如圖為某植物的葉綠體示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)在A中發(fā)生的反應(yīng)稱(chēng)為
 
,該反應(yīng)的產(chǎn)物有
 

(2)CO2進(jìn)入葉綠體后,在B中形成甲物質(zhì).光合作用產(chǎn)生的甲物質(zhì)(小分子有機(jī)物)用
 
處理呈現(xiàn)紅黃色.
(3)用14C標(biāo)記CO2進(jìn)行光合作用,可在
 
結(jié)構(gòu)中測(cè)到放射性物質(zhì).若突然停止光照,此時(shí)含有放射性的
 
物質(zhì)大量積累.
(4)有一種藍(lán)色的染色劑DCPIP被還原后成為白色,下面條件能使DCPIP產(chǎn)生最大程度顏色變化的是
 

A.分離的葉綠體,置于黑暗中       B.分離的葉綠體基粒,置于光下
C.葉綠體提取液,置于黑暗中       D.葉綠體基質(zhì)提取液,置于光下
(5)若測(cè)得該植物在光照條件下,葉綠體每小時(shí)可產(chǎn)生32毫克的氧氣.在同樣溫度的黑暗中,線(xiàn)粒體每小時(shí)消耗4毫克氧氣.那么該植物一天只有12小時(shí)的光照,則一天可積累
 
毫克的甲物質(zhì).
(6)若將該植物種在溫室中,寫(xiě)出兩種通過(guò)改變A、B中生理過(guò)程強(qiáng)度來(lái)提高產(chǎn)量的措施:①
 
;②
 

(7)若要嘗試進(jìn)行葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn),你將用到的試劑分別是(至少寫(xiě)出2個(gè))
 
考點(diǎn):線(xiàn)粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能,葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn),光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化
專(zhuān)題:
分析:圖示表示葉綠體的結(jié)構(gòu)示意圖,A表示基粒,B表示葉綠體基質(zhì),在基粒上發(fā)生的是光合作用的光反應(yīng),葉綠體基質(zhì)中發(fā)生的是暗反應(yīng)過(guò)程,因此甲表示光合作用的糖類(lèi)等物質(zhì).
解答: 解:(1)圖中A表示葉綠體的基粒,在其上發(fā)生光合作用的光反應(yīng),該反應(yīng)中水光解產(chǎn)生氧氣和NADPH,并且還生成ATP.
(2)CO2進(jìn)入葉綠體后,在葉綠體基質(zhì)中通過(guò)暗反應(yīng)形成糖類(lèi)等物質(zhì)(甲).光合作用產(chǎn)生的小分子糖類(lèi)即葡萄糖具有還原性,因此用班氏試劑加熱處理呈現(xiàn)紅黃色.
(3)用14C標(biāo)記CO2進(jìn)行光合作用,它將進(jìn)入到葉綠體基質(zhì)中參與暗反應(yīng),因此可在葉綠體基質(zhì)結(jié)構(gòu)中測(cè)到放射性物質(zhì).若突然停止光照,光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和NADPH將減少,這將抑制暗反應(yīng)中三碳化合物的還原,因此此時(shí)含有放射性的C3物質(zhì)大量積累.
(4)根據(jù)題意可知,藍(lán)色的染色劑DCPIP變?yōu)榘咨枰原劑,而在光合作用的光反應(yīng)中水的光解可以產(chǎn)生還原性的[H],因此在分離的葉綠體基粒,置于光下會(huì)產(chǎn)生最大程度顏色變化.
(5)根據(jù)題意可知,用氧氣量表示,植物的光合速率為32毫克/小時(shí),呼吸速率為4毫克/小時(shí).那么該植物一天只有12小時(shí)的光照,氧氣的凈釋放量=光合作用釋放總量-呼吸消耗量=32×12-4×24=288,則積累的葡萄糖=288×180÷192=270.
(6)在溫室栽培中,可以通過(guò)增加二氧化碳濃度、增強(qiáng)光照強(qiáng)度或增加晝夜溫差提高農(nóng)作物的產(chǎn)量.
(7)在色素的提取實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)加入無(wú)水乙醇、二氧化碳、碳酸鈣,在色素的分離實(shí)驗(yàn)中利用了不同色素在層析液中的溶解度不同的原理.
故答案為:
(1)光反應(yīng)             O2、ATP、NADPH
(2)班氏試劑加熱    
(3)B   C3
(4)B    
(5)270
(6)①增加二氧化碳濃度  ②增加晝夜溫差  或 增強(qiáng)光照強(qiáng)度
(7)無(wú)水酒精和層析液等(至少寫(xiě)出2個(gè))
點(diǎn)評(píng):本題考查了葉綠體的結(jié)構(gòu)、光合作用的過(guò)程及影響因素、色素的提取與分離實(shí)驗(yàn)等知識(shí),意在考查考生能識(shí)記相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí),并能熟練運(yùn)用的能力,難度適中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家用32P標(biāo)記的磷酸鹽浸泡蠶豆幼苗,追蹤放射性的去向以研究蠶豆根尖細(xì)胞分裂情況,得到根尖細(xì)胞連續(xù)分裂的時(shí)間(單位:h)數(shù)據(jù)如圖所示.下列敘述正確的是(  )
A、DE 階段發(fā)生遺傳物質(zhì)的平均分配
B、BC階段結(jié)束時(shí)DNA含量增加一倍
C、CD階段完成與DNA復(fù)制有關(guān)蛋白質(zhì)的合成
D、一個(gè)細(xì)胞周期(可表示為CD+DE)等于17.3h

