【題目】下圖是表示某植物葉肉細(xì)胞光合作用和呼吸作用的示意圖。據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖中①、②、③、④代表的物質(zhì)依次是______________、______________、_____________、____________，[H]代表的物質(zhì)主要是____________。

（2）B代表一種反應(yīng)過(guò)程，C代表細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，D代表線粒體，則ATP合成發(fā)生在A過(guò)程，還發(fā)生在_____________________。

（3）C中的丙酮酸可以轉(zhuǎn)化成酒精，出現(xiàn)這種情況的原因是_____________。 光照強(qiáng)度、溫度、CO2濃度等外界因素都能影響光合作用強(qiáng)度，其中主要影響B階段的因素是______________________。若將該植物周圍的CO2由較低濃度快速升到較高且適宜濃度，短時(shí)間內(nèi)甲圖中的C3的含量將________(填“增加、減少或不變”）。糧食儲(chǔ)藏過(guò)程中，有時(shí)會(huì)發(fā)生糧堆濕度增大的現(xiàn)象，這是因?yàn)榧?xì)胞進(jìn)行了__________________。

【答案】O2 NADP+ ADP+Pi C5 NADH（或答：還原型輔酶Ⅰ） C和D 在缺氧條件下進(jìn)行無(wú)氧呼吸 溫度、CO2濃度 增加 有氧呼吸

【解析】

據(jù)圖分析：圖示表示光合作用和呼吸作用的具體過(guò)程，其中中A表示光反應(yīng)階段，B表示暗反應(yīng)階段，C可代表細(xì)胞呼吸的第一階段，D可代表有氧呼吸的第二階段和第三階段。圖中①是O2，②為NADP+，③為ADP+Pi，④為C5。

（1）①是O2，②為NADP+，③為ADP+Pi，④為C5，[H]代表的物質(zhì)是呼吸作用的還原型輔酶Ⅰ，即NADH。

（2）B代表一種反應(yīng)過(guò)程，C代表細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，D代表線粒體，則ATP合成發(fā)生在A過(guò)程光反應(yīng)階段，還發(fā)生在有氧呼吸的第一、二、三階段，即圖中的C和D。

（3）C中的丙酮酸在缺氧條件下進(jìn)行無(wú)氧呼吸可以轉(zhuǎn)化成酒精。光照強(qiáng)度、溫度、CO2濃度等外界因素都能影響光合作用強(qiáng)度，其中光照強(qiáng)度主要影響A光反應(yīng)階段，溫度、CO2濃度主要影響B暗反應(yīng)階段。若將該植物周圍的CO2由較低濃度快速升到較高且適宜濃度，二氧化碳的固定增強(qiáng)，短時(shí)間內(nèi)C3的還原不變，故甲圖中的C3的含量將增加。糧食儲(chǔ)藏過(guò)程中，有時(shí)會(huì)發(fā)生糧堆濕度增大的現(xiàn)象，這是因?yàn)榧?xì)胞進(jìn)行了有氧呼吸生成了水。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)層次示意圖，據(jù)圖分析，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )

A. a一定含有的元素是C、H、O、N，N元素主要存在于肽鍵中

B. 圖中C代表的化學(xué)鍵是-CO-NH-，數(shù)目可能等于b的數(shù)目

C. ①②為脫水縮合過(guò)程，發(fā)生的場(chǎng)所是核糖體

D. 蛋白質(zhì)多樣性與b的種類、數(shù)目、排列順序和②過(guò)程有關(guān)，加熱時(shí)不會(huì)發(fā)生④過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列①～④曲線圖均表示光合作用與其影響因素的關(guān)系，選項(xiàng)中錯(cuò)誤的是（ ）

A.①中的X因素可表示CO2濃度

B.②圖中Y因素最有可能代表溫度

C.③圖中，其他條件適宜，當(dāng)植物缺Mg時(shí)，b點(diǎn)將向左移動(dòng)

D.④圖中Z因素(Z3>Z2>Z1)可以表示CO2濃度，當(dāng)光照強(qiáng)度小于C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的值時(shí)，限制光合速率增加的主要因素是光照強(qiáng)度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某興趣小組對(duì)不同氧濃度下酵母菌的細(xì)胞呼吸方式及產(chǎn)物展開了研究，如圖為測(cè)得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。據(jù)圖中信息推斷，錯(cuò)誤的是 ( )

