A. | 本研究中固定化小球藻采用的方法是物理吸附法 | |
B. | 實(shí)驗(yàn)中可用CaCl2浸泡凝膠珠使其形成穩(wěn)定結(jié)構(gòu) | |
C. | 固定化小球藻可重復(fù)使用且可避免水體二次污染 | |
D. | 用海藻酸鈉固定小球藻所需營(yíng)養(yǎng)主要由海藻酸鈉提供 |
分析 使用酶、固定化酶、固定化細(xì)胞的比較:
直接使用酶 | 固定化酶 | 固定化細(xì)胞 | |
酶的種類 | 一種或幾種 | 一種 | 一系列酶 |
制作方法 | 吸附法、交聯(lián)法、包埋法 | 吸附法、包埋法 | |
是否需要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) | 否 | 否 | 是 |
缺點(diǎn) | ①對(duì)環(huán)境條件非常敏感,易失活②難回收,成本高,影響產(chǎn)品質(zhì)量 | 不利于催化一系列的酶促反應(yīng) | 反應(yīng)物不宜與酶接近,尤其是大分子物質(zhì),反應(yīng)效率下降 |
優(yōu)點(diǎn) | 催化效率高,耗能低、低污染 | ①既能與反應(yīng)物接觸,又能與產(chǎn)物分離②可以反復(fù)利用 | 成本低,操作容易 |
解答 解:A、小球藻為單細(xì)胞,故固定化小球藻常用的方法為包埋法,A錯(cuò)誤;
B、實(shí)驗(yàn)中加CaCl2主要是為了維持凝膠珠的穩(wěn)定結(jié)構(gòu),B正確;
C、固定化小球藻可以反復(fù)使用而且有利于回收防止造成二次污染,C正確;
D、海藻酸鈉只是包埋的載體,不能為小球藻提供需營(yíng)養(yǎng),D錯(cuò)誤.
故選:BC.
點(diǎn)評(píng) 本題考查固定化酶和固定化細(xì)胞的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記和應(yīng)用能力,注意根據(jù)曲線特點(diǎn)分析固定化酶和直接使用酶的特點(diǎn).
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科目:高中生物 來(lái)源:2016年湖南省郴州市業(yè)水平考試摸底測(cè)試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
具有下列各基因型的個(gè)體中,屬于純合子的是
A.YYrr B.AaBBCc C.Aa D.Yyrr
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | DNA 分子結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性 | B. | DNA的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄 | ||
C. | 蛋白質(zhì)的合成過(guò)程 | D. | 體細(xì)胞內(nèi)的染色體成對(duì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)的多樣性取決于肽鍵的多樣性 | |
B. | 曬干的種子因自由水含量太低而不能萌發(fā) | |
C. | DNA完全水解后可得到磷酸、核糖和堿基 | |
D. | 可用斐林試劑鑒別麥芽糖是否水解 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)-體液調(diào)節(jié) | B. | 體液-免疫調(diào)節(jié) | ||
C. | 神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié) | D. | 神經(jīng)-免疫調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 纖維素組成的細(xì)胞骨架與細(xì)胞形態(tài)的維持有關(guān) | |
B. | 線粒體與有氧呼吸過(guò)程中CO2和H2O的產(chǎn)生有關(guān) | |
C. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成的性激素與生殖器官的發(fā)育有關(guān) | |
D. | 中心體與有絲分裂過(guò)程中紡錘體和細(xì)胞壁的形成有關(guān) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 衰老的細(xì)胞呼吸速率減慢,細(xì)胞核變小,染色質(zhì)固縮 | |
B. | 癌細(xì)胞比體內(nèi)大多數(shù)正常細(xì)胞的分裂周期短,生長(zhǎng)速度快 | |
C. | 石棉和黃曲霉素是同種類型的致癌因子,人體的免疫系統(tǒng)對(duì)癌變細(xì)胞具有清除作用 | |
D. | 衰老的細(xì)胞內(nèi)水分減少,結(jié)果使細(xì)胞萎縮,新陳代謝速度減慢 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該細(xì)胞中不含同源染色體 | |
B. | 細(xì)胞所處時(shí)期是減數(shù)第二次分裂后期 | |
C. | 該細(xì)胞不會(huì)存在于動(dòng)物的卵巢中 | |
D. | 該細(xì)胞的生物可能是雄性動(dòng)物 |
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