A、完成過(guò)程①需要ATP、核糖核苷酸和酶等物質(zhì)從細(xì)胞質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核 |
B、從圖中分析,核糖體的分布場(chǎng)所包括細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體 |
C、線粒體的RNA聚合酶是由線粒體DNA基因指導(dǎo)合成的 |
D、α-鵝膏蕈堿抑制圖中①過(guò)程,線粒體的功能會(huì)受到影響 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、在動(dòng)植物個(gè)體發(fā)育過(guò)程中,都有多種激素對(duì)其進(jìn)行調(diào)節(jié) |
B、被子植物種子形成過(guò)程中,球狀胚體不能進(jìn)行光合作用是因?yàn)槿狈ο鄳?yīng)基因 |
C、在自然狀態(tài)下,豌豆的豆莢和胚的基因組成一定不同 |
D、在原腸胚發(fā)育為幼體的過(guò)程中,子代細(xì)胞的RNA和DNA都與親代細(xì)胞保持相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
組別 | 甲組 | 乙組 | 丙組 | 丁組 |
實(shí)驗(yàn)處理 | 在飼料中添加普通胰島素飼喂 | 在飼料中添加Boc5飼喂 | 飼喂并注射普通胰島素藥物 | 飼喂并注射Boc5 |
一段時(shí)間后測(cè)定的血糖含量 | a2 | b2 | c2 | d2 |
A、a1<a2 |
B、b1<b2 |
C、c1>c2 |
D、d1>d2 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、模板及堿基互補(bǔ)配對(duì)的方式相同 |
B、參與催化的酶及反應(yīng)場(chǎng)所相同 |
C、均需要消耗能量 |
D、均具有半保留、多起點(diǎn)復(fù)制的特點(diǎn) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、依據(jù)植物體細(xì)胞的全能性,可利用花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體幼苗 |
B、依據(jù)基因重組原理,可利用莖尖進(jìn)行組織培養(yǎng)獲得脫毒苗 |
C、依據(jù)基因突變?cè),可利?射線處理愈傷組織獲得作物新品種 |
D、依據(jù)膜的通透性,可利用海藻酸鈉作材料包裹愈傷組織獲得人工種子 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、糖原都能分解成葡萄糖,釋放到血液中而成為血糖 |
B、當(dāng)血糖濃度過(guò)低時(shí),脂肪、蛋白質(zhì)等非糖物質(zhì)可轉(zhuǎn)化成葡萄糖進(jìn)入血液 |
C、血糖主要在血漿中分解形成丙酮酸,丙酮酸再進(jìn)一步氧化分解釋放能量 |
D、過(guò)量食用含糖類食物可引起體內(nèi)血糖濃度過(guò)高,超出正常值后就會(huì)出現(xiàn)糖尿 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、蛋白質(zhì)進(jìn)入溶酶體后在水解酶的作用下最終水解為氨基酸 |
B、物質(zhì)由細(xì)胞自噬方式①進(jìn)入溶酶體需要消耗能量 |
C、細(xì)胞自噬對(duì)于細(xì)胞生長(zhǎng)、分化、衰老、凋亡具有積極的意義 |
D、圖中能體現(xiàn)膜結(jié)構(gòu)具有流動(dòng)性的有自吞小泡與溶酶體融合、溶酶體吞噬顆粒物 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、以洋蔥鱗片葉為材料觀察葉綠體 |
B、用3H標(biāo)記的尿嘧啶核糖核苷酸研究DNA的復(fù)制 |
C、用低溫處理洋蔥根尖,觀察染色體變異 |
D、可選擇過(guò)氧化氫溶液作為底物,探究溫度對(duì)酶活性的影響 |
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