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

取出槍烏賊的粗大神經(jīng)纖維,進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn):將電流表的兩個(gè)微型電極a、d分別置于神經(jīng)纖維膜外(ab=bd),在b點(diǎn)給一個(gè)強(qiáng)刺激,電流表的指針發(fā)生幾次偏轉(zhuǎn),偏轉(zhuǎn)方向?yàn)椋ā 。?/div>
A、一次,向左
B、兩次,兩次均向右
C、兩次,第一次向左,第二次向右
D、兩次,第一次向右,第二次向左

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖甲表示反射弧中三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系,其中-○-<表示從樹(shù)突到胞體,再到軸突及末梢(即一個(gè)完整的神經(jīng)元模式);圖乙表示突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.聯(lián)系圖解回答下列問(wèn)題:

(1)圖甲中,若①代表小腿上的感受器,則⑤(代表神經(jīng)末梢及其支配的腿上肌肉)稱(chēng)為
 
,③稱(chēng)為
 

(2)圖甲中刺激d點(diǎn),則除d點(diǎn)外圖中發(fā)生興奮的點(diǎn)還有
 
(用字母表示).
(3)甲圖中總共有
 
個(gè)突觸.
(4)圖乙中二氧化碳濃度最高處在[
 
]
 
中.
(5)手術(shù)過(guò)程中,使用某種局部麻醉劑,能使乙圖中[⑨]中釋放的
 
發(fā)生變化,從而暫時(shí)失去興奮傳導(dǎo)功能.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

若測(cè)定A、B兩種植物的葉片在不同溫度下光合作用和呼吸作用速率結(jié)果如圖所示.對(duì)照實(shí)驗(yàn)是在30℃時(shí)進(jìn)行的.請(qǐng)回答:

(1)當(dāng)溫度超過(guò)
 
℃后,植物B的呼吸作用就會(huì)受抑制;這兩種植物中,最可能原產(chǎn)于熱帶地區(qū)的是
 

(2)寫(xiě)出在高溫時(shí)導(dǎo)致光合作用受抑制的兩個(gè)原因:①
 
;  ②
 

(3)由圖中曲線(xiàn)分析,植物A受熱致死的臨界溫度是57℃,其原因是這時(shí)
 

(4)在其他條件不變的情況下,當(dāng)氣溫由40℃升至45℃的過(guò)程中,植物B的葉綠體中ATP的合成速率
 
(選填“加快”、“不變”或“降低”).
(5)水果在生長(zhǎng)季節(jié)如果長(zhǎng)期處于不致死的高溫環(huán)境中,甜度會(huì)較低.參考本研究的結(jié)果,說(shuō)明產(chǎn)生這一現(xiàn)象的生理基礎(chǔ).
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答下列Ⅰ、Ⅱ兩個(gè)小題:
Ⅰ.圖甲是人體神經(jīng)系統(tǒng)的一部分,圖乙是將甲圖的某一位置局部放大并連接一電流計(jì)的示意圖,分析兩圖并回答以下問(wèn)題:

(1)圖甲中有
 
個(gè)突觸,如果在圖甲的d點(diǎn)給一適當(dāng)刺激,其它位點(diǎn)中能檢測(cè)到電位變化的有
 

(2)若在圖乙的a點(diǎn)左側(cè)給一適當(dāng)刺激,圖中電流計(jì)將偏轉(zhuǎn)
 
次;若在ab兩點(diǎn)正中位置給一適當(dāng)刺激,則電流計(jì)將偏轉(zhuǎn)
 
