5.番茄果實的紅色對黃色為顯性,兩室對一室為顯性,兩對性狀獨立遺傳.育種者用具有這兩對相對性狀的純合親本雜交,子二代中重組表現(xiàn)型個體數(shù)占子二代總數(shù)的( 。
A.$\frac{7}{8}$ 或 $\frac{5}{8}$B.$\frac{9}{16}$ 或 $\frac{5}{16}$C.$\frac{3}{8}$ 或$\frac{5}{8}$D.$\frac{3}{8}$

分析 根據(jù)題意分析可知:番茄果實的紅色對黃色為顯色,兩室對一室為顯性,兩對性狀分別受兩對非同源染色體上的非等位基因控制,遵循基因的自由組合定律.用純合的具有這兩對相對性狀的親本雜交,產(chǎn)生的F1基因型為雙雜合個體.F1自交產(chǎn)生F2,由于基因的自由組合,出現(xiàn)了親本所沒有的性狀組合.

解答 解:設紅色與黃色受A、a一對基因控制,兩室與一室受B、b一對基因控制.由于純合的具有這兩對相對性狀的親本有兩種可能:紅色兩室AABB與黃色一室aabb或紅色一室AAbb與黃色兩室aaBB.雜交后F1都為AaBb,F(xiàn)1自交產(chǎn)生F2,出現(xiàn)了親本所沒有的性狀組合.
(1)如果純合的具有這兩對相對性狀的親本為紅色兩室AABB與黃色一室aabb,則雜交后產(chǎn)生的F1自交產(chǎn)生F2,子二代中重組表現(xiàn)型為紅色一室與黃色兩室,其個體數(shù)占子二代總數(shù)的$\frac{6}{16}$=$\frac{3}{8}$;
(2)如果純合的具有這兩對相對性狀的親本為紅色一室AAbb與黃色兩室aaBB,則雜交后產(chǎn)生的F1自交產(chǎn)生F2,子二代中重組表現(xiàn)型為紅色兩室與黃色一室,其個體數(shù)占子二代總數(shù)的$\frac{10}{16}$=$\frac{5}{8}$.
故選:C.

點評 本題考查基因自由組合規(guī)律的相關(guān)知識,意在考查學生的識記能力和判斷能力,重點是學生對自由組合定律的相關(guān)比例的理解和應用.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源:2015-2016學年安徽宿州二中高一第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖1是細胞中化合物含量的扇形圖,圖2是有活性的細胞中元素含量的柱形圖,下列說法不正確的是( )。

A.若圖1表示細胞鮮重,則A、B化合物依次是H2O、蛋白質(zhì)

B.若圖2表示組成人體細胞的元素含量,則a、b、c依次是O、C、H

C.地殼與活細胞中含量最多的元素都是a,因此說明生物界與非生物界具有統(tǒng)一性

D.若圖1表示細胞完全脫水后化合物含量,則A化合物具有多樣性,其必含的元素為C、H、O、N

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.如圖表示人的細胞在進行細胞分裂時每條染色體的DNA含量變化的曲線.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.EF時期的細胞不可能含有2n條染色體
B.紡錘體在CD時期出現(xiàn),細胞板在EF時期出現(xiàn)
C.CD時期的細胞都有23對同源染色體
D.基因的分離與自由組合發(fā)生于CD時期而不是DE時期

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.據(jù)悉,自2014年2月開始爆發(fā)于西非的大規(guī)模埃博拉病毒疫情,目前已經(jīng)造成全球近4000余人死亡,感染者已過萬人,大多數(shù)感染者都在非洲西部國家,而且有向全球蔓延趨勢,引起各國高度重視.下列關(guān)于埃博拉病毒的敘述正確的是( 。
A.EBV僅含有核糖體這一種細胞器
B.EBV雖然能在人群中傳染,但沒有細胞結(jié)構(gòu),因此不屬于生物
C.EBV雖然能引起傳染病,但必須寄生在活細胞內(nèi)才能生活
D.EBV在人工配制的富含有機物的培養(yǎng)基上就可以培養(yǎng)繁殖

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.在人體肝細胞內(nèi)組成核酸的堿基、五碳糖、核苷酸各有多少種(  )
A.5、2、8B.4、2、2C.5、2、2D.4、4、8

