A、單側(cè)光使莖背光一側(cè)生長素分布較多,促進(jìn)了該側(cè)細(xì)胞的分裂,使其生長快 |
B、單側(cè)光使莖背光一側(cè)生長素分布較少,促進(jìn)了該側(cè)細(xì)胞的分裂,使其生長快 |
C、單側(cè)光使莖背光一側(cè)生長素分布較多,促進(jìn)了該側(cè)細(xì)胞的伸長,使其生長快 |
D、單側(cè)光使莖背光一側(cè)生長素分布較少,促進(jìn)了該側(cè)細(xì)胞的伸長,使其生長快 |
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
實驗組別 | 第1組 | 第2組 | 第3組 | 第4組 | 第5組 | 第6組 |
環(huán)境溫度(℃) | 26 | 28 | 30 | 32 | 34 | 36 |
暗處理后有機(jī)物量的變化(mg) | -1 | -2 | -3 | -4.2 | -5.5 | -5 |
光照后與暗處理后有機(jī)物量的變化 (mg) | +3 | +4.2 | +6.1 | +5.8 | +5 | +3.8 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、群落的結(jié)構(gòu)逐漸復(fù)雜 |
B、該過程屬于次生演替 |
C、在演替早期,群落中優(yōu)勢種群的基因頻率發(fā)生較為顯著變化 |
D、苔蘚和草本植物在森林形成后均逐漸消失 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、高產(chǎn)青霉素菌株 |
B、能分泌含抗體的乳汁的母牛 |
C、生長較快的鯉鯽魚 |
D、利于貯藏的白菜-甘藍(lán) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若該圖表示的是紅細(xì)胞膜,則其細(xì)胞膜上有協(xié)助O2跨膜運(yùn)輸?shù)妮d體蛋白 |
B、不同物種的細(xì)胞膜中①、②和③的種類均不同 |
C、有氧呼吸產(chǎn)生ATP均在生物膜上進(jìn)行 |
D、若該圖表示肝細(xì)胞膜,則a、b可分別代表O2和氨基酸 |
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