4．在觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的實(shí)驗(yàn)過程中，發(fā)現(xiàn)一細(xì)胞狀態(tài)如圖所示，下列說法正確的是（　�。�
A．①②④⑤合起來相當(dāng)于一層半透膜
B．質(zhì)壁分離是指細(xì)胞質(zhì)與細(xì)胞壁發(fā)生分離
C．整個(gè)過程中⑥、⑦的體積變化相反
D．質(zhì)壁分離復(fù)原過程中⑦的濃度逐漸升高

分析 據(jù)圖分析可知，①是細(xì)胞壁、②是細(xì)胞膜、③是細(xì)胞核、④是細(xì)胞質(zhì)、⑤是液泡膜、⑥是細(xì)胞壁和細(xì)胞膜的間隙、⑦是細(xì)胞液．該細(xì)胞正處于質(zhì)壁分離狀態(tài)．原生質(zhì)層包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和液泡膜，即②④⑤，原生質(zhì)層可看作一層半透膜，具有選擇透過性．

解答 解：A、原生質(zhì)層包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和液泡膜，即②④⑤，原生質(zhì)層可看作一層半透膜，A錯(cuò)誤；
B、質(zhì)壁分離是指原生質(zhì)層與細(xì)胞壁發(fā)生分離，B錯(cuò)誤；
C、整個(gè)過程中⑥細(xì)胞壁和細(xì)胞膜的間隙、⑦細(xì)胞液的體積變化相反，C正確；
D、質(zhì)壁分離復(fù)原過程中細(xì)胞吸水，⑦細(xì)胞液的濃度逐漸降低，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問題的能力，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．種群是指生活在同一地點(diǎn)的同種生物的一群個(gè)體．種群中的個(gè)體通過繁殖將各自的基因傳遞給后代．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．自然選擇使種群基因頻率發(fā)生定向改變
B．種群基因頻率的改變導(dǎo)致生物進(jìn)化
C．生物通過個(gè)體的進(jìn)化而進(jìn)化
D．種群通過地理隔離可能達(dá)到生殖隔離

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．在細(xì)胞分裂過程中，可發(fā)生染色體片段及DNA序列的缺失、增多或位置的改變．細(xì)胞中的下列變化可導(dǎo)致基因重組的是（　�。�
A．減數(shù)分裂過程中姐妹染色單體間互換對(duì)應(yīng)片段
B．減數(shù)分裂四分體中的同源染色體互換對(duì)應(yīng)片段
C．有絲分裂過程中非同源染色體間互換對(duì)應(yīng)片段
D．DNA復(fù)制時(shí)在基因B中插入了一段DNA序列

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的描述，正確的是（　　）
A．觀察脂肪細(xì)胞時(shí)，換用高倍鏡后視野會(huì)變暗，這時(shí)應(yīng)該使用較小光圈或換平面鏡
B．觀察紫色洋蔥外表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離現(xiàn)象時(shí)，主要觀察液泡顏色深淺的變化
C．在探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式實(shí)驗(yàn)中，可以用溴麝香草酚藍(lán)水溶液顏色變化的時(shí)間長(zhǎng)短來檢測(cè)酒精的產(chǎn)生
D．在葉綠體色素提取實(shí)驗(yàn)中，研磨綠葉時(shí)應(yīng)加一些有機(jī)溶劑，如無水乙醇等

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖A表示在25℃時(shí)，甲、乙兩種植物隨著光照強(qiáng)度的變化CO2吸收量的變化曲線，圖B是“探究影響植物光合速率的因素”的實(shí)驗(yàn)裝置圖．請(qǐng)回答：