次.
(3)神經(jīng)細(xì)胞與肌細(xì)胞接觸點(diǎn)的神經(jīng)遞質(zhì)乙酰膽堿與受體結(jié)合,肌細(xì)胞收縮,乙酰膽堿很快被膽堿酯酶分解,肌細(xì)胞恢復(fù)舒張狀態(tài).美洲箭毒有與乙酰膽堿爭(zhēng)奪受體的作用,若美洲箭毒進(jìn)入人體,其效應(yīng)是
 

Ⅱ.將小球藻置于CO2充足,其他條件適宜的環(huán)境中培養(yǎng),溫度分別保持在5℃、15℃、25℃和35℃下,改變光照強(qiáng)度,測(cè)定CO2的吸收速率,得到圖甲所示的結(jié)果.分析圖并回答下列問(wèn)題:
(1)在溫度為25℃,光照強(qiáng)度小于8時(shí),限制小球藻光合作用進(jìn)一步升高的外界因素主要是
 
;而當(dāng)光照強(qiáng)度大于8后,從影響光合作用的內(nèi)在因素分析,限制小球藻光合作用進(jìn)一步升高的主要是
 

(2)在溫度為25℃時(shí),小球藻體內(nèi)的C5的含量情況是C
 
D(>/=/<).
(3)在溫度為35℃,其他條件不變的情況下,若將光照強(qiáng)度維持在A和B之間,培養(yǎng)小球藻一晝夜(設(shè)光照時(shí)間為12小時(shí))后,小球藻體內(nèi)有機(jī)物的含量的變化趨勢(shì)是
 
(增加/不變/減少)
(4)若將小球藻置于缺鎂的培養(yǎng)液中,保證其他條件不變,則A點(diǎn)將
 
(左/右)移.
(5)在圖乙中繪制光照強(qiáng)度為8時(shí),5℃-35℃下小球藻有機(jī)物合成速率變化曲線(xiàn)(用CO2量表示):

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖一表示A、B兩種植物光合效率隨光照強(qiáng)度改變的變化曲線(xiàn),圖二表示將A植物放在不同濃度CO2環(huán)境條件下,A植物光合效率受光照強(qiáng)度影響的變化曲線(xiàn),請(qǐng)分析回答:
①在較長(zhǎng)時(shí)間連續(xù)陰雨的環(huán)境中,生長(zhǎng)受到顯著影響的植物是
 

②在c點(diǎn)時(shí),葉綠體中ADP的移動(dòng)方向是
 

③e點(diǎn)與d點(diǎn)相比較,e點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中C3的含量
 
;e點(diǎn)與f點(diǎn)相比較,e點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中C3的含量
 
.(填“高”、“低”、“基本一致”)
④增施農(nóng)家肥可以提高光合效率的原因是
 
、
 

(2)將金魚(yú)藻置于一燒杯中培養(yǎng).在不同溫度下,金魚(yú)藻光合速率(用每小時(shí)O2釋放量表示)與光照強(qiáng)度關(guān)系如圖三所示.呼吸速率 (用每小時(shí)O2消耗量表示)與溫度關(guān)系如表.請(qǐng)據(jù)圖表回答:?
溫度 0℃ 10℃ 20℃ 30℃ 40℃
mg?h-1 0.30 0.35 0.50 0.70 1.10
⑤金魚(yú)藻生成的O2若在同一細(xì)胞內(nèi)被消耗,在其整個(gè)過(guò)程中,O2穿過(guò)了
 
 層磷脂分子層.
⑥20℃條件下,用15klx的光強(qiáng)連續(xù)照射11.3h,合成的葡萄糖約為
 
mg,其中約有
 
 mg用于呼吸.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面關(guān)于真核生物基因的認(rèn)識(shí)完全正確的一組是( 。
①編碼區(qū)能夠轉(zhuǎn)錄為相應(yīng)的信使RNA,經(jīng)加工參與蛋白質(zhì)的生物合成
②在非編碼區(qū)有RNA聚合酶結(jié)合點(diǎn)
③真核細(xì)胞與原核細(xì)胞的基因結(jié)構(gòu)完全一樣
④內(nèi)含子不能夠編碼蛋白質(zhì)序列.
A、①②③B、②③④
C、③④①D、①②④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

多細(xì)胞生物體從一個(gè)受精卵發(fā)育成復(fù)雜的生物體,其中起決定作用的是( 。
A、有絲分裂B、細(xì)胞生長(zhǎng)
C、細(xì)胞增殖D、細(xì)胞分化

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案