下列有關(guān)等位基因的描述中，不正確的是（　　）
A、是基因突變形成的
B、控制相對(duì)性狀
C、位于同源染色體同一位置上
D、所含遺傳信息相同
考點(diǎn)：同源染色體與非同源染色體的區(qū)別與聯(lián)系
專題：
分析：等位基因是指位于同源染色體相同位置上，控制同一性狀的不同表現(xiàn)類型的一對(duì)基因．一般用同一英文字母的大小寫來表示，如A和a．據(jù)此答題．
解答： 解：A、等位基因是基因突變形成的，A正確；
B、等位基因控制相對(duì)性狀，B正確；
C、等位基因位于同源染色體同一位置上，C正確；
D、等位基因所含的遺傳信息不同，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單，考查等位基因的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記等位基因的概念，明確等位基因位于同源染色體上，且為控制相對(duì)性狀的基因，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)即可．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

在動(dòng)物體細(xì)胞克隆技術(shù)中，一定涉及（　�。�
A、卵母細(xì)胞的培養(yǎng)
B、細(xì)胞核移植
C、早期胚胎培養(yǎng)
D、導(dǎo)入外源基因

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科目：高中生物 來源： 題型：

試分析微生物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，下列不正確的是（　�。�
A、微生物是生態(tài)系統(tǒng)中的主要分解者
B、所有的微生物參與了物質(zhì)循環(huán)
C、光能和化能自養(yǎng)型微生物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者
D、固氮微生物為豆科植物光合作用提供必不可少的物質(zhì)和能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖示物質(zhì)通過紅細(xì)胞膜的示意圖，其中黑點(diǎn)代表物質(zhì)分子，圓圈代表載體，表示能量，請(qǐng)回答：

（1）K+、O2和葡萄糖三種物質(zhì)中，通過②方式進(jìn)入紅細(xì)胞的是
 
，通過①方式進(jìn)入紅細(xì)胞的是
 
．
（2）與①方式相比，③方式的主要特點(diǎn)是需要借助
 
，該物質(zhì)是在細(xì)胞內(nèi)的
 
上合成的．
（3）與③相比，②方式的不同之處是
 
．
（4）若在細(xì)胞中注入某種呼吸抑制劑，
 
（填序號(hào)）方式將會(huì)受到較大影響．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列屬于相對(duì)性狀的是（　�。�
A、狗的黑毛和貓的白毛
B、人的直發(fā)和黑發(fā)
C、豌豆的高莖和矮莖
D、果蠅的灰身和白眼

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科目：高中生物 來源： 題型：

能提高農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性的措施是（　�。�
A、捕殺青蛙、蛇等動(dòng)物
B、噴施農(nóng)藥
C、在壟溝、路邊種植樹木
D、多施化肥

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科目：高中生物 來源： 題型：

在觀察根尖細(xì)胞有絲分裂時(shí)，用龍膽紫對(duì)其染色體進(jìn)行染色，染色體能被染色的原因是（　�。�
A、蛋白質(zhì)呈酸性，易與堿性染料結(jié)合
B、染色體的DNA分子中有磷酸基呈酸性易與堿性染料結(jié)合
C、DNA上的含N堿基易與堿性染料結(jié)合
D、蛋白質(zhì)分子中有氨基呈堿性易與堿性染料結(jié)合

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物多樣性銳減，是全球性的生態(tài)問題．保護(hù)生物多樣性具有重要的意義，下列關(guān)于生物多樣性的說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性
B、生物多樣性的價(jià)值有直接價(jià)值、間接價(jià)值、潛在價(jià)值
C、保護(hù)生物多樣性，就是要禁止捕殺利用
D、保護(hù)生物多樣性關(guān)健要協(xié)調(diào)好人與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系

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科目：高中生物 來源： 題型：

提取光合色素并進(jìn)行紙層析分離，對(duì)該實(shí)驗(yàn)中各現(xiàn)象的解釋，正確的是（　　）
A、提取液呈綠色是由于含有葉綠素a和葉綠素b
B、色素始終在濾紙上，是由于色素不溶于層析液
C、未見色素帶，說明材料為黃化葉片
D、胡蘿卜素處于濾紙前方，是因?yàn)槠湓跒V液中的溶解度最高

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同步練習(xí)冊(cè)答案