如圖表示人體調(diào)節(jié)產(chǎn)熱的主要途徑,請(qǐng)回答:
(1)圖中A、B、C、D代表腺體分泌的激素,請(qǐng)?jiān)趫D中的方框中填上表示激素名稱(chēng)的字母.
(2)某患者體溫調(diào)節(jié)能力下降,甚至喪失,最可能受損的部位是圖中的
 

(3)寒冷環(huán)境中A和B激素在血液中的含量
 
.作用于骨骼肌和其他組織后,A激素促進(jìn)產(chǎn)熱的原理是
 

(4)如果血液中A有增加趨勢(shì)時(shí),
 
(填字母)和
 
(填字母)的分泌量將
 
,這種調(diào)節(jié)屬于
 
調(diào)節(jié).
考點(diǎn):神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專(zhuān)題:
分析:分析圖解:下丘腦是內(nèi)分泌調(diào)節(jié)的樞紐,同時(shí)也是諸多穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的中樞.圖中A是甲狀腺激素,B表示腎上腺素;D表示促甲狀腺激素釋放激素,C表示促甲狀腺激素.在寒冷條件下,甲狀腺激素和腎上腺素分泌均增多,兩種激素能夠促進(jìn)代謝,從而使產(chǎn)熱量增多.
解答: 解:(1)據(jù)圖可知,D為下丘腦分泌的,故為促甲狀腺素釋放激素;C為垂體分泌的,故為促甲狀腺激素;A是甲狀腺激素,D、C、A 之間為分級(jí)調(diào)節(jié),A又可以通過(guò)反饋調(diào)節(jié)作用于下丘腦和垂體.
(2)下丘腦是體溫調(diào)節(jié)中樞,某患者體溫調(diào)節(jié)能力下降,甚至喪失,最可能受損的部位是下丘腦.
(3)寒冷環(huán)境中③甲狀腺激素和④腎上腺激素在血液中的含量增加.甲狀腺激素的主要生理功能是加速體內(nèi)糖和脂肪的氧化分解.
(4)常溫下,當(dāng)血液中甲狀腺激素有增加趨勢(shì)時(shí),就會(huì)反過(guò)來(lái)抑制下丘腦和垂體的分泌活動(dòng),從而導(dǎo)致促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的分泌量將減少,這種調(diào)節(jié)屬于反饋(負(fù)反饋)調(diào)節(jié).
故答案為:
(1)(從上至下)A   D和A   C   
(2)下丘腦          
(3)上升  促進(jìn)新陳代謝加速體內(nèi)物質(zhì)氧化分解    增加產(chǎn)熱
(4)D  C  下降   負(fù)反饋調(diào)節(jié)
點(diǎn)評(píng):本題考查了體液調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),要求考生能夠識(shí)記甲狀腺激素分級(jí)調(diào)節(jié)的內(nèi)容,確定圖中標(biāo)號(hào)表示激素;明確當(dāng)甲狀腺激素含量過(guò)高時(shí)會(huì)發(fā)生負(fù)反饋調(diào)節(jié),難度適中,屬于考綱中識(shí)記、理解層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人類(lèi)血管性假血友病基因位于X染色體上,長(zhǎng)度180kb.目前已經(jīng)發(fā)現(xiàn)該病有20多種類(lèi)型,這表明基因突變具有( 。
A、不定向性B、可逆性
C、隨機(jī)性D、重復(fù)性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、核糖體的化學(xué)組成和HIV病毒相似,其形成與核仁有關(guān)
B、人體內(nèi)的激素并非全由核糖體合成
C、線粒體是細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)氧化和能量轉(zhuǎn)換的主要場(chǎng)所,葉綠體是固定光能的主要場(chǎng)所
D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體是分泌蛋白加工和運(yùn)輸?shù)膱?chǎng)所

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

棉花幼鈴(幼果)獲得光合產(chǎn)物不足會(huì)導(dǎo)致其脫落.為研究某種外源激素對(duì)棉花光合產(chǎn)物調(diào)配的影響,某課題組選擇生長(zhǎng)整齊的健壯植株,按圖1步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn),激素處理方式和實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖2所示(上述處理不影響葉片光合與呼吸強(qiáng)度).

(1)該放射性物質(zhì)中被標(biāo)記的元素是
 
.光合作用過(guò)程中,含標(biāo)記元素的化合物被光反應(yīng)提供的
 
還原成糖類(lèi).在適宜溫度下測(cè)得葉片光飽和點(diǎn),若其他條件不變,進(jìn)一步提高溫度,則該葉片光飽和點(diǎn)的變化是
 

(2)由實(shí)驗(yàn)結(jié)果推斷,幼鈴脫落顯著減少的是
 
組.B組幼鈴放射性強(qiáng)度百分比最低,說(shuō)明B組葉片的光合產(chǎn)物
 
.為優(yōu)化實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),增設(shè)了D組(激素處理葉片),各組幼鈴的放射性強(qiáng)度百分比由高到低排序是
 
.由此可知,正確使用該激素可改善光合產(chǎn)物調(diào)配,減少棉鈴脫落.
(3)若該激素不能促進(jìn)插條生根,卻可促進(jìn)種子萌發(fā)和植株增高,其最可能是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)用不同種類(lèi)的洗衣粉進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn).請(qǐng)分析回答相關(guān)問(wèn)題:
Ⅰ.實(shí)驗(yàn)一:
溫度/℃ 30 35 40 45 50 55
普通洗衣粉去污力/% 15 18 20 21 21.5 22
加酶洗衣粉去污力/% 30 40 48 50 48 37
(1)該實(shí)驗(yàn)的目的是探究
 

