如圖表示某同學(xué)做“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)裝置。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A．應(yīng)向培養(yǎng)皿中倒入層析液

B．應(yīng)將濾液滴在a處，而不能滴在b處

C．實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)是得到四個(gè)不同顏色的同心圓

D．實(shí)驗(yàn)得到的若干個(gè)同心圓中，最小的一個(gè)圓呈藍(lán)綠色

D

【解析】

試題分析：向培養(yǎng)皿中倒入層析液沿棉線引流作用到a處A項(xiàng)正確；濾液滴在a處隨層析液擴(kuò)散，B項(xiàng)正確；結(jié)果應(yīng)是得到以a為中心的四個(gè)不同顏色的同心圓，C項(xiàng)正確；同心圓中，最小的一個(gè)圓是葉綠素b呈黃綠色，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

考點(diǎn)：“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年山東省濰坊市高三上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于真核生物核酸的敘述，正確的是

A．DNA分子雙鏈之間的堿基一定是通過(guò)氫鍵連接

B．只有細(xì)胞核合成的核酸才能攜帶遺傳信息

C．RNA分子都可作為DNA合成的模板

D．染色體上DNA的復(fù)制發(fā)生在有絲分裂或減數(shù)第一次分裂前期

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年浙江省嘉興市高三上學(xué)期五校聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

黑白瓶法是測(cè)定水體初級(jí)生產(chǎn)量的一種方法。取得自然水域某水層水樣（包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者），測(cè)定初始溶氧量為C，將水樣分別灌入白瓶和黑瓶中，放回原水層，24小時(shí)候分別測(cè)得白瓶和黑瓶的溶氧量為B和H，從而可以計(jì)算水體相關(guān)生態(tài)學(xué)的數(shù)據(jù)。下列相關(guān)敘述正確的是

A．C與H的差值可表示生產(chǎn)者的呼吸量

B．B與C的差值可表示凈初級(jí)生產(chǎn)量

C．B與H的差值可表示次級(jí)生產(chǎn)量

D．丟失C數(shù)據(jù)后也可計(jì)算出總初級(jí)生產(chǎn)量

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年浙江省嘉興市高三上學(xué)期五校聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)大腦皮層功能說(shuō)法正確的是

A．言語(yǔ)中樞在左右大腦半球?qū)ΨQ分布

B．中央后回是軀體的運(yùn)動(dòng)中樞

C．中央前回是軀體的感覺(jué)中樞

D．電刺激大腦皮層某區(qū)域會(huì)引發(fā)特定的反應(yīng)或感覺(jué)

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年浙江省嘉興市高三上學(xué)期五校聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

孟德?tīng)栆粚?duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)中，實(shí)現(xiàn)3 ：1的分離比必須同時(shí)滿足的條件是

①觀察的子代樣本數(shù)目足夠多

②F1形成的兩種配子數(shù)目相等且生活力相同

③雌、雄配子結(jié)合的機(jī)會(huì)相等

④F2不同基因型的個(gè)體存活率相等

⑤等位基因間的顯隱性關(guān)系是完全的

⑥F1體細(xì)胞中各基因表達(dá)的機(jī)會(huì)相等

A．①②⑤⑥ B．①③④⑥

C．①②③④⑤ D．①②③④⑤⑥

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年浙江省嘉興市高三上學(xué)期五校聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

鈉鉀泵是一種轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白，面向細(xì)胞質(zhì)一側(cè)有一個(gè)ATP結(jié)合位點(diǎn)和三個(gè)鈉離子結(jié)合位點(diǎn)，面向細(xì)胞外側(cè)有兩個(gè)鉀離子結(jié)合位點(diǎn)。利用ATP供能，實(shí)現(xiàn)鈉鉀離子的逆濃度轉(zhuǎn)運(yùn)。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤

的是

A．通過(guò)該轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白轉(zhuǎn)運(yùn)鈉鉀離子的方式為主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)

B．該轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白在轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程中會(huì)發(fā)生可逆的形變

C．該過(guò)程為動(dòng)作電位的產(chǎn)生積累了離子濃度差

D．轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程不可能造成質(zhì)膜內(nèi)外產(chǎn)生電位差

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年河南省高二12月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（每空1分，共6分）下圖是某陸地生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）該食物網(wǎng)中共有 條食物鏈。

（2）G和F的關(guān)系是 。

（3）A與B共為生產(chǎn)者，它們之間是否一定存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系， （填“一定”或“不一定”，理由是 。

（4）圖中若添加 ，可構(gòu)成較完整的生物群落；再加上 ,就構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年?yáng)|北三校高三第一次聯(lián)合模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)植物激素的敘述，錯(cuò)誤的是

A．乙烯在植物體的各個(gè)部位都可以產(chǎn)生，主要作用是加速果實(shí)成熟

B．單側(cè)光引起生長(zhǎng)素在胚芽鞘尖端的極性運(yùn)輸，導(dǎo)致向光生長(zhǎng)

C．萌發(fā)種子中赤霉素含量上升，脫落酸含量下降

D．細(xì)胞分裂素能促進(jìn)細(xì)胞分裂，延緩細(xì)胞衰老

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年福建省寧德市高三上學(xué)期期末單科質(zhì)量檢查生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某研究小組從蛙（2N）的精巢中提取了一些細(xì)胞（無(wú)突變發(fā)生），測(cè)定細(xì)胞中染色體數(shù)目，根據(jù)染色體數(shù)目不同將這些細(xì)胞分為三組，各組細(xì)胞數(shù)如圖。下列對(duì)圖示結(jié)果的分析正確的是

A.甲組細(xì)胞一定不含姐妹染色單體

B.乙組細(xì)胞都含同源染色體

C.乙組細(xì)胞中有的進(jìn)行有絲分裂有的進(jìn)行減數(shù)分裂

D.丙組細(xì)胞中有一部分可能發(fā)生非同源染色體的自由組合

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