A. 氧濃度為a時(shí)，酵母菌只進(jìn)行無(wú)氧呼吸

B. 氧濃度為b和d時(shí)，酵母菌細(xì)胞呼吸方式不同

C. 氧濃度為c時(shí)，有2/5的葡萄糖用于有氧呼吸

D. a、b、C、d四種氧濃度下，酵母菌都能產(chǎn)生[H]和ATP

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖表示生物體內(nèi)細(xì)胞呼吸的過(guò)程，下列敘述正確的是（ ）

A.②過(guò)程既有水參與，又有水產(chǎn)生

B.小麥種子萌發(fā)過(guò)程中可能發(fā)生①→③的過(guò)程

C.①②③過(guò)程中都需要酶參與，都有能量釋放

D.在劇烈運(yùn)動(dòng)中，人體細(xì)胞主要通過(guò)③過(guò)程獲得能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】酵母菌是一種常用的實(shí)驗(yàn)材料，下圖是利用酵母菌探究細(xì)胞呼吸的方式，圖1和圖2為實(shí)驗(yàn)裝置，圖3為不同培養(yǎng)階段酵母菌種群數(shù)量、葡萄糖濃度和乙醇濃度的變化曲線，據(jù)圖分析，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是 （ ）

A. 實(shí)驗(yàn)持續(xù)較長(zhǎng)時(shí)間，最終圖1、圖2中的紅色液滴分別向左移、右移

B. 圖3中曲線AC段酵母菌細(xì)胞呼吸產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì)

C. 酵母菌數(shù)量從C點(diǎn)開始明顯減少的主要原因是營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)消耗和代謝廢物積累等

D. T1～T2時(shí)間段酵母菌消耗葡萄糖的量迅速增加的主要原因是有氧呼吸增強(qiáng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為細(xì)胞中某些結(jié)構(gòu)的示意圖，下列有關(guān)敘述與事實(shí)相符的是（ ）

A.結(jié)構(gòu)甲的膜上可附著核糖體，并對(duì)產(chǎn)生的多肽進(jìn)行加工

B.結(jié)構(gòu)乙是光合作用的場(chǎng)所，其基質(zhì)中分布著大量的色素和酶

C.結(jié)構(gòu)丙是細(xì)胞的“動(dòng)力工廠”，且內(nèi)膜的蛋白質(zhì)含量高于外膜

D.結(jié)構(gòu)丁的選擇透過(guò)性與物質(zhì)②的種類和數(shù)量有關(guān)，與物質(zhì)③無(wú)關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某次光合作用色素紙層析的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，樣品分別為新鮮菠菜葉和一種藍(lán)藻經(jīng)液氮冷凍研磨后的乙醇提取液。下列敘述正確的是

A. 研磨時(shí)加入CaCO3過(guò)量會(huì)破壞葉綠素

B. 層析液可采用生理鹽水或磷酸鹽緩沖液

C. 在敞開的燒杯中進(jìn)行層析時(shí)，需通風(fēng)操作

D. 實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了該種藍(lán)藻沒(méi)有葉綠素b

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是生產(chǎn)抗β干擾素單克隆抗體的過(guò)程，據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）與傳統(tǒng)方法生成的抗體相比，單克隆抗體最主要的優(yōu)點(diǎn)是_________________。在癌癥治療時(shí)，把抗癌細(xì)胞的單克隆抗體跟__________________相結(jié)合，制成“生物導(dǎo)彈”，借助單克隆抗體的________作用，將藥物帶到癌細(xì)胞位置，將其在原位殺死。

（2）過(guò)程①是指將__________注入小鼠脾臟中，以獲得相應(yīng)的B淋巴細(xì)胞，實(shí)驗(yàn)小鼠若無(wú)胸腺，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果________（填“有”或“沒(méi)有”）影響。

（3）過(guò)程②中，B淋巴細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞混合，加入________促進(jìn)細(xì)胞融合，此過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的________。

（4）過(guò)程④中，對(duì)雜交瘤細(xì)胞進(jìn)行_________________，經(jīng)多次篩選，就可獲得能分泌抗β－干擾素單克隆抗體的細(xì)胞。

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