A、蘆葦濕地構(gòu)成了一個(gè)在物質(zhì)和能量上自給自足的生態(tài)系統(tǒng) |
B、從廢棄的農(nóng)田到蘆葦濕地的變化屬于次生演替,該過程體現(xiàn)了人類對(duì)群落演替的影響 |
C、濕地中生物種類多樣,可利用正反饋調(diào)節(jié)維持其結(jié)構(gòu)和功能的穩(wěn)定 |
D、大量種植蘆葦?shù)脑蚴翘J葦可以吸收城市污水和農(nóng)業(yè)用水中的有機(jī)污染物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
雜交細(xì)胞 | ||||
A | B | C | ||
人類 染色體 |
l | + | + | |
2 | + | - | + | |
3 | + | + | - | |
酶 | m | + | - | + |
n | - | + | + | |
p | + | - | + | |
q | - | + | + |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、具有多方向分化的潛能,能形成各種細(xì)胞 |
B、進(jìn)行分裂,細(xì)胞中染色體數(shù)目呈周期性變化 |
C、能與感染病原體的靶細(xì)胞密切接觸,使靶細(xì)胞裂解死亡 |
D、能合成、分泌抗體,特異性清除抗原 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、相同或不同細(xì)胞的融合體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)性 |
B、抗體分泌到細(xì)胞外體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇透過性 |
C、融合后不同種類的雜交瘤細(xì)胞產(chǎn)生的抗體不同 |
D、抗體在患者體內(nèi)與抗原特異性結(jié)合的過程屬于體液免疫 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、狼和兔子奔跑能力的提高是二者共同進(jìn)化的結(jié)果 |
B、一個(gè)物種的形成或絕滅,會(huì)影響到其他物種的進(jìn)化 |
C、馬和驢可交配生下騾,說明馬和驢之間不存在生殖隔離 |
D、進(jìn)化過程中基因頻率升高的基因所控制的性狀更適應(yīng)環(huán)境 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、東亞飛蝗與綠僵菌的種間關(guān)系為寄生 |
B、陰影部分代表環(huán)境阻力,可導(dǎo)致該種群基因頻率發(fā)生改變而進(jìn)化成一個(gè)新的物種 |
C、若a點(diǎn)變化為干旱,則a點(diǎn)后的變化曲線是Ⅰ曲線 |
D、東亞飛蝗的種群密度應(yīng)控制在K2以維持該地區(qū)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
組別 | A組 | B組 |
實(shí)驗(yàn)前 | 測定兩組小白鼠血液中的促甲腺激素釋放激素的含量 | |
處理 | 切除小白鼠的甲狀腺 | 做相同外科手術(shù),但不摘除甲狀腺 |
注射 | 手術(shù)后立即向兩組小白鼠注射等量且適宜的促甲狀腺激素溶液 | |
培養(yǎng) | 在相同且適宜的環(huán)境條件下培養(yǎng)一段時(shí)間 | |
檢測 | 再次測定兩組小白鼠血液中促甲腺激素釋放激素的含量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
9 |
32 |
3 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、“微泡”和血管上皮細(xì)胞能夠融合與細(xì)胞膜的流動(dòng)性有關(guān) |
B、“癌癥蛋白”的形成需要由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)以及高爾基體迸行加工 |
C、“癌癥蛋白”的作用影響了血管上皮細(xì)胞基因的選擇表達(dá) |
D、新生血管向著腫瘤方向生長后上皮細(xì)胞的細(xì)胞周期會(huì)延長 |
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