6．線粒體和葉綠體是生物細胞內(nèi)重要的細胞器，下列關(guān)于線粒體和葉綠體結(jié)構(gòu)與功能相聯(lián)系的敘述，不正確的是（　�。�
A．從結(jié)構(gòu)上看，二者都有雙層膜
B．從功能上看，二者都與細胞的能量代謝有關(guān)
C．從所含物質(zhì)上看，二者都含有少量DNA
D．從結(jié)構(gòu)上看，二者增大膜面積的方式相同

分析 本題考查線粒體和葉綠體在結(jié)構(gòu)和功能上的異同點．
1、結(jié)構(gòu)上不同之處：線粒體形狀是短棒狀，圓球形；分布在動植物細胞中；內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成脊，脊上有基粒；基質(zhì)中含有與有氧呼吸有關(guān)的酶．葉綠體形狀是扁平的橢球形或球形；主要分布在 植物的葉肉細胞里以及幼嫩莖稈的表皮細胞內(nèi)；內(nèi)膜光滑無折疊，基粒是由類囊體垛疊而成；基質(zhì)中含有大量與光合作用有關(guān)的酶．
2、結(jié)構(gòu)上相同之處：都是雙層膜結(jié)構(gòu)，基質(zhì)中都有基粒和酶，都含有少量的DNA和RNA．
3、功能上不同之處：線粒體是細胞進行有氧呼吸的主要場所，是細胞的“動力車間”．葉綠體是綠色植物進行光合作用的主要場所，是植物細胞的“養(yǎng)料制造車間”．
4、功能上相同之處：都需要水作為生理功能的原料，都能產(chǎn)生ATP，都是半自主性細胞器．

解答 解：A、線粒體和葉綠體都是雙層膜的細胞器，A正確；
B、線粒體和葉綠體都與能量轉(zhuǎn)化相關(guān)，線粒體是活細胞進行有氧呼吸的主要場所，葉綠體是進行光合作用的細胞器，B正確；
C、葉綠體和線粒體液態(tài)基質(zhì)中都含有少量DNA，C正確；
D、線粒體靠內(nèi)膜折疊增大膜面積，葉綠體靠類囊體垛疊增大膜面積，故增大膜面積的結(jié)構(gòu)不相同，D錯誤．
故選：D．

點評 本題考查了線粒體和葉綠體結(jié)構(gòu)和功能上的異同點，意在考查考生的識記能力和區(qū)分比較能力，屬于簡單題．考生要明確，線粒體和葉綠體中隨含有DNA，但是仍然受細胞核中遺傳物質(zhì)的控制，并不是完全自主的；在平時學習過程中，考生要注意將兩者的共同點進行總結(jié)、列表，便于記憶．

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相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．泡菜發(fā)酵的微生物主要是乳酸菌，而在發(fā)酵初期，水槽內(nèi)經(jīng)常有氣泡產(chǎn)生，這些氣泡產(chǎn)生的原因及成分分別是（　�。�
A．乳酸菌是兼性厭氧型微生物，初期進行有氧呼吸產(chǎn)生CO2；氣體為CO2
B．因腌制過程中鹽進入蔬菜使蔬菜體積縮小，氣體被排出；氣體為空氣
C．發(fā)酵初期酵母菌活動強烈，其利用氧產(chǎn)生的氣體為CO2
D．乳酸菌在發(fā)酵過程中產(chǎn)生了熱量，使壇內(nèi)溫度升高，空氣受熱膨脹排出；氣體為空氣

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列對生物進化理論的認識，正確的是（　�。�
A．物種是生物繁殖和進化的基本單位
B．基因頻率改變意味著新物種誕生
C．共同進化的過程也是生物多樣性形成的過程
D．將西瓜用秋水仙素處理后形成的四倍體，與原來的二倍體之間不存在生殖隔離

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．如圖為人體細胞的分裂、分化、衰老和凋亡過程的示意圖，圖中①---⑥為各個時期的細胞，a-c表示細胞所進行的生理過程．據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（　�。�
A．⑤與⑥的基因型相同，mRNA的種類也相同
B．③④細胞的形成過程中發(fā)生了基因分離和自由組合
C．若⑤⑥已失去分裂能力，則其細胞內(nèi)遺傳信息的流動方向為DNA→RNA→蛋白質(zhì)
D．與①相比，②的表面積與體積的比值增大，與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換的能力增強

