以下屬于原核生物的是（　　）
A、衣藻B、發(fā)菜
C、酵母菌D、菟絲子
考點(diǎn)：原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題：
分析：�？嫉恼婧松铮壕G藻、衣藻、真菌（如酵母菌、霉菌、蘑菇）、原生動(dòng)物（如草履蟲、變形蟲）及動(dòng)、植物．
�？嫉脑松铮核{(lán)藻（如顫藻、發(fā)菜、念珠藻、藍(lán)球藻）、細(xì)菌（如乳酸菌、硝化細(xì)菌、大腸桿菌等）、支原體、放線菌．
另外，病毒既不是真核生物，也不是原核生物．
解答： 解：A、衣藻屬于真核生物，A錯(cuò)誤；
B、發(fā)菜是藍(lán)藻的一種，屬于原核生物，B正確；
C、酵母菌是真菌，屬于真核生物，C錯(cuò)誤；
D、菟絲子是寄生植物，屬于真核生物，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查細(xì)胞種類，對(duì)于此類試題，考生需要掌握一些常考的生物所屬的類別，特別是原核生物，包括藍(lán)藻、細(xì)菌、支原體、衣原體、放線菌，其中對(duì)于細(xì)菌的判斷，要掌握技巧，一般在菌字前有“桿”、“球”、“螺旋”和“弧”等字樣的都為細(xì)菌．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下圖表示洋蔥表皮細(xì)胞在質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)中某階段的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，其中①-⑨代表細(xì)胞結(jié)構(gòu)，a、b表示該部位液體的濃度．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）構(gòu)成該植物細(xì)胞生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)有
 
，與低等植物葉肉細(xì)胞相比較，該細(xì)胞缺少的細(xì)胞器有
 
，④結(jié)構(gòu)的功能是
 
．
（2）與K進(jìn)入該細(xì)胞密切相關(guān)的細(xì)胞器有
 
，有氧呼吸過程中產(chǎn)生H2O的部位是
 
．
（3）如圖所示的洋蔥表皮細(xì)胞狀態(tài)存在以下三種可能：
A若a=b，滲透系統(tǒng)保持動(dòng)態(tài)平衡，細(xì)胞的質(zhì)壁分離程度達(dá)到最大．
B若
 
，細(xì)胞液濃度降低，可觀察到細(xì)胞
 
．
C若
 
，細(xì)胞的吸水能力將會(huì)
 
，可觀察到細(xì)胞繼續(xù)質(zhì)壁分離．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示一個(gè)細(xì)胞有絲分裂過程中染色體行為變化的不同情況．在整個(gè)細(xì)胞周期中，染色體行為的變化順序是（　　）
A、①④⑤③②
B、②③①④⑤
C、①⑤④③②
D、⑤④③②①

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科目：高中生物 來源： 題型：

ADP、脫氧核苷酸、線粒體外膜共的化學(xué)元素是（　�。�
A、C、H、O
B、C、H、O、N、P
C、C、H、O、N、P、S
D、C、H、O、N

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于玉米、藍(lán)藻和變形蟲的細(xì)胞結(jié)構(gòu)和生理功能的正確敘述是（　�。�
A、都能進(jìn)行光合作用
B、三者都有線粒體
C、細(xì)胞內(nèi)都有核糖體，但都不含中心體
D、遺傳物質(zhì)都是DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示生物體內(nèi)的三個(gè)生理過程（a，b，c），在此三個(gè)過程中．Y代表的物質(zhì)分別為（　�。�
A、激素、抗體、載體
B、抗體、載體、酶
C、維生素、載體、抗體
D、載體、抗體、酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)是動(dòng)物克隆的基礎(chǔ)，如圖所示，a、b、c表示現(xiàn)代生物工程技術(shù)，①、②、③分別表示其結(jié)果，請(qǐng)據(jù)圖回答，下面說法正確的是（　�。�
A、a如果是核移植技術(shù)，則①反應(yīng)了動(dòng)物細(xì)胞也具有全能性
B、b如果是體外受精技術(shù)，②的產(chǎn)生屬于有性生殖
C、C如果是胚胎分割技術(shù)，③中個(gè)體的基因型和表現(xiàn)型一定相同
D、①②③中的受體均需注射促性腺激素，以達(dá)到超數(shù)排卵和同期發(fā)情的目的

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科目：高中生物 來源： 題型：

疫苗對(duì)預(yù)防傳染病具有重要意義．請(qǐng)回答：
（1）用一定濃度的福爾馬林或其他化學(xué)試劑處理病毒，使之失去致病性，可以制成滅活疫苗，請(qǐng)解釋為什么不能用加熱殺死病毒的方式制備滅活疫苗？
 
．
（2）DNA疫苗是目前正在開發(fā)的最有潛力的疫苗之一．DNA疫苗注射后，能在接種者體內(nèi)表達(dá)出
 
．
（3）某人已接種過針對(duì)某病毒的疫苗，用簡(jiǎn)單的圖示表示該病毒入侵后，此人體內(nèi)免疫系統(tǒng)發(fā)生體液免疫作用的主要過程．
（4）艾滋病是由HIV所引起的獲得性免疫缺陷綜合征，其英文縮寫是
 
．HIV是一種RNA病毒，能夠侵入和隱藏在人體
 
細(xì)胞內(nèi)部，并嵌入染色體，隨人體基因一起復(fù)制，因而難以研制出能有效抵抗HIV的疫苗．研究發(fā)現(xiàn)，在少數(shù)情況下，感染HIV的人會(huì)許多年沒有明顯的癥狀，這一發(fā)現(xiàn)表明HIV雖然侵入了人體，但在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)可能沒有復(fù)制，而是處于靜息狀態(tài)，這提示我們可以從何處著手研究艾滋病的防治方法？
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某實(shí)驗(yàn)室做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)研究．下列相關(guān)敘述中正確的是（　�。�
A、與纖維母細(xì)胞相比，過程①形成的誘導(dǎo)干細(xì)胞的全能性較低
B、單克隆抗體不需細(xì)胞膜上載體蛋白的協(xié)助就能釋放到細(xì)胞外
C、每個(gè)Y細(xì)胞只產(chǎn)生一種抗體，故過程④不需進(jìn)行篩選
D、過程②是誘導(dǎo)干細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和遺傳物質(zhì)發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程

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