如圖表示某個(gè)體中細(xì)胞經(jīng)歷的各個(gè)階段示意圖,下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A、a過程表示細(xì)胞增殖,不同細(xì)胞的細(xì)胞周期可能不同
B、b過程表示細(xì)胞分化,根本原因是不同細(xì)胞表達(dá)的基因不同
C、c過程可能與該個(gè)體的飲食、生活習(xí)慣、情緒狀態(tài)有關(guān)
D、d過程中不同細(xì)胞的衰老、凋亡速度相同
考點(diǎn):細(xì)胞的分化,細(xì)胞的生長(zhǎng)和增殖的周期性,衰老細(xì)胞的主要特征,細(xì)胞凋亡的含義
專題:
分析:分析題圖:a表示細(xì)胞增殖過程,細(xì)胞數(shù)目增多,但細(xì)胞種類不變;b表示細(xì)胞分化過程,細(xì)胞數(shù)目不變,但細(xì)胞種類增多;c表示細(xì)胞癌變過程,其根本原因是原癌基因和抑癌基因發(fā)生基因突變;d表示細(xì)胞衰老和凋亡過程,都是正常的生命過程,對(duì)生物體是有利的.
解答: 解:A、a過程表示細(xì)胞增殖,不同細(xì)胞的細(xì)胞周期可能不同,故A正確;
B、b表示細(xì)胞分化過程,其根本原因是基因的選擇性表達(dá),故B正確;
C、c表示細(xì)胞癌變過程,該過程可能與該個(gè)體的飲食、生活習(xí)慣、情緒狀態(tài)有關(guān),故C正確;
D、d表示細(xì)胞的衰老和凋亡,該過程中,不同細(xì)胞的衰老和凋亡的速度不同,故D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合題圖,考查細(xì)胞分化、增殖、衰老、凋亡和癌變等知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力和識(shí)記能力;能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下表是人工飼養(yǎng)的肉用太白雞生長(zhǎng)過程中體重的變化情況,據(jù)表分析正確的是( 。
周齡1239171819
體重(g)5792138610123112531255
周增重(g)2435469257222
A、每周體重測(cè)量值即為生物量
B、周增重可反映周次級(jí)生產(chǎn)量的變化
C、飼養(yǎng)周期內(nèi)凈增的有機(jī)物總量與呼吸量之和即為次級(jí)生產(chǎn)量
D、生物量一直在增加,盡量延長(zhǎng)飼養(yǎng)時(shí)間可提高效益

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科目:高中生物 來源: 題型:

小麥旗葉是小麥植株最頂端的一片葉子,科研人員對(duì)小麥旗葉發(fā)育過程中的光合作用效率進(jìn)行研究,測(cè)定其不同發(fā)育階段凈光合速率及相關(guān)指標(biāo)的變化,結(jié)果如下表(注:“----”表示未測(cè)數(shù)據(jù)).請(qǐng)回答下列問題:
 發(fā)育時(shí)間  葉面積
(最大面積
 的%)
 總?cè)~綠素含量(mg/g.fw) 氣孔相對(duì)開放度(%)   凈光合速率(μmolco2/m2s)
 A  新葉展開前 20 --- --- -2.7
 B  新葉展開中  86  1.2  5.6  1.8
 C  新葉已成熟  100  12.7  100  5.9
(1)B時(shí)期的凈光合速率較低,原因可能是吸收
 
少,影響光合作用過程.
(2)若將A時(shí)期的旗葉置于密閉恒溫玻璃容器中,給與恒定的光照,一段時(shí)間后,A期葉肉細(xì)胞中,明顯增強(qiáng)的生理活動(dòng)是
 
,導(dǎo)致
 
增多.
(3)將C時(shí)期的旗葉置于密閉恒溫玻璃容器內(nèi),連續(xù)48h測(cè)定容器內(nèi)CO2濃度及植物CO2吸收速率,得到如圖所示曲線(整個(gè)過程呼吸作用強(qiáng)度恒定).

據(jù)曲線分析,實(shí)驗(yàn)中由12時(shí)到18時(shí)葉綠體內(nèi)C3含量變化是
 
;葉綠體利用CO2速率最大的時(shí)刻是
 
h時(shí),前24小時(shí)比后24小時(shí)的平均光照強(qiáng)度
 

(4)小麥旗葉因葉面積大、細(xì)胞中葉綠體數(shù)目較多,葉綠體中
 
數(shù)量多,對(duì)
小麥籽粒的產(chǎn)量有著決定性的作用.科研人員認(rèn)為,在小麥的灌漿過程中,小麥胚乳中的淀粉主要由旗葉提供.請(qǐng)補(bǔ)充完成以下科研實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路并加以驗(yàn)證.
①在小麥的灌漿期,將旗葉和其他葉片分別包在密閉的透明袋中,分別通入充足的
 
 
并始終保持25℃及給與合適的光照等條件.
②將小麥培養(yǎng)至籽粒成熟時(shí)期收獲籽粒.
③檢測(cè)、測(cè)定籽粒胚乳中
 
的含量并計(jì)算比例.如果
 
,則證明科研人員的認(rèn)識(shí)是正確的.