（1）比較甲、乙植物細(xì)胞呼吸，其中細(xì)胞呼吸較強(qiáng)的是甲植物，從圖A可知，當(dāng)光照強(qiáng)度小于Z時(shí)，限制甲植物光合作用的因素是光強(qiáng)度．
（2）當(dāng)白天平均光照強(qiáng)度在X和Y之間（不包括X、Y），則甲植物一晝夜（假設(shè)白天和黑夜的時(shí)間各為12h）有機(jī)物積累量的變化是減少（填增加或減少）．
（3）對(duì)乙植物而言，假如白天和黑夜的時(shí)間各為12h，平均光照強(qiáng)度在Xklux以上時(shí)，才能使CO2的吸收量超過CO2的釋放量．
（4）若已知甲植物光合作用和細(xì)胞呼吸的最適溫度分別是25℃和30℃，若將溫度提高到30℃（其它條件不變），理論上圖A（25℃時(shí)測(cè)得）中P點(diǎn)向右移動(dòng)，M點(diǎn)向左下移動(dòng)．
（5）某同學(xué)用圖B裝置探究光強(qiáng)度對(duì)植物光合速率的影響，改變自變量的操作方法是改變瓶與燈之間的距離（或更換不同功率的燈泡）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．2015年9月上海市第六醫(yī)院的張宜男博士團(tuán)隊(duì)提出了“線粒體DNA的3243位點(diǎn)A-G突變（A3243G）可導(dǎo)致遺傳性糖尿病和耳聾”，線粒體糖尿病（MDM）是線粒體代謝酶缺陷，使ATP合成不足導(dǎo)致的一種糖尿病．請(qǐng)回答相關(guān)的問題：
（1）發(fā)生MDM的根本原因是基因突變，發(fā)生糖尿病的最可能原因是葡萄糖氧化分解障礙使血糖升高．從代謝的角度考慮，此類病人不適合做劇烈運(yùn)動(dòng)，不然會(huì)導(dǎo)致體內(nèi)乳酸含量升高而引起身體不適．
（2）在血糖調(diào)節(jié)過程中，胰島素的作用是促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖，從而降低血糖；血糖除了可直接刺激胰島細(xì)胞，還將刺激傳入下丘腦，通過有關(guān)神經(jīng)刺激細(xì)胞分泌，在該過程中，胰島細(xì)胞屬于反射弧的效應(yīng)器．
（3）血糖調(diào)節(jié)過程中胰島素與胰高血糖素的關(guān)系表現(xiàn)為拮抗關(guān)系．

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科目：高中生物 來源：2016年上海市松江區(qū)高考一模生物試卷（解析版） 題型：選擇題

基因型為AaEeTt某雌性昆蟲（見圖），產(chǎn)生配子AET的幾率為5%，則交換值為（ ）

A．5% B．10% C．20% D．25%

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是（　　）
A．觀察質(zhì)壁分離及復(fù)原實(shí)驗(yàn)中，蔗糖處理后觀察與清水處理后觀察之間時(shí)間的長(zhǎng)短對(duì)實(shí)驗(yàn)無影響
B．用斐林試劑檢測(cè)尿糖時(shí)，需要設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)
C．制備細(xì)胞膜的實(shí)驗(yàn)中，置于蒸餾水中的哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞滲透壓逐漸變大直至脹破
D．用清水作溶劑制成的健那綠染液對(duì)口腔上皮細(xì)胞進(jìn)行染色

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．如圖為蛋白質(zhì)合成過程的示意圖，表中為部分氨基酸對(duì)應(yīng)的密碼子，有關(guān)分析正確的是（　�。�
氨基酸丙氨酸苯丙氨酸賴氨酸色氨酸
密碼子GCAUUUAAAUGG
GCGUUCAAG
GCC
GCU
A．真核細(xì)胞中a過程主要發(fā)生在細(xì)胞核中，需DNA聚合酶的催化
B．③由蛋白質(zhì)和tRNA組成，其形成與核仁有關(guān)
C．根據(jù)表中信息所示⑤上攜帶的氨基酸是賴氨酸
D．④的形成方式是脫水縮合，脫去的水中的氧只來自羧基

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