【題目】隨著生物技術(shù)的發(fā)展,現(xiàn)代的試管嬰兒技術(shù)不僅能解決部分人的生育問(wèn)題,還能用于部分腫瘤疾病、遺傳性疾病的治療等,實(shí)現(xiàn)優(yōu)生優(yōu)育.回答下列問(wèn)題:
(1)培育試管嬰兒時(shí),為了提高受孕率,需培植多個(gè)胚胎,因此需要用處理,促進(jìn)女性排出更多的卵子.
(2)從受精卵到原腸胚需依次經(jīng)歷哪些時(shí)期?卵裂期→
(3)一對(duì)夫妻,妻子是血友病患者,而丈夫正常.為了生育一個(gè)健康的孩子,進(jìn)行胚胎移植前需要進(jìn)行 , 目前最有效最準(zhǔn)確的方法是SRY﹣PCR法,操作的基本程序是:從被檢測(cè)的囊胚中取出幾個(gè)(填“滋養(yǎng)層”或“內(nèi)細(xì)胞團(tuán)”)細(xì)胞,提取DNA進(jìn)行擴(kuò)增,用位于Y染色體上的性別決定基因(即SRY基因)制成的探針進(jìn)行檢測(cè),若未出現(xiàn)雜交鏈,胚胎性別為 , 而基因工程中也會(huì)用到DNA探針.
(4)如圖是治療性克隆時(shí)獲取病人胚胎干細(xì)胞的兩種方法,其中方法一中③的獲得用到了技術(shù);方法二中獲得④運(yùn)用的原理是

【答案】
(1)促性腺激素
(2)桑椹胚期→囊胚期
(3)性別鑒定;滋養(yǎng)層;女性;目的基因的檢測(cè)和鑒定
(4)顯微注射;細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性
【解析】解:(1)促性腺激素能促進(jìn)超數(shù)排卵.(2)受精卵發(fā)育至原腸胚需要依次經(jīng)歷的時(shí)期為卵裂期→桑椹胚期→囊胚期.(3)血友病屬于伴X染色體隱性遺傳病(相關(guān)基因用B、b表示).一對(duì)夫妻,妻子是血友病患者(XbXb),而丈夫正常(XBY),則他們所生兒子均患病,女兒均正常,因此為了生育一個(gè)健康的孩子,進(jìn)行胚胎移植前需要進(jìn)行性別鑒定.目前最有效最準(zhǔn)確的方法是SRY﹣PCR法,操作的基本程序是:從被檢測(cè)的囊胚中取出幾個(gè)滋養(yǎng)層細(xì)胞,提取DNA進(jìn)行擴(kuò)增,用位于Y染色體上的性別決定基因(即SRY基因)制成的探針進(jìn)行檢測(cè),若未出現(xiàn)雜交鏈,說(shuō)明不含Y染色體,則胚胎性別為女性.基因工程中目的基因的檢測(cè)和鑒定也會(huì)用到DNA探針.(4)方法一中③的獲得用到了顯微注射技術(shù);方法二中獲得④的方法是細(xì)胞融合,而細(xì)胞融合的原理是細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性. 故答案為:(1)促性腺激素(2)桑椹胚期→囊胚期(3)性別鑒定 滋養(yǎng)層 女性 目的基因的檢測(cè)和鑒定(4)顯微注射 細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性
分析題圖:圖示是治療性克隆時(shí)獲取病人胚胎干細(xì)胞的兩種方法,①表示獲取細(xì)胞核,②表示去除細(xì)胞核,③表示核移植形成的重組細(xì)胞,④表示細(xì)胞融合,⑤表示囊胚.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為某條小河從高山湖泊匯入大河的示意圖,其中食品工廠、村莊會(huì)向小河中排污(含大量有機(jī)物).結(jié)合所學(xué)知識(shí),回答下列問(wèn)題:
(1)高山、河流、村莊中的生物分別屬于不同的群落,區(qū)分不同群落的重要特征是群落的 , 該河流生態(tài)系統(tǒng)中的能量來(lái)源有
(2)食品工廠排污后,河流水體變渾濁,但是下游村莊附近河流又保持清澈見(jiàn)底,這說(shuō)明該河流具有穩(wěn)定性;若過(guò)度排污,將導(dǎo)致該生態(tài)系統(tǒng)的銳減.
(3)有同學(xué)調(diào)查食品工廠附近土壤小動(dòng)物類(lèi)群的豐富度,將土樣帶回實(shí)驗(yàn)室后,用誘蟲(chóng)器采集小動(dòng)物時(shí),忘記開(kāi)裝置的電燈,導(dǎo)致統(tǒng)計(jì)結(jié)果(填“偏大”、“偏小”、“不變”).
(4)調(diào)查表明,村莊周?chē)徊忍み^(guò)的地方,很難見(jiàn)到高大的植被,取代的是低矮的草,甚至有不長(zhǎng)草、土壤板結(jié)的現(xiàn)象.這說(shuō)明人類(lèi)活動(dòng)往往會(huì)
(5)小河邊的蘆葦,不僅可以用于造紙,還可以保持水土、涵養(yǎng)水源、調(diào)節(jié)氣候,體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的價(jià)值.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】糖原、核酸和蛋白酶的單體分別是()