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關(guān)微生物代謝及利用問題:
腐乳釀造是利用豆腐坯上培養(yǎng)的毛霉或根霉,培養(yǎng)及腌制期間由外界侵入微生物的繁殖,以及配料中加入的紅曲中的紅曲霉、酒類中的酵母等所分泌的酶類,在發(fā)酵期間,引起極其復(fù)雜的化學(xué)變化,產(chǎn)生一系列物質(zhì),最后形成腐乳特有的色、香、味、體等,使成品細(xì)膩、柔糯而可口,且便于吸收、營養(yǎng)價(jià)值高.
(1)在腐乳制作的發(fā)酵過程中發(fā)揮主要作用的生物屬于
 
(多選)
A、古細(xì)菌 B、真細(xì)菌 C、真菌 D、原生生物 E、原核生物 F、真核生物
(2)酸菜的制作原理是利用白菜中的糖分在乳酸菌的作用下發(fā)酵腌制而成.白菜為什么會(huì)變成酸菜呢?用反應(yīng)式表示其原理為:
 

(3)在充足的碳源、氮源、無機(jī)鹽和水的條件下,乳酸菌仍然不能正常生長(zhǎng),還需要在培養(yǎng)基中添加
 
.下列選項(xiàng)中屬于該類物質(zhì)的有
 
(多選)
A、某些維生素  B、某些氨基酸  C、酶  D、激素  E、嘌呤和嘧啶  F、牛肉膏
下表為某種微生物的培養(yǎng)基配方,請(qǐng)回答有關(guān)微生物及其應(yīng)用的試題:
KH2P04 Na2HP04 MgS04.7H20 葡萄糖 尿素 瓊脂
1.4g 2.1g 0.2g 10.0g 1.0g 15.og
上表培養(yǎng)基中的物質(zhì)溶解后,用蒸餾水定容到1000mI.
(4)此培養(yǎng)基可以用于分離出能
 
 的細(xì)菌.
(5)使用青霉素可治療由某些細(xì)菌引起的感染,這是由于
 
而起到殺死細(xì)菌的作用.濫用抗生素往往會(huì)導(dǎo)致細(xì)菌抗藥性的產(chǎn)生.細(xì)菌抗藥性變異的來源屬于
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示利用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)獲得雜種植物白菜-甘藍(lán)的過程,以下說法錯(cuò)誤的是( 。
A、①過程表示利用酶解法去除細(xì)胞壁獲得原生質(zhì)體的過程
B、②過程常用聚乙二醇誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合
C、③過程中高爾基體活動(dòng)旺盛
D、最終獲得的雜種植物體細(xì)胞內(nèi)含19條染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于酶的非競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑的敘述,正確的是( 。
A、非競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑與酶的底物形狀相似
B、非競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑結(jié)合在酶的活性中心
C、非競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑可以改變酶的空間結(jié)構(gòu)
D、非競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑只有在濃度足夠大的情況下才能明顯抑制酶的活性

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于“顏色反應(yīng)”實(shí)驗(yàn)的敘述中錯(cuò)誤的是( 。
A、脂肪能被蘇丹Ⅳ染成紅色
B、吡羅紅能使DNA呈現(xiàn)紅色
C、蛋白質(zhì)用雙縮脲試劑鑒定呈紫色
D、CO2可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液變黃

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科目:高中生物 來源: 題型:

統(tǒng)計(jì)某農(nóng)田中玉米種植后植株平均高度,結(jié)果如圖.下列有關(guān)敘述正確的是
( 。
A、50天左右玉米植株生長(zhǎng)速率達(dá)到最大值
B、90天左右玉米種群數(shù)量達(dá)到最大值
C、該農(nóng)田中玉米長(zhǎng)勢(shì)整齊,沒有群落的垂直結(jié)構(gòu)
D、由于種內(nèi)斗爭(zhēng)的加劇,玉米平均株高達(dá)到160cm后不再增長(zhǎng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

某化工廠的污水池中含有一種有害的、難以降解的有機(jī)化合物A,研究人員用化合物A、磷酸鹽、鎂鹽以及微量元素配制的培養(yǎng)基成功篩選到能高效降解化合物A的細(xì)菌.實(shí)驗(yàn)的主要步驟如下圖所示,請(qǐng)分析回答:

(1)培養(yǎng)基中加入化合物A的目的是篩選
 
,這種培養(yǎng)基屬于
 
培養(yǎng)基.
(2)“目的菌”生長(zhǎng)所需的氮和碳源是來自培養(yǎng)基中的
 
.實(shí)驗(yàn)需要振蕩培養(yǎng),由此推測(cè)“目的菌”的代謝類型是
 

(3)培養(yǎng)若干天后,應(yīng)選擇培養(yǎng)瓶中化合物A含量
 
的培養(yǎng)基,接入新的培養(yǎng)液中連續(xù)培養(yǎng),使“目的菌”的數(shù)量
 

(4)轉(zhuǎn)為固體培養(yǎng)時(shí),常采用
 
的方法接種,獲得單菌落后繼續(xù)篩選.
(5)若研究“目的菌”的群體生長(zhǎng)規(guī)律,將單個(gè)菌落進(jìn)行液體培養(yǎng),可采用
 
的方法進(jìn)行計(jì)數(shù).若以一個(gè)大方格(體積為0.1mm3)有25個(gè)中方格的計(jì)數(shù)板為例進(jìn)行計(jì)算,設(shè)五個(gè)中方格中總菌數(shù)為B,菌液稀釋倍數(shù)為C,那么原菌液的菌群密度為
 
個(gè)/mL.
(6)實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),使用過的培養(yǎng)基應(yīng)該進(jìn)行
 
處理后,才能倒掉.

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同步練習(xí)冊(cè)答案