若用一顯微鏡觀察同一標(biāo)本4次，每次僅調(diào)整目鏡、物鏡和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，結(jié)果得如圖A、B、C、D，試問(wèn)其中視野最暗的是（　�。�
A、
B、
C、
D、
考點(diǎn)：細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn)
專(zhuān)題：
分析：一般高倍鏡和低倍鏡相比，高倍鏡觀察到的細(xì)胞數(shù)目少、細(xì)胞體積大，但是由于進(jìn)光量減少，因此視野變暗．
解答： 解：題中提出“每次僅調(diào)整目鏡、物鏡和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋”，沒(méi)有調(diào)反光鏡和光圈，而高倍鏡與低倍鏡相比，高倍鏡觀察到的細(xì)胞數(shù)目少，細(xì)胞體積大，但是視野暗，因此確定C項(xiàng)細(xì)胞最大，放大倍數(shù)最大，因此視野最暗．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題屬于簡(jiǎn)單題，屬于考綱中理解層次的考查，考生著重理解高倍鏡和低倍鏡使用的區(qū)別即可，能通過(guò)看圖判斷C項(xiàng)細(xì)胞放大倍數(shù)最大，因此視野最暗．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

離子通道是細(xì)胞膜上僅能使無(wú)機(jī)鹽離子選擇性被動(dòng)通過(guò)的一類(lèi)通道蛋白．在離子通道上常具有門(mén)，因此又稱(chēng)為門(mén)通道．根據(jù)門(mén)開(kāi)關(guān)條件的不同，大體分為電壓門(mén)通道、配體門(mén)通道和壓力激活通道（如圖一）．電壓門(mén)通道由膜電位控制門(mén)的開(kāi)關(guān)；配體門(mén)通道門(mén)的開(kāi)關(guān)取決于細(xì)胞內(nèi)外特定的物質(zhì)（配體）與相應(yīng)的通道蛋白（受體）結(jié)合，從而影響離子進(jìn)出細(xì)胞；壓力激活通道門(mén)的開(kāi)關(guān)取決于機(jī)械力的作用．圖二是神經(jīng)肌肉接頭處傳遞神經(jīng)沖動(dòng)、刺激肌肉收縮過(guò)程中相關(guān)離子通道先后開(kāi)放和關(guān)閉的示意圖（各閂通道開(kāi)放順序以數(shù)字標(biāo)注）．請(qǐng)分析回答．
（1）乙酰膽堿的釋放體現(xiàn)了細(xì)胞膜在結(jié)構(gòu)上具有一定的
 
性．
（2）神經(jīng)肌肉接頭處的離子通道X、Y、Z中屬于配體門(mén)通道的是
 
．
（3）進(jìn)入突觸小體中的Ca2+的作用是
 
，從而使興奮傳導(dǎo)信號(hào)類(lèi)型發(fā)生的轉(zhuǎn)變是
 
．
（4）圖二中，Na+和Ca2+跨膜運(yùn)輸過(guò)程
 
（填“需要”或“不需要”）消耗能量．
（5）突觸前膜和突觸后膜都屬于細(xì)胞的
 
系統(tǒng)，但它們執(zhí)行不同的功能，從其組成成分上分析，原因是
 
不同．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示三個(gè)通過(guò)突觸相連接的神經(jīng)元，電表的電極連接在神經(jīng)纖維膜的外表面．刺激a點(diǎn)，以下分析不正確的是（　�。�
A、a點(diǎn)受刺激時(shí)膜外電位由正變負(fù)
B、電表①會(huì)發(fā)生兩次方向不同的偏轉(zhuǎn)
C、電表②只能發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)
D、該實(shí)驗(yàn)不能證明興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于構(gòu)成生物體物質(zhì)的敘述不正確的是（　�。�
A、某22肽被水解成1個(gè)4肽，2個(gè)3肽，2個(gè)6肽，則這些短肽至少含有5個(gè)羧基
B、人體肝細(xì)胞中的DNA分子多于46個(gè)
C、血漿中的1個(gè)葡萄糖分子進(jìn)入組織細(xì)胞被徹底氧化分解，需要穿過(guò)5層細(xì)胞膜
D、1個(gè)由2000個(gè)核苷酸構(gòu)成的DNA分子初步水解最多形成4種核苷酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某細(xì)菌有四種營(yíng)養(yǎng)缺陷型的突變株，分別在基因1、2、3和4上發(fā)生突變，它們不能合成生長(zhǎng)所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)G．當(dāng)添加中間產(chǎn)物D、E或F于培養(yǎng)基中，測(cè)試其生長(zhǎng)情形時(shí)，結(jié)果如下表所示：[+]表示能生長(zhǎng)，[-]表示不能生長(zhǎng)．參與控制此營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)G合成路徑的基因順序是（　�。�
突變株 添加物
D E F G
1 - + - +
2 - + + +
3 - - - +
4 + + + +
A、3-1-2-4
B、1-4-3-2
C、4-1-2-3
D、4-2-1-3

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)真核細(xì)胞的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜可與細(xì)胞膜和核膜相連
B、用高等植物成熟的篩管細(xì)胞進(jìn)行組織培養(yǎng)得到的植株與原植株具有相同數(shù)目的染色體組
C、構(gòu)成細(xì)胞膜的磷脂含有C、H、O、N、P等元素
D、細(xì)胞質(zhì)中的tRNA分子比mRNA小得多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為膝反射弧結(jié)構(gòu)示意圖，下列相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、伸肌肌群內(nèi)既有感受器也有效應(yīng)器
B、b處注入麻醉劑后，在②處檢測(cè)不到膜電位變化
C、在c處施加剌激引起屈肌收縮不屬于反射
D、若在①處施加一個(gè)有效刺激，c處膜電位會(huì)發(fā)生內(nèi)負(fù)外正→內(nèi)正外負(fù)→內(nèi)負(fù)外正的變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列表述正確的是（　�。�
A、蛋白質(zhì)的主要功能是為細(xì)胞提供能量
B、細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)指的是由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和核膜形成的具有特定功能的結(jié)構(gòu)
C、衰老細(xì)胞內(nèi)染色質(zhì)固縮影響DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄
D、姐妹染色單體分離、分別進(jìn)入兩個(gè)細(xì)胞這個(gè)現(xiàn)象只在有絲分裂過(guò)程中才出現(xiàn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一個(gè)用15N標(biāo)記的DNA分子含100個(gè)堿基對(duì)，其中腺嘌呤60個(gè)，在不含15N的培養(yǎng)液中經(jīng)過(guò)n次復(fù)制后，不含15N的DNA分子總數(shù)與含15N的DNA分子總數(shù)之比為15：1，復(fù)制過(guò)程共需游離的胞嘧啶為m個(gè)，則n、m分別是（　�。�
A、4、600
B、5、1860
C、5、1240
D、4、1860

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