如圖表示物質(zhì)運(yùn)輸方式的圖解，有關(guān)分析正確的是（　�。�
A、①和②所示的過(guò)程都需要能量和載體
B、蔗糖進(jìn)入細(xì)胞與過(guò)程③有直接關(guān)系
C、②過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)
D、葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞只能通過(guò)②完成
考點(diǎn)：物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅?/div>
專題：
分析：閱讀題干信息可知，依據(jù)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸特點(diǎn)，對(duì)各個(gè)選項(xiàng)分析做出判斷．
名　稱運(yùn)輸方向載體能量實(shí)　　例
自由擴(kuò)散高濃度→低濃度不需不需水，CO2，O2，甘油，苯、酒精等
協(xié)助擴(kuò)散高濃度→低濃度需要不需紅細(xì)胞吸收葡萄糖
主動(dòng)運(yùn)輸低濃度→高濃度需要需要小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收氨基酸，葡萄糖，K+，Na+等
根據(jù)題意和圖示分析可知：①、②、③分別胞吞和胞吐、主動(dòng)運(yùn)輸、協(xié)助擴(kuò)散．
解答： 解：A、①所示的過(guò)程是胞吞和胞吐，需要能量，但不需要載體，A錯(cuò)誤；
B、蔗糖是二糖，不能直接通過(guò)生物膜結(jié)構(gòu)，所以蔗糖不能通過(guò)過(guò)程③進(jìn)入細(xì)胞，B錯(cuò)誤；
C、②過(guò)程為主動(dòng)運(yùn)輸，體現(xiàn)了細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)--選擇透過(guò)性，C正確；
D、葡萄糖進(jìn)入人體紅細(xì)胞可通過(guò)③協(xié)助擴(kuò)散完成，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查主動(dòng)運(yùn)輸?shù)膶?shí)例，對(duì)于此類試題，學(xué)生應(yīng)把握物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞降奶攸c(diǎn)，以及實(shí)例判斷．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

胰島素是由胰島B細(xì)胞分泌的一種蛋白質(zhì)激素．如圖表示成熟胰島素合成的幾個(gè)階段，下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
 
A、胰島B細(xì)胞中mRNA的種類與人體的其他細(xì)胞大部分相同，少數(shù)不同
B、過(guò)程1與過(guò)程2均需要蛋白酶的參與
C、此過(guò)程將導(dǎo)致內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的膜面積有所減少，高爾基體膜的面積有所增加
D、胰島素在人體血液中含量很低，僅作為信息物質(zhì)而發(fā)揮調(diào)節(jié)作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用15N標(biāo)記的某精原細(xì)胞染色體中的所有DNA鏈，將其培養(yǎng)在含14N的特殊培養(yǎng)液中，在四分體時(shí)期每條染色體的狀況是（　�。�
A、兩條染色單體均含15N
B、一條染色單體含15N，另一條染色單體含14N而不含15N
C、兩條染色單體均不含15N
D、一條染色單體只含15N，另一條染色單體只含14N

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞器的描述正確的是（　　）
①溶酶體內(nèi)含有多種水解酶，能分解衰老、損傷的細(xì)胞器；
②動(dòng)植物細(xì)胞都有兩個(gè)互相垂直排列的中心粒；
③用高倍鏡觀察葉綠體可選用黑藻幼葉；
④酶、抗體、激素都在核糖體上合成；
⑤鴿子胸肌細(xì)胞中的線粒體數(shù)目比雞的多；
⑥動(dòng)物激素的合成與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)無(wú)關(guān)；
⑦硅肺是由于線粒體不正常造成的；
⑧細(xì)胞生命活動(dòng)所需能量全部由線粒體提供．
A、②④⑥⑦B、④⑤⑥⑧
C、①③⑤⑥D、①③⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

從生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次分析，下列正確的是（　�。�
A、一個(gè)細(xì)菌只是細(xì)胞層次
B、高等動(dòng)物和高等植物都具有器官和系統(tǒng)
C、構(gòu)成生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)有層次性、復(fù)雜性和多樣性
D、一個(gè)湖泊中的所有動(dòng)物可以看成是一個(gè)群落

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人類對(duì)遺傳物質(zhì)本質(zhì)的探索經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的過(guò)程，下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A、孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)遺傳因子并證實(shí)了其傳遞規(guī)律和化學(xué)本質(zhì)
B、噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)比肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)更具說(shuō)服力
C、生物體的性狀完全由基因控制
D、根據(jù)沃森和克里克構(gòu)建的DNA分子模型，每個(gè)磷酸基團(tuán)上連接1個(gè)脫氧核糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、材料選擇和所用試劑正確的一組是（　　）
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>實(shí)驗(yàn)材料實(shí)驗(yàn)試劑
A 探究生物組織中的還原糖柑橘組織樣液斐林試劑
B 用高倍顯微鏡觀察葉綠體菠菜葉健那綠、清水
C通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)探究膜的透性豬的膀胱膜質(zhì)量濃度為0.3g/mL蔗糖溶液、清水
D探究溫度對(duì)酶活性的影響3%過(guò)氧化氫溶液過(guò)氧化氫酶溶液
A、探究生物組織中的還原糖
B、用高倍顯微鏡觀察葉綠體
C、通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)探究膜的透性
D、探究溫度對(duì)酶活性的影響

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

每年的6月5日為世界環(huán)境日，保護(hù)環(huán)境是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)．下列有關(guān)生物與環(huán)境的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A、森林中的鳥(niǎo)類有垂直分層現(xiàn)象，這種現(xiàn)象主要與溫度有關(guān)
B、人類活動(dòng)往往會(huì)使群落演替按照自然演替的速度和方向進(jìn)行
C、在人工生態(tài)系統(tǒng)中，增加或延長(zhǎng)食物鏈將破壞生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
D、我國(guó)利用人工授精、組織培養(yǎng)和胚胎移植等技術(shù)保護(hù)生物多樣性已取得可喜成績(jī)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)脂質(zhì)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
①脂肪酸和磷脂含有的元素相同；    
②使用蘇丹Ⅲ檢測(cè)脂肪預(yù)期顯色結(jié)果是呈現(xiàn)橘黃色；
③脂質(zhì)具有的生物學(xué)功能有構(gòu)成生物膜、調(diào)節(jié)生理代謝和儲(chǔ)存能量；
④脂肪和生長(zhǎng)激素是生物體內(nèi)的能源物質(zhì)；
⑤膽固醇是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要成分，在人體內(nèi)參與血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸．
A、一項(xiàng)B、二項(xiàng)C、三項(xiàng)D、四項(xiàng)

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