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．下表是對某水生生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)級和能量流動情況的調(diào)查結(jié)果，表中A、B、C、D分別表示不同的營養(yǎng)級，E為分解者．Pg表示生物同化作用固定能量的總量，Pn表示生物貯存的能量（Pn=Pg-R），R表示生物呼吸消耗的能量．單位：102千焦/m2/年
PgPnR
A15.92.813.1
B870.7369.4501.3
C0.90.30.6
D141.061.979.1
E211.520.1191.4
分析回答：
（1）能量流動是從B（填字母）營養(yǎng)級開始的．理由是營養(yǎng)級含能量最多是生產(chǎn)者．
（2）寫出該能量流動的食物鏈B→D→A→C，該食物鏈能否繼續(xù)延長不能（能或不能）理由是因為C營養(yǎng)級的能量已經(jīng)很少，不足以養(yǎng)活下一個營養(yǎng)級．
（3）該生態(tài)系統(tǒng)中能量從第三營養(yǎng)級流到第四營養(yǎng)級的傳遞效率是5.7%．
（4）從能量輸入和輸出角度看，該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是否增加增加（增加或不增加），說明理由該生態(tài)系統(tǒng)輸入的總能量大于所有生物消耗能量之和或答Pg（生產(chǎn)者的）＞R（所有生物的呼吸消耗）．
（5）如果該生態(tài)系統(tǒng)受到重金屬污染，受害最嚴重的營養(yǎng)級是C，簡述其原因生物的富集作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．1995年諾貝爾化學獎授予致力于研究臭氧層被破壞問題的三位環(huán)境化學家，大氣中的臭氧層可濾除大量紫外線，保護地球上的生物，紫外線影響生物的根本原因是（　�。�
A．引起基因突變B．產(chǎn)生皮膚癌C．消毒、殺菌D．促進蛋白質(zhì)凝固

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．有兩瓶酵母菌培養(yǎng)液，A瓶中含有放射性32P，B瓶中含有放射性35S，將兩份酵母菌分別置于A、B兩瓶中培養(yǎng)一段時間，則A、B瓶中酵母菌都會帶上放射性的細胞結(jié)構(gòu)包括（　�。�
①染色體   ②線粒體   ③內(nèi)質(zhì)網(wǎng)   ④高爾基體   ⑤核糖體   ⑥細胞膜．
A．②③④⑥B．①②⑤C．②③④⑤⑥D．①②③④⑤⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．人類在預(yù)防與診療傳染性疾病過程中，經(jīng)常使用疫苗和抗體．已知某傳染性疾病的病原體為RNA病毒，該病毒表面的A蛋白為主要抗原，其疫苗生產(chǎn)和抗體制備的流程之一（如圖）．

（1）過程①代表的是逆（反）轉(zhuǎn)錄．獲得的X是雜交瘤細胞．
（2）對健康人進行該傳染病免疫預(yù)防時，可選用圖中基因工程生產(chǎn)的A蛋白所制備的疫苗．對該傳染病疑似患者確診時，可從疑似患者體內(nèi)分離病毒，與已知病毒進行核酸（基因）序列比較；或用圖中的抗A蛋白的單克隆抗體進行特異性結(jié)合檢測．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．夏季某睛朗的一天對一密閉蔬菜大棚中某種氣體的含量進行一天24小時的檢測，結(jié)果如圖1，圖2是葉肉細胞內(nèi)兩種細胞器間的氣體關(guān)系圖解．請回答下列問題：

（1）圖1中所測氣體為O2；某同學據(jù)圖1認為該大棚內(nèi)的蔬菜一天內(nèi)有機物增加，其依據(jù)是F點的O2含量高于A點（一天內(nèi)光合作用釋放O2的量多于呼吸作用消耗的O2量）．
（2）圖1中的EC段葉肉細胞內(nèi)的C3含量的變化趨勢是減少，圖1中CD段變化的原因可能是溫度過高，氣孔關(guān)閉，CO2供應(yīng)不足．
（3）對應(yīng)圖1中的DB段，圖2中應(yīng)該進行的氣體轉(zhuǎn)移途徑有A、C、D、E．

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