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.圖乙表示圖甲所示池塘受污染后在人為干預下恢復過程的能量流動圖(單位為103kJ/m2?y),請回答:

(1)該池塘的不同水層分布著不同的生物,屬于群落的垂直結(jié)構(gòu).
(2)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動沿著食物鏈和食物網(wǎng)進行;能量在流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)各營養(yǎng)時,是單向和逐級遞減,而不是循環(huán)流動的.
(3)圖中①代表的生理過程是,圖中②代表的能量主要以(有機物中)穩(wěn)定的化學能  形式貯存.
(4)能量從該生態(tài)系統(tǒng)的第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級傳遞的效率約為16.9%.
(5)消費者需要補償能量輸入的主要原因是污染導致水生植物受損,流入該生態(tài)系統(tǒng)(生產(chǎn)者固定)的能量減少.
(6)圖丙是圖乙植食動物中兩個種群的數(shù)量變化,這兩個種群之間的關(guān)系是競爭,種群②的數(shù)量不會無限增多的原因主要是生物資源和空間有限、天敵的制約.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列有關(guān)生物學實驗及研究的敘述不正確的有( 。
①在觀察細胞的DNA和RNA分布時,鹽酸的作用是對細胞進行解離 
②經(jīng)健那綠染液處理,可以使活細胞中的線粒體呈藍綠色  
③可通過觀察溴麝香草酚藍水溶液是否變色來判斷酵母菌的呼吸方式
④提取色素采用紙層析法,利用的原理是色素在層析液中溶解度越大,在濾紙上擴散越快 
⑤正在發(fā)生質(zhì)壁分離的植物細胞中觀察不到染色體  
⑥在“細胞大小與物質(zhì)運輸?shù)年P(guān)系”實驗中,在相同時間內(nèi),NaOH在不同瓊脂塊內(nèi)擴散的深度不相同.
A.一項B.兩項C.三項D.四項

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.為探究高溫對酶活性的影響,某同學設計并進行了如下實驗:
方法步驟:
①取兩個大小相同的潔凈試管編號為1、2;
②在l號試管中加入2mL3%新鮮過氧化氫溶液,2號試管中加入1mL20%新鮮肝臟研磨液.分別置于100℃恒溫水浴5分鐘;
③將2號試管中的肝臟研磨液加入到l號試管中,振蕩搖勻,再置于100℃恒溫水浴5分鐘,結(jié)果未觀察到氣泡產(chǎn)生.
請據(jù)此回答下列問題:
(1)實驗目的:探究高溫對酶活性的影響.
(2)結(jié)果分析:該同學在實驗中觀察不到氣泡產(chǎn)生的原因可能是高溫使過氧化氫酶變性失活.
(3)交流討論:同學們推測實驗中觀察不到氣泡產(chǎn)生有三個原因.為了驗證推斷,在原實驗基礎(chǔ)上設計了如下實驗方案進行驗證.
方案①:將上述試管溫度緩慢降至37℃左右,若此過程中無氣泡產(chǎn)生,再向試管中加入2mL3%新鮮過氧化氫溶液,觀察,仍無氣泡產(chǎn)生,則說明高溫使過氧化氫酶變性.
方案②:將上述試管溫度緩慢降至37℃左右,若此過程中無氣泡產(chǎn)生,再向試管中加入1mL新鮮的20%新鮮肝臟研磨液,觀察,仍無氣泡產(chǎn)生,則說明高溫使過氧化氫(在與酶混合前)全部分解.
方案③:若方案①和方案②現(xiàn)象同時成立,則說明高溫既能使過氧化氫酶變性失活,又能使過氧化氫(在與酶混合前)全部分解.
(4)在研究溫度對酶活性的影響實驗過程中,需控制pH等無關(guān)變量.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.關(guān)于翻譯過程的敘述,錯誤的是(  )
A.參與翻譯過程的RNA共有三種
B.mRNA上的堿基發(fā)改變,合成的肽鏈就會改變
C.翻譯時所需tRNA種類數(shù)多于氨基酸種類數(shù)
D.一個mRNA與多個核糖體結(jié)合同時合成多條肽鏈

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