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如圖為光照強度對植物光合作用的影響關系．下列有關曲線的敘述中錯誤的是（ ）

A．b代表光下植物干物質積累量

B．n點之后突然增強光照強度，短時間內葉綠體內的C3化合物會減少

C．n點之后植物吸收CO2量不再增加與葉綠體中酶數量有關

D．若植物長期處于光照強度為m的自然環(huán)境中,植物不能正常生長

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2016-2017學年黑龍江牡丹江第一高中高二文9月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

哺乳動物因長時間未飲水導致機體脫水時，會發(fā)生的生理現象是（ ）

A．血漿滲透壓降低

B．抗利尿激素分泌增加

C．下丘腦滲透壓感受器受到的刺激減弱

D．腎小管和集合管對水的重吸收作用減弱

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年安徽省合肥市高二上第一次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列敘述符合現代生物進化理論觀點的是

A．只有生殖隔離才能組織種群間的基因交流

B．自然選擇導致突變并對有利變異進行定向積累

C．人為因素和物種入侵不改變進化的速度和方向

D．種群基因頻率的變化趨勢能反映生物進化的方向

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年安徽省合肥市高二上第一次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

如圖中甲、乙兩個體的一對同源染色體中各有一條發(fā)生變異（字母表示基因），下列敘述正確的是

A．個體甲的變異對表型無影響

B．個體乙細胞減數分裂形成的四分體異常

C．個體甲自交的后代，性狀分離比為3∶1

D．個體乙染色體沒有基因缺失，表型無異常

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科目：高中生物 來源：2017屆江西省高三10月第三周周練生物試卷（解析版） 題型：綜合題

將一長勢良好的健壯植株在密閉玻璃罩內培養(yǎng)，并置于室外，用CO2測定儀測定玻璃罩內CO2的濃度在一天內的變化情況，繪成曲線如圖甲所示。圖乙表示該植株處于光照下的一個葉肉細胞，a表示該細胞的線粒體進行細胞呼吸放出的CO2量，b表示該細胞的葉綠體進行光合作用吸收的CO2量。請據圖回答下列問題（不考慮這一天內植株生長對細胞呼吸和光合作用的影響）：

（1）如圖甲所示，從16時到18時，葉綠體內ATP的合成速率的變化是 。若D點和E點所對應時刻的溫度相同，則D點時的光照強度 （填“＞”“＝”或“＜”）E點時的光照強度。

（2）如圖乙所示，適宜光照條件下，光反應產生的能夠為暗反應所利用的物質是 ，暗反應中C3轉變成葡萄糖的場所是葉綠體 （填“內”或“外”）。

（3）假設密閉玻璃罩內植株所有進行光合作用的細胞的光合作用強度一致，圖乙表示該植株的一個進行光合作用的細胞，那么，當在圖甲中D點時，圖乙中a （填“＞”“＝”或“＜”）b。

（4）若先將該植物的葉片在同溫度下暗處理1 h，暗處理后重量減少3 mg，隨后立即再光照1 h，光照后比暗處理前重量增加3 mg。則該植物葉片光照1 h的真正光合速率為 。

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科目：高中生物 來源：2017屆江西省高三10月第三周周練生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某同學欲測定植物葉片葉綠體的光合作用速率，做了如圖所示實驗．在葉柄基部作環(huán)剝處理（僅限制葉片有機物的輸入和輸出），于不同時間分別在同一葉片上陸續(xù)取下面積為1cm2的葉圓片烘干后稱其重量，測得葉片的葉綠體光合作用速率=2y﹣z﹣x/6[g/（cm2•h）]（不考慮取葉圓片后對葉片生理活動的影響和溫度微小變化對葉生理活動的影響）．則M處的實驗條件是（ ）

A．下午4時后將整個實驗裝置遮光3小時

B．下午4時后將整個實驗裝置遮光6小時

C．下午4時后在陽光下照射1小時

D．晚上8時后在無光下放置3小時

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科目：高中生物 來源：2017屆江西省南昌市高三上學期第二次考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（1）取穗發(fā)芽時間相同、質量相等的紅、白粒小麥種子，分別加蒸餾水研磨、制成提取液（去淀粉），并在適宜條件下進行實驗。實驗分組、步驟及結果如下：（注：“+”數目越多表示藍色越深）

顯色結果表明：淀粉酶活性較低的品種是 ；據此推測：淀粉酶活性越低，穗發(fā)芽率越 。若步驟③中的淀粉溶液濃度適當減小，為保持顯色結果不變，則保溫時間應適當 。（縮短、延長或不變）

（2）小麥中的淀粉酶包括α－淀粉酶和β－淀粉酶，為進一步探究其活性在穗發(fā)芽率差異中的作用，設計了如下實驗方案：

X處理的作用是使 。若Ⅰ中兩管顯色結果無明顯差異，且Ⅱ中的顯色結果為紅粒管顏色顯著 白粒管（填“深于”或“淺于”），則表明α－淀粉酶活性是引起這兩處小麥穗發(fā)芽率差異的主要原因。

（3）酶的催化具有專一性,酶的專一性是指__________________。

（4）生物體內各項生理活動的進行都需要酶的催化，組成酶的單體是 。

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科目：高中生物 來源：2017屆江西省南昌市高三上學期第二次考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

為研究淹水時KNO3 對甜櫻桃根呼吸的影響，設四組盆栽甜櫻桃，其中一組淹入清水，其余三組分別淹入不同濃度的KNO3 溶液，保持液面高出盆土表面，每天定時測定甜櫻桃根有氧呼吸速率，結果如圖。以下分析不正確的是

A．細胞有氧呼吸生成CO2 的場所只有線粒體基質

B．圖中A、B、C 三點中，A點在單位時間內與氧結合的[H]最多

C．圖中結果顯示，淹水時KNO3 對甜櫻桃根有氧呼吸速率降低有減慢作用

D．實驗過程中也能改用CO2 作為檢測有氧呼吸速率的指標

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科目：高中生物 來源：2017屆黑龍江大慶一中高三上學期第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在正常與遮光條件下向不同發(fā)育時期的豌豆植株供應14CO2，48h后測定植株營養(yǎng)器官和生殖器官中14C的量。兩類器官各自所含14C量占植株14C總量的比例如圖所示。

與本實驗相關的錯誤敘述是（ ）

A．14CO2進入葉肉細胞的葉綠體基質后被轉化為光合產物

B．生殖器官發(fā)育早期，光合產物大部分被分配到營養(yǎng)器官

C．遮光70%條件下，分配到生殖器官和營養(yǎng)器官中的光合產物量始終接近

D．實驗研究了光強對不同發(fā)育期植株中光合產物在兩類器官間分配的影響

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