(2)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以得出的結(jié)論是
 
 

Ⅱ.實(shí)驗(yàn)二:探究復(fù)合酶洗衣粉和普通洗衣粉的洗滌效果是否存在差異.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如表:
項(xiàng)    目 設(shè)計(jì)內(nèi)容
對(duì)   照 設(shè)置兩組實(shí)驗(yàn),分別使用蛋白酶洗衣粉和復(fù)合酶洗衣粉
變量控制 兩組實(shí)驗(yàn)的洗衣粉用量、被洗滌的衣物量、衣物質(zhì)地、污染物性質(zhì)和量、被污染的時(shí)間、洗滌時(shí)間、洗滌方式等全部相同
結(jié)果觀察 根據(jù)污漬去除程度得出結(jié)論
(3)該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中有一處明顯的錯(cuò)誤,請(qǐng)指出:
 

(4)修改后的實(shí)驗(yàn)最可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是
 

(5)若要洗滌特別臟的衣服,請(qǐng)根據(jù)上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的研究結(jié)果,提出兩項(xiàng)提高洗滌效果的措施:①
 
;②
 

(6)推廣使用加酶洗衣粉代替含磷洗衣粉,有利于保護(hù)生態(tài)環(huán)境,這是因?yàn)?div id="lknitg2" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞的生命活動(dòng)中發(fā)揮著極其重要的作用. 圖1~3表示3種生物膜結(jié)構(gòu)及其所發(fā)生的部分生理過(guò)程. 請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)圖1表示的生理過(guò)程是
 
,其主要的生理意義在于
 

(2)圖2中存在3種信號(hào)分子,但只有1種信號(hào)分子能與其受體蛋白結(jié)合,這說(shuō)明
 
;若與受體蛋白結(jié)合的是促甲狀腺激素釋放激素,那么靶器官是
 

(3)圖3中ATP參與的主要生理過(guò)程是
 

(4)葉肉細(xì)胞與人體肝臟細(xì)胞都具有圖
 
 (填圖序號(hào))中的膜結(jié)構(gòu).
(5)圖1~3中生物膜的功能不同,從生物膜的組成成分分析,其主要原因是
 

(6)圖1~3說(shuō)明生物膜具有的功能有
 
(寫(xiě)出3項(xiàng)).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖1是高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖2是某種生物雄性個(gè)體中的細(xì)胞分裂示意圖,圖3是圖2生物細(xì)胞分裂過(guò)程中不同時(shí)期細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:([]中填序號(hào)或字母,
 
填文字)

(1)圖1細(xì)胞中,ATP產(chǎn)生的場(chǎng)所是[
 
],能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器是[
 
].若圖1示人體骨髓干細(xì)胞,則該細(xì)胞可能會(huì)發(fā)生圖2中[
 
]細(xì)胞所示的分裂現(xiàn)象,骨髓干細(xì)胞分裂、分化成單核細(xì)胞、粒細(xì)胞、紅細(xì)胞、淋巴細(xì)胞等細(xì)胞的原因是
 
的結(jié)果.
(2)若該個(gè)體有兩對(duì)等位基因(Yy、Rr),分別位于兩對(duì)同源染色體上,則圖2中A細(xì)胞相對(duì)應(yīng)的基因組成可能為
 

(3)據(jù)圖2中A細(xì)胞推測(cè),該生物體細(xì)胞中染色體數(shù)目最多可為
 
條.基因的自由組合發(fā)生于圖2中的[
 
]細(xì)胞所處的時(shí)期.
(4)圖3由Ⅲ變化為Ⅳ對(duì)應(yīng)于圖2中的細(xì)胞變化是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

食品工業(yè)上常用新鮮蘋(píng)果榨取果汁,再接種酵母菌來(lái)制作高品質(zhì)果酒,簡(jiǎn)要流程如下:

(1)為獲得純度較高的菌種,在分離和培養(yǎng)酵母菌時(shí),需要進(jìn)行無(wú)菌操作,其中對(duì)培養(yǎng)皿通常用
 
滅菌.?dāng)U大培養(yǎng)時(shí),使用的培養(yǎng)基是
 
(填“固體”或“液體”)培養(yǎng)基,并需要提供
 
(填“有氧”或“無(wú)氧”)條件.
(2)在果汁中加入適量
 
,可以加速蘋(píng)果汁的出汁速率,縮短操作的時(shí)間.
(3)在酸性條件下,可用
 
來(lái)檢測(cè)發(fā)酵產(chǎn)物中是否有酒精產(chǎn)生.若要進(jìn)一步檢測(cè)所得果酒中活體酵母菌的密度時(shí),一般采用
 
法,但此種方法最終計(jì)算得出菌體數(shù)目往往比實(shí)際的數(shù)目低,原因是
 

(4)由于封口不嚴(yán),某瓶果酒放置一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)帶有明顯的酸味,使果酒變酸的主要微生物是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹,正確的是(  )
A、葡萄糖分子進(jìn)入所有真核細(xì)胞的方式均相同
B、在靜息狀態(tài)下,神經(jīng)細(xì)胞不再進(jìn)行離子的跨膜運(yùn)輸
C、甘油進(jìn)出細(xì)胞取決于細(xì)胞內(nèi)外的濃度差和載體的數(shù)量
D、在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi),細(xì)胞通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸方式吸收離子的速率與細(xì)胞呼吸強(qiáng)度呈正相關(guān)

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同步練習(xí)冊(cè)答案