A. 堿基、單糖、氨基酸

B. 葡萄糖、堿基、氨基酸

C. 乳糖、核苷酸、葡萄糖

D. 葡萄糖、核苷酸、氨基酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在某植物細(xì)胞分裂過(guò)程中,以下變化不可能發(fā)生在同一時(shí)期的是

A. 紡錘體的形成和細(xì)胞板的形成

B. 四分體形成和同源染色體的非姐妹染色單體發(fā)生交叉互換

C. 同源染色體分離和非同源染色體上的非等位基因自由組合

D. 染色體數(shù)目減半和染色單體數(shù)目減半

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于組成細(xì)胞的分子的相關(guān)敘述,錯(cuò)誤的是

A. 組成淀粉的單體以碳鏈為基本骨架 B. 神經(jīng)遞質(zhì)都在核糖體中合成的

C. HIV的核酸具有4種氮堿基 D. 細(xì)胞中合成DNA的酶都需要模板

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人體血糖平衡的調(diào)節(jié)以體液調(diào)節(jié)為主,同時(shí)又受神經(jīng)調(diào)節(jié).如圖為人體血糖調(diào)節(jié)的示意圖,X,Y和Z表示信息分子,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)圖中的信息分子Y是 , 信息分子X(jué)能 , 從而降低血糖濃度.信息分子Z主要作用于 , 促進(jìn)貯存的某物質(zhì)水解為葡萄糖.
(2)機(jī)體產(chǎn)生的某些破壞性抗體與細(xì)胞表面的受體結(jié)合導(dǎo)致受體被破壞,受體的化學(xué)本質(zhì)是;若受體4被抗體結(jié)合,會(huì)導(dǎo)致血糖濃度(填“升高”“降低”或“不變”).
(3)胰島素能通過(guò)作用于下丘腦神經(jīng)元來(lái)抑制胰高血糖素的分泌.為驗(yàn)證此現(xiàn)象,研究人員將小鼠隨機(jī)分成兩組,一組在其下丘腦神經(jīng)元周?chē)┘?/span> , 另一組施加等量的生理鹽水.測(cè)定并比較施加試劑前后

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于蛋白質(zhì)和脂質(zhì)的相關(guān)敘述,正確的是

A. 生物膜的功能主要取決于膜蛋白和磷脂的種類(lèi)和數(shù)量

B. 細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成不一定需要mRNA參與

C. 食鹽作用下析出的蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)并沒(méi)有發(fā)生改變

D. 高溫處理后的蛋白質(zhì)不能與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】小麥的粒色受不鎖的兩對(duì)基因R1r1、R2r2控制。R1R2決定紅色,r1r2決定白色,R對(duì)r不完全顯性,并有累加效應(yīng),所以麥粒的顏色隨R的增加而逐漸加深。將紅粒(R1R1R2R2)與白粒(r1r1r2r2)雜交得F1,F1自交得F2,則F2的表現(xiàn)型有

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】結(jié)合下列曲線,分析有關(guān)無(wú)機(jī)物在生物體內(nèi)含量的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是(  )

A. 曲線①可表示人一生中體內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值隨年齡變化的曲線

B. 曲線②可表示細(xì)胞由休眠轉(zhuǎn)入旺盛代謝過(guò)程中自由水與結(jié)合水比值的變化

C. 曲線③可以表示一粒新鮮的玉米種子在烘箱中被烘干的過(guò)程中,其內(nèi)無(wú)機(jī)鹽的相對(duì)含量變化

D. 曲線①可以表示人從幼年到成年體內(nèi)相對(duì)含水量的變化

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同步練習(xí)冊(cè)答案