A、具有多方向分化的潛能,能形成各種細(xì)胞 |
B、進(jìn)行分裂,細(xì)胞中染色體數(shù)目呈周期性變化 |
C、能與感染病原體的靶細(xì)胞密切接觸,使靶細(xì)胞裂解死亡 |
D、能合成、分泌抗體,特異性清除抗原 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、沒有神經(jīng)生長因子,神經(jīng)細(xì)胞將不再分裂 |
B、存活的神經(jīng)細(xì)胞與靶細(xì)胞間可建立突觸結(jié)構(gòu) |
C、神經(jīng)細(xì)胞凋亡是不受環(huán)境影響的編程性死亡 |
D、只有在胚胎發(fā)育時期神經(jīng)細(xì)胞才會發(fā)生凋亡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、群落的結(jié)構(gòu)逐漸復(fù)雜 |
B、進(jìn)行的演替屬于初生演替 |
C、群落的優(yōu)勢物種未發(fā)生明顯變化 |
D、苔蘚和草本植物在森林形成后均逐漸消失 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、檢測還原糖和蛋白質(zhì)都要使用淺色實驗材料 |
B、觀察質(zhì)壁分離和探究酵母菌的呼吸方式都要使用活體材料 |
C、樣方法和標(biāo)志重捕法都必須隨機(jī)取樣 |
D、血細(xì)胞計數(shù)板法和稀釋涂布平板法計數(shù)同一樣本結(jié)果都相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、二倍體生物經(jīng)秋水仙素處理形成的四倍體與原來二倍體之間不存在生殖隔離 |
B、物種之間的共同進(jìn)化都是通過物種之間的生存斗爭實現(xiàn)的 |
C、不同物種之間、生物與環(huán)境之間的共同進(jìn)化導(dǎo)致生物的多樣性 |
D、突變和基因重組都會引起種群基因頻率的定向改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、使用EMS浸泡種子可以提高基因突變的頻率 |
B、EMS的處理可使DNA序列中G-C轉(zhuǎn)換成A-T |
C、獲得的變異植株細(xì)胞核DNA中的嘌呤含量高于嘧啶 |
D、經(jīng)EMS處理后,水稻體細(xì)胞中的染色體數(shù)目保持不變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、蘆葦濕地構(gòu)成了一個在物質(zhì)和能量上自給自足的生態(tài)系統(tǒng) |
B、從廢棄的農(nóng)田到蘆葦濕地的變化屬于次生演替,該過程體現(xiàn)了人類對群落演替的影響 |
C、濕地中生物種類多樣,可利用正反饋調(diào)節(jié)維持其結(jié)構(gòu)和功能的穩(wěn)定 |
D、大量種植蘆葦?shù)脑蚴翘J葦可以吸收城市污水和農(nóng)業(yè)用水中的有機(jī)污染物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、寄生生物的存在會影響被寄生生物的生存,從而降低生物多樣性 |
B、食物鏈的每一個環(huán)節(jié)都會產(chǎn)生大量的熱量用于生物自身有機(jī)物的合成 |
C、森林植物分層分布,下層光照較弱,生長于下層的植物定向變異為喜陰植物 |
D、生態(tài)系統(tǒng)的負(fù)反饋調(diào)節(jié)既發(fā)生在生物之間,也發(fā)生在生物與無機(jī)環(huán)境之間 |
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