剪秋蘿是一種雌雄異體的高等植物,有寬葉(B)和窄葉(b)兩種類型,控制這兩種性狀的基因只位于X染色體上.經(jīng)研究發(fā)現(xiàn),窄葉基因(b)可使花粉致死.現(xiàn)將雜合子寬葉雌株與窄葉雄株雜交,其后代的表現(xiàn)型及比例正確的是( 。
A、寬葉雄株:寬葉雌株:窄葉雄株:窄葉雌株=1:1:0:0
B、寬葉雄株:寬葉雌株:窄葉雄株:窄葉雌株=1:0:0:1
C、寬葉雄株:寬葉雌株:窄葉雄株:窄葉雌株=1:0:1:0
D、寬葉雄株:寬葉雌株:窄葉雄株:窄葉雌株=1:1:1:1
考點(diǎn):基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:控制這兩種性狀的基因只位于X染色體上,則雜合子寬葉雌株的基因型為XBXb,能產(chǎn)生兩種比例相等的配子,即XB、Xb;窄葉雄株的基因型為XbY,能產(chǎn)生兩種比例相等的配子,即Xb、Y,由于窄葉基因(b)可使花粉致死,所以只有含有Y的花粉能參與受精.
解答: 解:由以上分析可知:雜合子寬葉雌株(XBXb)產(chǎn)生的配子及比例為XB:Xb=1:1,窄葉雄株(XbY)只能產(chǎn)生一種配子,即Y.將雜合子寬葉雌株與窄葉雄株雜交,后代基因型及比例為XBY:XbY=1:1,所以后代的表現(xiàn)型及比例為寬葉雄株:窄葉雄株:=1:1.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查基因分離定律的應(yīng)用和伴性遺傳,要求考生掌握分離定律和伴性遺傳的相關(guān)知識(shí),首先要求能結(jié)合題干信息“控制這兩種性狀的基因只位于X染色體上”判斷親本的基因型,再根據(jù)題干信息“窄葉基因(b)可使花粉致死”,結(jié)合基因分離定律,判斷子代的基因型、表現(xiàn)型及比例.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

ATP是生物體內(nèi)重要的能源物質(zhì),如圖為生物體內(nèi)ATP、ADP、AMP相互轉(zhuǎn)化示意圖,據(jù)圖并結(jié)合合理的推理判斷下列有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是( 。
①參與甲過程的反應(yīng)物只有ATP
②AMP可以作為合成ADP及mRNA的原料
③丁過程中合成ATP所需能量可以來自光能、化學(xué)能和熱能
④催化乙過程和丙過程的酶肯定不是同一種酶
⑤M表示“一個(gè)”
⑥UMP中的U指尿嘧啶
⑦HIV中的核酸單體為AMP、UMP、CMP、GMP.
A、①③⑥B、②③⑥
C、①③⑦D、⑤⑥⑦

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是反射弧、突觸和神經(jīng)纖維的結(jié)構(gòu)示意圖,根據(jù)圖示信息回答下列問題:

(1)圖1的a、b中為感受器的是
 
.縮手反射屬于非條件反射,當(dāng)我們?nèi)≈秆M(jìn)行化驗(yàn)時(shí),針刺破手指的皮膚,但我們并未將手指縮回.這說明一個(gè)反射弧中的低級(jí)中樞要接受
 
的控制.
(2)圖2為突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)模式,圖中的1表示
 
,1中物質(zhì)的釋放依賴膜的
 
性.
(3)圖3中①②③間的興奮傳導(dǎo)方向?yàn)?div id="slybfbm" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
(用箭頭和序號(hào)①②③表示)
(4)圖2與圖3相比較,興奮在圖2傳遞的特點(diǎn)是
 
,興奮在圖2中傳遞時(shí)信號(hào)的變化是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是( 。
A、鑒定還原糖時(shí),應(yīng)將斐林試劑甲液和乙液先后注入組織樣液中
B、用高倍顯微鏡觀察線粒體時(shí),需用甲基綠染色
C、若用變黃的葉片做葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn),濾紙條下方兩條色素帶會(huì)很淡
D、觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂,將染色后的根尖置于載玻片上,蓋上蓋玻片即可鏡檢

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科目:高中生物 來源: 題型:

將新鮮的苔蘚植物葉片放入有少量紅墨水、濃度為30%的蔗糖溶液中,在顯微鏡下觀察,你會(huì)看到細(xì)胞的狀態(tài)如圖所示,此時(shí)部位①②的顏色分別是( 。
A、①無色、诰G色
B、①紅色、诰G色
C、①紅色、跓o色
D、①紅色、诩t色

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)研究表明,糖皮質(zhì)激素可以作為免疫抑制劑,但是臨床上不可用于治療( 。
A、風(fēng)濕性心臟病
B、過敏性鼻炎
C、艾滋病
D、移植器官的排斥反應(yīng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

某生物個(gè)體減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子種類及其比例為Ab:aB:AB:ab=1:2:3:4,若該生物進(jìn)行自交,則其后代出現(xiàn)純合體的概率為( 。
A、30%B、26%
C、36%D、35%

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科目:高中生物 來源: 題型:

對(duì)下列兩個(gè)生物概念模型的理解或者分析,正確的組合是( 。

①若圖 1 表示基因工程的操作流程圖,則C可表示重組質(zhì)粒,D是受體細(xì)胞
②若圖 1 表示植物體細(xì)胞雜交過程,則 A、B 在融合前須經(jīng)胰蛋白酶處理獲得原生質(zhì)體,形成雜種 細(xì)胞C,從C到D需要的技術(shù)是植物組織培養(yǎng)
③若圖2中B表示核移植技術(shù),C表示胚胎移植技術(shù),則形成D的過程體現(xiàn)了高度分化的動(dòng)物體 細(xì)胞核具有全能性
④若圖2中B表示制備好的動(dòng)物細(xì)胞懸浮液,培養(yǎng)至C時(shí)應(yīng)加入不同濃度的激素以誘導(dǎo)細(xì)胞分化.
A、①②B、①③
C、①③④D、②③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法正確的是( 。
A、利用固定化酶降解水體中的有機(jī)磷農(nóng)藥,需要提供適宜的營養(yǎng)條件
B、影響固定化酵母細(xì)胞實(shí)驗(yàn)成敗的關(guān)鍵在于海藻酸鈉溶液與酵母細(xì)胞的混合
C、提取細(xì)胞中的DNA和蛋白質(zhì)都需要用蒸餾水漲破細(xì)胞
D、“檢測土壤中細(xì)菌總數(shù)”實(shí)驗(yàn)操作時(shí)用蒸餾水配制牛肉膏蛋白膝培養(yǎng)基,經(jīng)高溫、高壓滅菌后倒平板

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