后通過神經(jīng)---體液即可調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列關于科學史中研究方法和生物實驗方法的敘述中，有幾項正確（　�。�
①研究光合作用的反應過程和噬菌體侵染細菌實驗--同位素標記法
②薩頓假說和摩爾根果蠅雜交實驗--類比推理法
③孟德爾豌豆雜交實驗提出遺傳定律--假說一演繹法
④DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)和研究某種群數(shù)量變化規(guī)律--模型建構(gòu)法
⑤分離各種細胞器和葉綠體中色素的分離--差速離心法．
A．二項B．三項C．四項D．五項

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列關于酶、遞質(zhì)、激素、抗體的敘述正確的是（　�。�
A．發(fā)揮作用后都失去活性
B．都具有信息傳遞的作用
C．都需要運輸?shù)桨屑毎幉拍馨l(fā)揮作用
D．能產(chǎn)生激素的細胞就一定能產(chǎn)生酶，此細胞可能會與神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．病毒侵入人體后，血液會出現(xiàn)相應的抗體，抗體的化學本質(zhì)是（　　）
A．核酸B．氨基酸C．蛋白質(zhì)D．脂質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖A、B、C三圖依次表示酶濃度一定時，反應速率與反應物濃度、溫度、pH的關系．請據(jù)圖回答下列問題．
（1）圖A中，反應物達到某一濃度時，反應速率不再上升，其原因是受反應液中的酶濃度限制．
（2）圖B中，a點所對應的溫度稱為該酶的活性最適宜溫度．
（3）圖B中，a點到b點曲線急劇下降，其原因是溫度超過適宜溫度后，高溫使酶失活，反應速度快速下降．
（4）將裝有酶與反應物的甲、乙兩試管分別放入12℃和75℃水浴鍋中，20分鐘后取出轉(zhuǎn)入37℃的水浴鍋中保溫，試管內(nèi)反應速度加快的是甲．
（5）經(jīng)過歷代科學家的研究，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)酶的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì)．
（6）酶的特性有高效性、專一性、作用條件溫和．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列對有關物質(zhì)檢測所使用的試劑和產(chǎn)生現(xiàn)象的描述，正確的是（　�。�
選項待檢測的物質(zhì)使用試劑呈現(xiàn)顏色
A蘋果中的還原糖蘇丹Ⅲ染液橘黃色
B馬鈴薯中的淀粉雙縮脲試劑紫色
C脂肪斐林試劑橘黃色
DRNA吡羅紅染色劑紅色
A．AB．BC．CD．D

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．某生物興趣小組利用2，4-D進行了“探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度”的實驗：①配制不同濃度的2，4-D溶液共5組；②選取生理狀況相同的桂花枝條，均分6組，將插條下端分別浸泡在不同濃度的2，4-D溶液中，4小時后取出，進行無土栽培；③一段時間后取出，統(tǒng)計每組枝條生根數(shù)目并計算的平均值，結(jié)果如下表：
組別123456
2，4-D濃度（mol/L）O10-1510一1410一131O一121O-11
生根平均值（條）2.03.87.29.415.120.3
（1）根據(jù)以上實驗，可以得到的結(jié)論是B
A．促進桂花枝條扦插生根的2，4-D最適濃度是1O-11mol/L
B．一定濃度的2，4-D溶液對植物生根具有明顯的促進作用
C．超過一定濃度的2，4-D溶液對植物生根有抑制作用
D．相同濃度2，4-D溶液和生長素溶液對插枝生根的作用相同
（2）該實驗的自變量是2，4-D濃度，應變量是生根平均值
（3）在進行扦插枝條生根實驗時，一般需要剪去扦插枝條上的一部分葉片．其主要目的是為了減少蒸騰作用，同時還應使扦插環(huán)境保持較高的空氣濕度，避免扦插枝條干枯．
（4）為避免設計不周，盲目開展實驗而造成人力、物力和財力的浪費，在進行正式實驗前要先做一個預實驗．
（5）2，4-D的濃度為0的第一組，在本實驗中的作用是對照．

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